SlideShare une entreprise Scribd logo

Registro de la practica educativa

•
•
Maria Navas Garrido
Maria Navas Garrido

Registro

Formation
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 190 Registros de evaluación 4 años Registro de la práctica educativa ★★ La práctica educativa ha sido: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ Se ha adaptado a las necesidades del alumnado: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ Ha sido suficiente el tiempo empleado en la unidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ La organización del espacio ha sido adecuada a nuestro grupo de alumnos y de alumnas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 191 Registros de evaluación4 años ★★ Los materiales utilizados han sido suficientes, motivadores, atractivos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Recommandé

Hoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciarioHoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciarioJosé Monllor Valentín
 
Ii
IiIi
IiAlfonsa69
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersmargotcoeurjoly
 
Higher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2 - Human GeographyHigher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2 - Human Geographynicolabenson
 
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldClimate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldNAP Events
 
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?Sitra / Ekologinen kestävyys
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...NAP Events
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Sally Longford
 

Recommandé

Hoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciarioHoja de anotaciones: Sector terciario
Hoja de anotaciones: Sector terciarioJosé Monllor Valentín
 
Ii
IiIi
IiAlfonsa69
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersmargotcoeurjoly
 
Higher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2 - Human GeographyHigher Paper 2 - Human Geography
Higher Paper 2 - Human Geographynicolabenson
 
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldClimate risks and vulnerabilities in the less than 2C world
Climate risks and vulnerabilities in the less than 2C worldNAP Events
 
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?
What does the Paris climate agreement mean for Finland and the European Union?Sitra / Ekologinen kestävyys
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...NAP Events
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Sally Longford
 
Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015La French Team
 
Higher paper human geography
Higher paper human geographyHigher paper human geography
Higher paper human geographynicolabenson
 
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question PaperUnit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question Papermattbentley34
 
Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13mattbentley34
 
Engage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentEngage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentVivastream
 
Building for the future
Building for the futureBuilding for the future
Building for the futureNewsworks
 
Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011Sally Longford
 
Foundation paper human geography
Foundation paper human geographyFoundation paper human geography
Foundation paper human geographynicolabenson
 
214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-maths214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-mathsEttaoufik Elayedi
 
Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7doanhuongdn
 
Hojapuntos
HojapuntosHojapuntos
HojapuntosMervy Magallan Alcivar
 
Στο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISAΣτο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISAKonstantinos Georgiou
 
James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16James
 
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUSVPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUSDrJaime Villarroel
 
Comandos básicos de html
Comandos básicos de htmlComandos básicos de html
Comandos básicos de htmlIxchel Abaúnza
 
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...David Esparza Langarica
 
Sample Periodization Project
Sample Periodization ProjectSample Periodization Project
Sample Periodization ProjectJustin Meng
 
התמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינוהתמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינודינה זילברמן
 
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...Sérgio Felipe
 
Professional Resume
Professional ResumeProfessional Resume
Professional ResumeQuintasha Thompson
 
saudi council degree
saudi council degreesaudi council degree
saudi council degreeimtiyaz alam
 
Sameer
SameerSameer
Sameersameer Sameer.Sohi
 

Contenu connexe

Tendances

Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015La French Team
 
Higher paper human geography
Higher paper human geographyHigher paper human geography
Higher paper human geographynicolabenson
 
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question PaperUnit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question Papermattbentley34
 
Engage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentEngage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentVivastream
 
Building for the future
Building for the futureBuilding for the future
Building for the futureNewsworks
 
Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011Sally Longford
 
Foundation paper human geography
Foundation paper human geographyFoundation paper human geography
Foundation paper human geographynicolabenson
 
214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-maths214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-mathsEttaoufik Elayedi
 
Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7doanhuongdn
 
Στο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISAΣτο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISAKonstantinos Georgiou
 

Tendances (12)

Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015Chorégraphes : un état des lieux 2015
Chorégraphes : un état des lieux 2015
 
Higher paper human geography
Higher paper human geographyHigher paper human geography
Higher paper human geography
 
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question PaperUnit 3 - Jun 11 Question Paper
Unit 3 - Jun 11 Question Paper
 
Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13Unit 3 - Jun 13
Unit 3 - Jun 13
 
Engage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the MomentEngage Mobile Consumers in the Moment
Engage Mobile Consumers in the Moment
 
Building for the future
Building for the futureBuilding for the future
Building for the future
 
Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011Unit 1 exam paper jan 2011
Unit 1 exam paper jan 2011
 
