SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
Teaching Effectively with Presentation Technology Reflecting on Current Practice and Engaging with New Developments John Lodge & Lawry Price Roehampton University, London
Write here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  An effective presentation ?
Presentation software contested Sweller: Tufte: Adams: Norman: Reynolds: Alley:
Potential strengths of presentation technology. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Potential weaknesses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Strengths & weaknesses
PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Combating linearity Hyperlinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  pptPlex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cool Iris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Has your teaching been influenced? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Linear pedagogy?
PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Maintaining engagement Activity slides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Note-taking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Eye-contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Retaining knowledge forms Being ‘guided’ Using bullets Retaining knowledge forms
Do you envisage any changes to your practice? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Modifying practice

Contenu connexe

Tendances

Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du Splenda
Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du SplendaReconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du Splenda
Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du SplendaStefano Cossignani
 
Plantilla clases
Plantilla clasesPlantilla clases
Plantilla clasescybicolla
 
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo Mares
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo MaresIndice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo Mares
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo MaresEnrico Flaccovio
 
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question PaperUnit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question Papermattbentley34
 
Fiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordFiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordAlbert Train
 
Engage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentEngage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentVivastream
 
Higher paper human geography
Higher paper   human geographyHigher paper   human geography
Higher paper human geographynicolabenson
 
Fiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonFiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonAlbert Train
 
Fiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseFiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseAlbert Train
 
Fiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstFiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstAlbert Train
 
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-f
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-fRg total co p f_mars2012_sans changements visibles-f
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-fcreapik
 
Higher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2  - Human GeographyHigher Paper 2  - Human Geography
Higher Paper 2 - Human Geographynicolabenson
 
Registro de la practica educativa
Registro de la practica educativaRegistro de la practica educativa
Registro de la practica educativaMaria Navas Garrido
 
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?Sitra / Ekologinen kestävyys
 
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldClimate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldNAP Events
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...NAP Events
 

Tendances (19)

Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du Splenda
Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du SplendaReconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du Splenda
Reconfiguration et conquete de marche par l innovation - etude du Splenda
 
Plantilla clases
Plantilla clasesPlantilla clases
Plantilla clases
 
Hoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciarioHoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciario
 
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo Mares
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo MaresIndice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo Mares
Indice di "Mamma posso spiegati lavoro nel Web" di Riccardo Mares
 
Uplof
UplofUplof
Uplof
 
Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13
 
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question PaperUnit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
 
Fiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordFiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du Nord
 
Engage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentEngage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the Moment
 
Higher paper human geography
Higher paper   human geographyHigher paper   human geography
Higher paper human geography
 
Fiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonFiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de Lyon
 
Fiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseFiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare Montparnasse
 
Fiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstFiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'Est
 
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-f
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-fRg total co p f_mars2012_sans changements visibles-f
Rg total co p f_mars2012_sans changements visibles-f
 
Higher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2  - Human GeographyHigher Paper 2  - Human Geography
Higher Paper 2 - Human Geography
 
Registro de la practica educativa
Registro de la practica educativaRegistro de la practica educativa
Registro de la practica educativa
 
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
 
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldClimate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
 

En vedette

Teaching Effectively with Presentation Technology
Teaching Effectively with Presentation TechnologyTeaching Effectively with Presentation Technology
Teaching Effectively with Presentation Technologyj.lodge
 
Sera conference 2012 student evaluations
Sera conference 2012  student evaluationsSera conference 2012  student evaluations
Sera conference 2012 student evaluationsj.lodge
 
Une carte de Noel toute mignonne
Une carte de Noel toute mignonneUne carte de Noel toute mignonne
Une carte de Noel toute mignonneodelclos
 
Teaching effectively with PP: ICET paper
Teaching effectively with PP: ICET paperTeaching effectively with PP: ICET paper
Teaching effectively with PP: ICET paperj.lodge
 
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?j.lodge
 
A Highlands College Novitiate
A Highlands College NovitiateA Highlands College Novitiate
A Highlands College Novitiatej.lodge
 

En vedette (6)

Teaching Effectively with Presentation Technology
Teaching Effectively with Presentation TechnologyTeaching Effectively with Presentation Technology
Teaching Effectively with Presentation Technology
 
Sera conference 2012 student evaluations
Sera conference 2012  student evaluationsSera conference 2012  student evaluations
Sera conference 2012 student evaluations
 
Une carte de Noel toute mignonne
Une carte de Noel toute mignonneUne carte de Noel toute mignonne
Une carte de Noel toute mignonne
 
Teaching effectively with PP: ICET paper
Teaching effectively with PP: ICET paperTeaching effectively with PP: ICET paper
Teaching effectively with PP: ICET paper
 
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?
What kind of e portfolio experiences do beginning teachers need?
 
