La production actuelle de « jeux pédagogiques » ou « serious game » est pléthorique. Les jeux de cartes pullulent, le jeu de l’oie fait son retour, ... La bonne nouvelle, c’est qu’il est maintenant possible d’en acheter certains (ce que je fais). La mauvaise nouvelle, c’est que la plupart de ces jeux ont une faible valeur ajoutée pédagogique : contenus faibles, apports limités, mécanismes pas adaptés pour l’adulte en formation, trop ludiques, trop longs, pas d’exploitation pédagogique .... la liste est longue ! Si certains jeux sont à oublier au fond de votre armoire pédagogique, la plupart sont comme des diamants bruts, il faut les tailler et les sertir pour les valoriser. Tous les jeux que nous utilisons chez Eikos Concepts dans nos formations et celles de nos clients ont d’ailleurs démarré dans cet état. Ils ont été modifiés, transformés, augmentés, ... plusieurs fois avant d’être utiles. Le 12 février au Mab'Lab (12 rue Clément à Paris), nous avons amélioré plusieurs « jeux » qui d’après moi ont du potentiel. Le déroulé du meetup : 1) Panorama de la production actuelle des jeux pédagogiques 2) Les bonnes et les mauvaises surprises 3) Les leviers d’amélioration d'un jeu pédagogique 4) Ateliers sur des jeux à potentiel : Pratique des jeux, amélioration et partage 5) Formalisation des retours d'expérience Pour vous inscrire au Meetup : https://www.meetup.com/fr-FR/Meetup-Reinventer-la-formation-en-presentiel/

1. N°15
Améliorer l’utilité pédagogique d’un jeu
Jérôme Bocquet

2. Réinventer la formation en présentiel ?
Moment où les personnes qui suivent une formation sont réunies dans un
même lieu avec un formateur.
Correspond au mode de formation traditionnel, selon un mode magistral
(information souvent descendante) et pour une durée prédéterminée.
Portail national Eduscol (portail officiel d'information et d'accompagnement des professionnels de l'éducation),
Eikos Concepts 2

3. Episodes précédents ?
1. Les risques et opportunités de la formation en présentiel
2. Rôles et postures du formateur 3.0
3. La gamification pédagogique
4. Classe inversée, mooc et blended
5. Comment exploiter un jeu ou une activité expérientielle ?
6. Le formateur 3.0 : un acteur majeur du changement
7. Adapter un jeu en fonction de l'objectif de la formation
8. Comment intégrer les apports des neurosciences dans sa pratique
pédagogique
9. Créer un jeu
10. Augmenter le transfert des apprentissages et le développement des
compétences
11. Intégrer la gamification dans ses pratiques pédagogiques
12. Intégrer la classe inversée et le blended dans ses pratiques pédagogiques
13. Choisir le jeu adapté aux objectifs pédagogiques et aux contraintes
14. Le présentiel augmenté : vraie innovation ou mode pédagogique ? Eikos Concepts 3

4. https://fr.slideshare.net/gunch27/presentations
gunch27
Eikos Concepts 4

5. Jérôme Bocquet
@ludibocquet
www.linkedin.com/in/jérôme-
bocquet-49360914/
www.eikos-concepts.com
• Animation d’ateliers, formations, séminaires, conventions,
conférences …
• Sujets : Changement, projet, priorités, relation clients, conflits,
collaboration …
Design pédagogique :
• Conception de modules de formation (présentiel, blended,
digital)
• Création de jeux et de modalités actives (1991)
• Formation de formateurs, de concepteurs et de tuteurs
(internes)
• Formation et conseil sur la gamification pédagogique
Blended :
• 3 SPOCs avec Unow
• 12 fast learnings avec Xos-learning
• Klaxoon, Stormz ….
• Projet sur mesures
Eikos Concepts 5

6. Ils nous font confiance

7. Nouvelles du
front
• Spoc « Formation de formateurs » avec Unow
• https://www.unow.fr/formations/formation-de-
formateurs/
• Podcast : Homoludens de Matthieu Tassetti
• Jouer n’est pas apprendre
https://homoludens.xyz/2019/02/04/03-jerome-
bocquet-jouer-nest-pas-apprendre/
• Game in lab : jeu, apprentissage et neurosciences
(podcast à venir par proxijeux)
• http://www.game-in-lab.org/
• Afest ?
Eikos Concepts 7

8. De nombreux jeux sont distribuées (gratuits ou payants)
On peut les acheter
La plupart ont une faible valeur ajoutée pédagogique :
• contenus faibles,
• apports limités,
• mécanismes pas adaptés pour l’adulte en formation,
• trop ludiques,
• trop longs,
• pas d’exploitation pédagogique ....
Améliorer l’utilité pédagogique d’un jeu
?
Eikos Concepts 8

9. Modèle de Kirkpatrick
https://sfc.unistra.fr/la-formation-continue-a-luniversite/des-formations-evaluees-et-certifiees/le-modele-kirkpatrick/