Foundation paper human geography
Foundation paper human geographyFoundation paper human geography
Foundation paper human geography
 
214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-maths214275799 cours-cned-6-eme-maths
214275799 cours-cned-6-eme-maths
 
Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7Bo de kt chuong i ds+hh 7
Bo de kt chuong i ds+hh 7
 
Hojapuntos
HojapuntosHojapuntos
Hojapuntos
 
Στο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISAΣτο δρόμο για τον PISA
Στο δρόμο για τον PISA
 

En vedette

James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16James
 
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUSVPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUSDrJaime Villarroel
 
Comandos básicos de html
Comandos básicos de htmlComandos básicos de html
Comandos básicos de htmlIxchel Abaúnza
 
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...David Esparza Langarica
 
Sample Periodization Project
Sample Periodization ProjectSample Periodization Project
Sample Periodization ProjectJustin Meng
 
התמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינוהתמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינודינה זילברמן
 
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...Sérgio Felipe
 
saudi council degree
saudi council degreesaudi council degree
saudi council degreeimtiyaz alam
 
Ron Short Award Final - NSW brochure
Ron Short Award Final - NSW brochureRon Short Award Final - NSW brochure
Ron Short Award Final - NSW brochureNatalie Donnan
 

En vedette (12)

James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16James b. williamson rd eng long version 6 1 16
James b. williamson rd eng long version 6 1 16
 
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUSVPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
VPH JAIME VILLARROEL GENOTIIFICACION VIRUS
 
Comandos básicos de html
Comandos básicos de htmlComandos básicos de html
Comandos básicos de html
 
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
Takbar Haddi: “Aguantaré hasta el último latido de mi corazón para que se hag...
 
Sample Periodization Project
Sample Periodization ProjectSample Periodization Project
Sample Periodization Project
 
התמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינוהתמונה השלמה אודותינו
התמונה השלמה אודותינו
 
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
A superação da dicotomia público privado via princípio da dignidade da pessoa...
 
Professional Resume
Professional ResumeProfessional Resume
Professional Resume
 
saudi council degree
saudi council degreesaudi council degree
saudi council degree
 
Sameer
SameerSameer
Sameer
 
JoshBlackResume2
JoshBlackResume2JoshBlackResume2
JoshBlackResume2
 
Ron Short Award Final - NSW brochure
Ron Short Award Final - NSW brochureRon Short Award Final - NSW brochure
Ron Short Award Final - NSW brochure
 

Similaire à Registro de la practica educativa

Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersAdelBelouka
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courrierssachazndbn
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersviaudalizee
 
Fiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordFiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordAlbert Train
 
Fiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonFiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonAlbert Train
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriersmanonglrdo
 
Fiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseFiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseAlbert Train
 
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Michel Wen
 
Fiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstFiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstAlbert Train
 
Plantilla clases
Plantilla clasesPlantilla clases
Plantilla clasescybicolla
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Sally Longford
 

Similaire à Registro de la practica educativa (20)

SAP+Case+Study
SAP+Case+StudySAP+Case+Study
SAP+Case+Study
 
Unit 3 - Jun 11
Unit 3 - Jun 11Unit 3 - Jun 11
Unit 3 - Jun 11
 
Pontinho
PontinhoPontinho
Pontinho
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Uplof
UplofUplof
Uplof
 
Fiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du NordFiche Paris gare du Nord
Fiche Paris gare du Nord
 
Fiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de LyonFiche Paris gare de Lyon
Fiche Paris gare de Lyon
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Fiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare MontparnasseFiche Paris gare Montparnasse
Fiche Paris gare Montparnasse
 
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1Poblacion aborigen prehispanica 11a1
Poblacion aborigen prehispanica 11a1
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Normes courriers
Normes courriersNormes courriers
Normes courriers
 
Fiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'EstFiche Paris gare de l'Est
Fiche Paris gare de l'Est
 
Plantilla clases
Plantilla clasesPlantilla clases
Plantilla clases
 
Contested planet june 2010
Contested planet june 2010Contested planet june 2010
Contested planet june 2010
 
6 ge01 01_jan 2011
6 ge01 01_jan 20116 ge01 01_jan 2011
6 ge01 01_jan 2011
 

Plus de Maria Navas Garrido

Folleto paso de infantil a primaria
Folleto paso de infantil a primariaFolleto paso de infantil a primaria
Folleto paso de infantil a primariaMaria Navas Garrido
 
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...Maria Navas Garrido
 
Matemáticas en educación infantil
Matemáticas en educación infantilMatemáticas en educación infantil
Matemáticas en educación infantilMaria Navas Garrido
 