A Highlands College Novitiate
A Highlands College NovitiateA Highlands College Novitiate
A Highlands College Novitiate
 

Similaire à ICET 2011 PowerPoint workshop - handout

devoir de contrôle N°2
devoir de contrôle N°2devoir de contrôle N°2
devoir de contrôle N°2Hichem Kemali
 
Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015La French Team
 
Passez au Design Thinking _ chapitre 1
Passez au Design Thinking _ chapitre 1Passez au Design Thinking _ chapitre 1
Passez au Design Thinking _ chapitre 1Klap
 
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAU
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAUPassez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAU
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAUKlap
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Sally Longford
 
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonnele
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonneleExtrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonnele
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonneleSandra Santana
 
119239 programmation-en-java-api
119239 programmation-en-java-api119239 programmation-en-java-api
119239 programmation-en-java-apiWiem Ben Harrath
 
Reseaux sans fil dans les pays en developpement
Reseaux sans fil dans les pays en developpementReseaux sans fil dans les pays en developpement
Reseaux sans fil dans les pays en developpementmimanou
 
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard Lamailloux
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard LamaillouxLes serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard Lamailloux
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard LamaillouxBernard Lamailloux
 
Administration joomla2 5
Administration joomla2 5Administration joomla2 5
Administration joomla2 5Céline Robert
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersAdelBelouka
 
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Michel Wen
 

Similaire à ICET 2011 PowerPoint workshop - handout (20)

devoir de contrôle N°2
devoir de contrôle N°2devoir de contrôle N°2
devoir de contrôle N°2
 
Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015
 
6 ge01 01_jan 2011
6 ge01 01_jan 20116 ge01 01_jan 2011
6 ge01 01_jan 2011
 
Unit 3 - Jun 11
Unit 3 - Jun 11Unit 3 - Jun 11
Unit 3 - Jun 11
 
Passez au Design Thinking _ chapitre 1
Passez au Design Thinking _ chapitre 1Passez au Design Thinking _ chapitre 1
Passez au Design Thinking _ chapitre 1
 
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAU
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAUPassez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAU
Passez au Design Thinking _ 1er chapitre CADEAU
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010
 
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonnele
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonneleExtrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonnele
Extrait ouvrage 65_outils_du_changement_arnaud_tonnele
 
119239 programmation-en-java-api
119239 programmation-en-java-api119239 programmation-en-java-api
119239 programmation-en-java-api
 
Deviens un Ninja avec Angular2
Deviens un Ninja avec Angular2Deviens un Ninja avec Angular2
Deviens un Ninja avec Angular2
 
Programmation en-java-api
Programmation en-java-apiProgrammation en-java-api
Programmation en-java-api
 
Reseaux sans fil dans les pays en developpement
Reseaux sans fil dans les pays en developpementReseaux sans fil dans les pays en developpement
Reseaux sans fil dans les pays en developpement
 
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard Lamailloux
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard LamaillouxLes serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard Lamailloux
Les serious games - Mémoire de master en Sc. Educ de Bernard Lamailloux
 
Manuel 3
Manuel 3Manuel 3
Manuel 3
 
Administration joomla2 5
Administration joomla2 5Administration joomla2 5
Administration joomla2 5
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 

Dernier

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationLeBaobabBleu1
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en FranceTxaruka
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"ArchivesdeLyon
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseTxaruka
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfOssamaLachheb
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfDafWafia
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024IEN_Jonzac
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbainesSocratis Vasiopoulos
 
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste AuditExemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audittechwinconsulting
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesLeBaobabBleu1
 

Dernier (14)

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste AuditExemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
Exemple de grille d'audit 5S, check liste Audit
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 

ICET 2011 PowerPoint workshop - handout

  • 1. Teaching Effectively with Presentation Technology Reflecting on Current Practice and Engaging with New Developments John Lodge & Lawry Price Roehampton University, London
  • 2. Write here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . An effective presentation ?
  • 3. Presentation software contested Sweller: Tufte: Adams: Norman: Reynolds: Alley:
  • 4. Potential strengths of presentation technology. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potential weaknesses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Strengths & weaknesses
  • 5. PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Combating linearity Hyperlinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pptPlex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cool Iris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 6. Has your teaching been influenced? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Linear pedagogy?
  • 7. PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Maintaining engagement Activity slides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Note-taking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eye-contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 8. PHOTO CREDIT: http://www.ikigaiway.com/wp-content/uploads/2009/04/garr_reynolds.jpg Retaining knowledge forms Being ‘guided’ Using bullets Retaining knowledge forms
  • 9. Do you envisage any changes to your practice? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modifying practice