Mitic théorie - 14 décembre 2010

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Mitic théorie - 14 décembre 2010

  1. 1. Cours MITIC 2010-2011 Mardi 14 décembre 2010
  2. 2. Cadre du cours
  3. 3. Cadre du cours Education aux médias
  4. 4. Cadre du cours <ul><li>Géo – Google Earth </li></ul><ul><li>Pub TV </li></ul><ul><li>Cadastre </li></ul><ul><li>Recherche Internet </li></ul><ul><li>Une d’un quotidien </li></ul>Elèves <ul><li>TSR-Découverte </li></ul><ul><li>TBI </li></ul><ul><li>Beamer </li></ul><ul><li>Edunet </li></ul><ul><li>Film </li></ul>Enseignant <ul><li>Montage vidéo + son </li></ul><ul><li>Outils de collaboration </li></ul><ul><li>Caméra </li></ul><ul><li>Blog </li></ul><ul><li>TBI </li></ul><ul><li>Math-Interactive </li></ul><ul><li>Cartes conceptuelles </li></ul><ul><li>Images </li></ul><ul><li>Réseaux sociaux </li></ul>
  5. 5. Quelques concepts « Activité humaine distincte qui organise la réalité en textes 1 lisibles en vue de l’action. » (J.A. Anderson) Média : « Instance, lieu social d’interaction, … …communicatives des sujets. » p.3 (D. Peraya) Dispositif 2 : 1. Textes : fragment de discours, message parlé, écrit, photographique, cinématographique, … Voir les 4 médiations de l’approche sémiotique p.7 (D. Peraya) Médiation technologique, sensori-motrice, sémio-cognitive, sociale : 2. Milieu didactique
  6. 6. Apprendre ? Perceptions Médiation Traitement Savoirs
  7. 7. Analyse d’une activité Activité
  8. 8. Analyse d’une activité Activité
  9. 9. Formation des élèves aux MITIC - PER
  10. 10. Exemple d’analyse Géo – Google Earth <ul><li>Objectifs : Représentations spatiales </li></ul><ul><li>Outils : Type de tâche, organisation, validation, régulation, exploitation, … </li></ul><ul><li>Utilisation de ressources numériques d'apprentissage </li></ul><ul><li>Représentation et visualisation : Localisation, échelles, distances, trajets, 2D/3D </li></ul>
  11. 11. Quelques pistes de discussion <ul><li>MITIC et outils de pensée </li></ul><ul><li>Education aux médias </li></ul><ul><li>Ethique et MITIC </li></ul><ul><li>Culture ou culte du numérique ! </li></ul><ul><li>Conceptions enseignement/apprentissage </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  12. 12. Référentiel de compétences MITIC
  13. 13. Outils <ul><li>Les technologies ? </li></ul><ul><li>Inutilité ou plus-value ? </li></ul><ul><li>Quels outils pour quels apprentissages ? </li></ul><ul><li>Des outils à combiner ! </li></ul><ul><li>Des outils en lien avec les conceptions enseignement/apprentissage ! </li></ul>
  14. 14. Objectifs <ul><li>Formation des élèves aux MITIC – PER </li></ul><ul><li>Apprentissages disciplinaires </li></ul><ul><li>Mais au fait, quels objectifs ? </li></ul>
  15. 15. Enseignant-e <ul><li>Rôle de l’enseignant-e-s </li></ul><ul><li>Organisation de la classe </li></ul><ul><li>Conception enseignement/apprentissage </li></ul><ul><li>Environnement didactique, entre le formel, l’informel et le non formel </li></ul>
  16. 16. Elèves <ul><li>Des natifs numériques </li></ul><ul><li>Le point sur les neurosciences </li></ul><ul><li>Intégration dans la société numérique </li></ul>

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