10. 1) Panorama de la production actuelle des jeux pédagogiques
2) Les bonnes et les mauvaises surprises
3) Les leviers d’amélioration pédagogique d'un jeu pédagogique
4) Ateliers sur des jeux à potentiel :
- Pratique des jeux,
- Améliorations et partage
5) Formalisation des retours d'expérience
Déroulé
Eikos Concepts 10

11. Levier 1 : Les briques ludiques
Eikos Concepts 11

12. Activité ludique
Plusieurs éléments pour créer une dynamique
● Quizz : VF, QCM …
● Brise glace et energizers
● Jeux de cartes
● Jeux de rôles
● Match d’impro
● Jeu cadre (Framegame) : 3 tours
● Jeu d’innovation : speed boat
● Gamestorming
● Mots croisés
● Tableaux à remplir
● Dés
● Cube, lego, kapla …
● ...
Utilisation d’un mécanisme de jeu (Game)
Eikos Concepts 12

13. Jeu pédagogique ou serious game
Un jeu est un système dans lequel les
joueurs s’engagent dans un challenge
abstrait... définit par des règles, de
l’interactivité et de la rétroaction ... qui
donne un résultat quantifiable produisant
souvent une réaction émotionnelle
Utilisation d’un jeu (Play) pour découvrir, partager,
échanger, valider, réactiver
Eikos Concepts 13

14. Différents types de jeu pédagogique
Serious gaming
Adapter un jeu à des objectifs
pédagogiques
Jeux prétextes en
équipe
Pour partager, échanger, valider, réactiver
Jeu expérientiel
Pour expérimenter, tester,
sensibiliser
Jeu de stratégie
Pour se projeter, pratiquer, avoir un retour
sur plusieurs actions
Eikos Concepts 14

15. Serious Gaming
Adapter un jeu existent à des objectifs pédagogiques
Photolangage
Eikos Concepts 15

16. Jeu prétexte en équipe
Pour partager, échanger, valider, réactiver
Eikos Concepts 16

17. Jeu prétexte individuel
Pour préparer ou réactiver une formation
Serious game
Eikos Concepts 17

18. Matériel : objets ludiques, objets détournés permettant de faire, de vivre, de voir ce qui a été
réalisé …
Jeu expérientiel Pour expérimenter, tester, sensibiliser
Eikos Concepts 18

19. Jeu de stratégie
Pour se projeter, pratiquer, avoir un retour sur plusieurs actions
Eikos Concepts 19

20. Fil rouge
Eikos Concepts 20

21. Panorama de
la production
actuelle
des jeux
pédagogiques
Jeu pédagogique que vous utilisez/connaissez et
qu’on peut obtenir (gratuit ou somme faible) ?
Eikos Concepts 21

22. Panorama de la production actuelle
des jeux pédagogiques
• Le pendu
• Cartes besoins
• Cartes émotions
• Imagine
• Mysterium
• Ice breaker
• ballons
• Secouristes
• Ichange
• Quiz let
• Chasse aux trésors
• Balles de jonglage
• Méli mélo
• Lego serious play
• Puzzle
• Burger quiz
• Le jeu de l’oie
• Les mots croisés
• Qui est-ce
• Kahoot
• Thiagi
• Jeu vidéo secourisme
• Concept
• Personality poker
• Story cubes
• Time line
• Flash card
• Cond line
• Codev box
• Stress!
• Jeux de cartes Ed souffle
d’or
• Photolangage
• Cordes
Eikos Concepts 22

23. Jeux actuels
• Kahoot!, Klaxoon …. du quiz (V/F, QCM, QO, ….
• Jeux de cartes (avec ou sans système de jeux)
• Jeux de l’oie / trivial pursuit
• Jeux agile
• Serious vidéo game (simulation ou livre dont vous êtes le héros)
Eikos Concepts 23

24. Améliorer un jeu pédagogique
Eikos Concepts 24

25. Eikos Concepts 25

26. Eikos Concepts 26

27. Eikos Concepts 27

28. Eikos Concepts 28

29. Eikos Concepts 29

30. Eikos Concepts 30

31. Eikos Concepts 31

32. L’objectif pédagogiqueCycle de Kolb
Expérience
• Je réalise
Débriefing / Réflexion
• J'analyse
• Je prends du recul
Apprentissage
• Je tire enseignements
• Je généralise
Application
• J'essaie
• Je transfère
2 leviers
Eikos Concepts 32

33. Quels sont les leviers d’adaptation d’un jeu ?
• Pédagogiques :
• Objectifs pédagogiques
• Compétences travaillées
• Situations abordées dans le jeu
• Enseignements
• Messages clés
• Utilisation : sensibilisation, approfondissement, entrainement, …
validation
• Exploitation (débriefing)
• Insertion dans la séquence (scénario)
Eikos Concepts 33

34. Quels sont les leviers d’adaptation d’un jeu ?
• Ludiques :
• Déroulé : séquences, étapes
• Durée
• Objectifs ludiques : Conditions de victoire (conquérir ou missions
spéciales)
• Matériel, look, nom
• Contraintes : moyens matériels, nombre (équipes/joueurs), temps
• Modalités d’interaction :
• Coopération, compétition, coopétition,
• modes de communication (se parler/ être muet ; écrit/oral)
• Disposition de la salle
Eikos Concepts 34