Eléments d'approche sociologique des ingénieurs en tant que groupe professionnel. Qui sont les ingénieurs ? Comment se sont-ils constitués en tant que groupe professionnel (définition essentiellement fonctionnaliste) ? Comment ont-ils acquis leur statut actuel en France ? Réalisé à l'Université Paris IV Sorbonne

1. Jean‐Sébas?en Ca?er
Les ingénieurs français
Un groupe professionnel inachevé ?
8 Mars 2010
Université Paris‐IV‐Sorbonne
Sociologie des professions

2. Les ancêtres des ingénieurs
2

3. 3

4. 4

5. 5

6. Les ingénieurs d’aujourd’hui
6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. Ingénieur
V. engeigneur (ancien français) : engin, machine de guerre
1. Personne que ses connaissances rendent apte à occuper des
fonctions scientifiques ou techniques actives, en vue de prévoir,
créer, organiser, diriger, contrôler des travaux qui en découlent
(recherches, études, fabrications, constructions, exploitations,
etc.) ainsi qu’à y tenir un rôle de cadre
2. Titre donné à quelqu’un qui a accompli certaines études et a
obtenu un diplôme en vue de l’exercice de ce métier. Qui est
qualifié pour assurer diverses fonctions dans certaines activités
Grand dic)onnaire Larousse
15

16. Les aHributs de l’ingénieur
Forma?on
Spécialisa?on
Statut et privilèges
16

17. Les aHributs de l’ingénieur
Forma?on
Spécialisa?on
Statut et privilèges
17

18. Forma?on
Spécifique Ecoles d’Ingénieur,
quasi exclusivement
Longue 5 ans minimum
Sélec?ve Concours d’entrée
Prise en charge Indépendance vis‐à‐vis de l’Etat
par les pairs
18

19. Rôle
Direc=on
Organisa)on corpora)ve Organisa)on éta)que
Technique
Organisa)on managériale
CraA organisa)on
Forma=on
Appren=ssage Diplôme
D’après P.Bouffar?gue, C.Gadéa. Les ingénieurs français. Spécificités na)onales et dynamiques récentes d’un groupe professionnel. 19
Revue Française de Sociologie, 38, 1997, 301‐326.

20. Les aHributs de l’ingénieur
Forma?on
Spécialisa?on
Statut et privilèges
20

21. Technicité des tâches
• Concep?on
• Produc?on ou maîtrise d’ouvrage
• Maintenance et cer?fica?on
Réalisa?ons visibles
• Grands travaux : ouvrages d’art, architecture
• Innova?ons technologiques : aéronau?que, spa?al,
informa?que, …
La reconnaissance de ceHe technicité est un pas important vers
la professionnalisa?on
21

22. Les aHributs de l’ingénieur
Forma?on
Spécialisa?on
Statut et privilèges
22

23. “
Du seul fait de leur diplôme, les
ingénieurs échappent à la nécessiter de
prouver leur qualification
professionnelle et semblent avoir
d’emblée la préférence des recruteurs »
Sarah Ghaffari
Le diplôme d’ingénieur à l’épreuve des conven)ons na)onales
23
in Sociologie des groupes professionnels. Acquis récents et nouveaux défis. Ss. dir. Didier Demazière et Charles Gadéa. La Découverte, Paris, 2009.

24. Les aHributs manquants
Une spécialisa?on permeHant un
monopole
Une associa?on professionnelle
Une déontologie ayant force de loi
24

25. Une unité
25

26. d’études
de produc?on
qualité
commercial
Ingénieur… informa?cien
travaux
concep?on
méthodes
logis?que
financier
26

27. CNISF
Conseil National des Ingénieurs et
Scientifiques de France
Anc. Société des Ingénieurs Civils. Reconnu d’utilité publique en 1860
« Représentant du corps social des
ingénieurs reconnus par leurs diplômes
ou par leur fonction »
27

28. Le problème du nombre
28

29. 50 000 avocats inscrits aux Barreaux
29

30. 50 000 avocats inscrits aux Barreaux
200 000 pra?ciens à l’Ordre des Médecins
30

31. 50 000 avocats inscrits aux Barreaux
200 000 pra?ciens à l’Ordre des Médecins
Ingénieurs 30 000 diplômés par an
31

32. Comment les regrouper ?
32

33. Corps Corps Corps du
Corps
des des Génie
des Ponts
Mines Telecom Rural
33

34. Corps Corps Corps du
Corps
des des Génie
des Ponts
Mines Telecom Rural
Ecole
Ecole des
Ecole Na?onale
Ponts &
Polytechnique Supérieure
Chaussées
des Télécoms
Ecole des
Mines
Ecole Centrale
34

35. Corps Corps Corps du
Corps
des des Génie
des Ponts
Mines Telecom Rural
Ecole
Ecole des
Ecole Na?onale
Ponts &
Polytechnique Supérieure
Chaussées
Informa=que des Télécoms
Industrie
automobile Aéronau=que
Ecole des
Mines
Ecole Centrale
35

36. Corps Corps Corps du
Corps
des des Génie
des Ponts
Mines Telecom Rural
Produc=on
Ecole
Ecole des
Ecole Na?onale
Ponts &
Polytechnique Supérieure
Chaussées
Informa=que des Télécoms
Industrie
Concep=on, R&D
automobile Aéronau=que
Ecole des
Mines
Ecole Centrale
Maintenance
36

37. Corps Corps Corps du
Corps
des des Génie
des Ponts
Mines Telecom Rural
Produc=on
Ecole
Ecole des
Ecole Na?onale
Ingénieurs
Ponts &
Polytechnique Supérieure
Chaussées
Informa=que des Télécoms
Industrie
Concep=on, R&D
automobile Aéronau=que
Ecole des
Mines
Ecole Centrale
Maintenance
37

38. Historique de la forma?on d’ingénieur en France
1747 Ecole des Ponts et Chaussées
1780 Ecole des Arts et Mé=ers
1783 Ecole des Mines
1794 Ecole Polytechnique
1827 Ecole Centrale
André Grelon. L’Ecole polytechnique, une école d’ingénieurs ?
38
in La forma)on polytechnicienne, 1794‐1994. Ss. dir. Bruno Belhoste, Amy Dahan Dalmedico et Antoine Picon. Dunod, Paris, 1994.

39. Direc?on
Contremaîtres
Main‐d’oeuvre
39

40. Historique de la forma?on d’ingénieur en France
1747 Ecole des Ponts et Chaussées
1780 Ecole des Arts et Mé=ers
1783 Ecole des Mines
1794 Ecole Polytechnique
1827 Ecole Centrale
1857 Ecole centrale de Lyon
1860 Ecole des Arts Industriels et des mines de Lille
Après 1870 Mul=ples écoles d’ingénieurs spécialisés
Mécanique, chimie, agronomie, électricité, aéronau=que, etc.
André Grelon. L’Ecole polytechnique, une école d’ingénieurs ?
40
in La forma)on polytechnicienne, 1794‐1994. Ss. dir. Bruno Belhoste, Amy Dahan Dalmedico et Antoine Picon. Dunod, Paris, 1994.

41. Direc?on
Ingénieurs spécialisés
Contremaîtres
Main‐d’oeuvre
41

42. Le modèle « Grande Ecole »
Excellence scien?fique Excellence industrielle
1804 1827
42

43. 1934
Créa?on de la Commission des Titres d’Ingénieur
(CTI)
43

44. Spécificité
Statut élargi Valeur
Cohérence
Luc Boltanski. Les cadres. La forma)on d’un groupe social. Les Edi?ons de Minuit, Paris, 1982. 44

45. Une recherche du ?tre d’ingénieur qui démontre
le statut social qu’il procure
Ecoles d’Ingénieurs
spécialisés 1934
1975
45

46. “
De l’ingénieur au cadre
La monde ouvrier n’a plus le respect du
patron financier de l’entreprise, mais il a
encore celui de l’ingénieur qu’il assimile
au savant (…)
L’ingénieur qu’on respecte déjà parce
qu’il a le savoir devient trait d’union
indispensable entre le capital et le
travail. »
Note sur la formation de l’ingénieur
Echo de l’USIC, novembre 1934
46
Luc Boltanski. Les cadres. La forma)on d’un groupe social. Les Edi?ons de Minuit, Paris, 1982.

47. Une posi?on acquise
malgré la diversité des profils
47

48. Une forma?on décorrélée
des postes tenus par les ingénieurs
48

49. “
Ce que sanctionne le titre, c’est moins une
compétence technique spécialisée –
laquelle a de grandes chances de devenir
obsolète avec le temps – qu’une dignité
essentielle qui s’inscrit au-delà de la
question de la compétence. »
D’après Pierre Bourdieu
La Noblesse d’Etat
49
Pierre Mounier. Pierre Bourdieu, une introduc)on. La Découverte, 2001. p. 151

50. Grande et pe?te porte
50

51. La ques?on de l’autonomie
et de la déontologie
Dépendance à l’Etat ou à son employeur
L’absence de Code de Déontologie liée
à l’absence d’organisa?on professionnelle
51

52. Une pra?que libérale limitée…
… qui s’accompagne d’une dimension commerciale
Un savoir et un savoir‐faire difficile à objec?ver
Une autorité et un pouvoir essen?ellement symbolique
52
Odile Henry. L’impossible professionnalisa)on du mé)er d’ingénieur‐conseil (1880‐1954). Le Mouvement Social, n°214, 2006/1, p.37‐54

53. Déontologie des ingénieurs :
une comparaison France / Québec
Organisa?on CNISF, CTI Ordre des Ingénieurs du Québec
Protec?on Diplôme d’Ingénieur U?lisa?on du ?tre d’Ingénieur
Code Charte d’Ethique de l’Ingénieur(1) Code de déontologie(2)
Contenu Valeurs et objec?fs Loi
(1) CNISF, 2001
(2) Associa?on créée en 1898, code révisé en 1993
Christelle Didier. Les ingénieurs et l’éthique professionnelle : pour une approche compara)ve de la déontologie 53

54. En conclusion…
54

55. Une profession définie principalement par sa forma=on
55

56. Qui a sacrifié sa cohérence et un éventuel monopole
pour un statut élargi mais plus élevé
56

57. Dont certaines caractéris=ques l’empêchent de rejoindre
médecins ou avocats au firmament des professions
57

58. Parvenue, en France, à un statut inégalé
58

59. Bibliographie
Luc Boltanski. Les cadres. La forma)on d’un groupe social. Les Edi?ons de Minuit, Paris, 1982.
Paul Bouffar?que, Charles Gadéa. Les inégnieurs français. Spécificités na)onales et dynamiques récentes d’un groupe
professionnel. Revue Française de Sociologie, XXXVIII, 1997, 301‐326.
Pierre Bourdieu. La Noblesse d’Etat. Grandes Ecoles et esprit de corps. Les Edi?ons de Minuit, Paris, 1989.
Pierre Mounier. Pierre Bourdieu, une introduc)on. La Découverte, Paris, 2001.
André Grelon. L’Ecole polytechnique, une école d’ingénieurs ?
in La forma)on polytechnicienne, 1794‐1994. Ss. dir. Bruno Belhoste, Amy Dahan Dalmedico et Antoine Picon. Dunod,
Paris, 1994.
Odile Henry. L’impossible professionnalisa)on du mé)er d’ingénieur‐conseil (1880‐1954). Le Mouvement Social, n°214,
2006/1, p.37‐54.
Christelle Didier. Les ingénieurs et l’éthique professionnelle : pour une approche compara)ve de la déontologie
Sarah Ghaffari. Le diplôme d’ingénieur à l’épreuve des conven)ons na)onales
in Sociologie des groupes professionnels. Acquis récents et nouveaux défis. Ss. dir. Didier Demazière et Charles Gadéa. La
Découverte, Paris, 2009.
Les professions et leur sociologie. Modèles théoriques, catégorisa)ons, évolu)ons. Ss. dir. Pierre Michel Menger. Ed. de
la Maison des Sciences de l’Homme, Paris, 1999.
Ingénieurs au quo)dien. Ethnographie de l’ac)vité de concep)on et d’innova)on. Ss. dir. Dominique Vinck. Presses
Universitaires de Grenoble, 1999.
59