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantil
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantilJuegos para reeducar las matemáticas en educación infantil
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantilMaria Navas Garrido
 
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantil
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantilIniciación a la lectoescritura en la educación infantil
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantilMaria Navas Garrido
 
La psicomotricidad en educación infantil
La psicomotricidad en educación infantilLa psicomotricidad en educación infantil
La psicomotricidad en educación infantilMaria Navas Garrido
 
Trastornos de ansiedad Miedos y fobias
Trastornos de ansiedad Miedos y fobiasTrastornos de ansiedad Miedos y fobias
Trastornos de ansiedad Miedos y fobiasMaria Navas Garrido
 
La educación en valores y para la convivencia
La educación en valores y para la convivenciaLa educación en valores y para la convivencia
La educación en valores y para la convivenciaMaria Navas Garrido
 
La atención en educación infantil
La atención en educación infantilLa atención en educación infantil
La atención en educación infantilMaria Navas Garrido
 

Plus de Maria Navas Garrido (20)

Hoja de derivación
Hoja de derivaciónHoja de derivación
Hoja de derivación
 
Enlaces web y bibliografia
Enlaces web y bibliografiaEnlaces web y bibliografia
Enlaces web y bibliografia
 
Folleto paso de infantil a primaria
Folleto paso de infantil a primariaFolleto paso de infantil a primaria
Folleto paso de infantil a primaria
 
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...
Coordinación entre la educación infantil y el primer ciclo de la educación pr...
 
Matemáticas en educación infantil
Matemáticas en educación infantilMatemáticas en educación infantil
Matemáticas en educación infantil
 
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantil
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantilJuegos para reeducar las matemáticas en educación infantil
Juegos para reeducar las matemáticas en educación infantil
 
Conceptos básicos
Conceptos básicosConceptos básicos
Conceptos básicos
 
Iniciación a las matemáticas
Iniciación a las matemáticasIniciación a las matemáticas
Iniciación a las matemáticas
 
Proceso de lectura y escritura
Proceso de lectura y escrituraProceso de lectura y escritura
Proceso de lectura y escritura
 
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantil
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantilIniciación a la lectoescritura en la educación infantil
Iniciación a la lectoescritura en la educación infantil
 
Guia educativa
Guia educativaGuia educativa
Guia educativa
 
Trastornos del lenguaje
Trastornos del lenguajeTrastornos del lenguaje
Trastornos del lenguaje
 
Dificultades del lenguaje
Dificultades del lenguajeDificultades del lenguaje
Dificultades del lenguaje
 
Taller psicomotricidad
Taller psicomotricidadTaller psicomotricidad
Taller psicomotricidad
 
La psicomotricidad en educación infantil
La psicomotricidad en educación infantilLa psicomotricidad en educación infantil
La psicomotricidad en educación infantil
 
Psicomotricidad
PsicomotricidadPsicomotricidad
Psicomotricidad
 
Trastornos de ansiedad Miedos y fobias
Trastornos de ansiedad Miedos y fobiasTrastornos de ansiedad Miedos y fobias
Trastornos de ansiedad Miedos y fobias
 
La educación en valores y para la convivencia
La educación en valores y para la convivenciaLa educación en valores y para la convivencia
La educación en valores y para la convivencia
 
La atención en educación infantil
La atención en educación infantilLa atención en educación infantil
La atención en educación infantil
 
Educación del comportamiento
Educación del comportamientoEducación del comportamiento
Educación del comportamiento
 

Dernier

LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptssusercbaa22
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxMalikaIdseaid1
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineBolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineTxaruka
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxssusercbaa22
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxFondation Louis Vuitton. pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxlamourfrantz
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertChristianMbip
 
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeGuide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeBenamraneMarwa
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.Franck Apolis
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptxSAID MASHATE
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxpopzair
 

Dernier (15)

LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineBolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxFondation Louis Vuitton. pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expert
 
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeGuide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
 

Registro de la practica educativa

  • 1. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 190 Registros de evaluación 4 años Registro de la práctica educativa ★★ La práctica educativa ha sido: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ Se ha adaptado a las necesidades del alumnado: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ Ha sido suficiente el tiempo empleado en la unidad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ La organización del espacio ha sido adecuada a nuestro grupo de alumnos y de alumnas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 2. ©algaidaeditores,S.A.Materialfotocopiableautorizado 191 Registros de evaluación4 años ★★ Los materiales utilizados han sido suficientes, motivadores, atractivos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ★★ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .