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Comment compléter la « timeline »
pour avoir une vue d’ensemble
des EPI proposés par niveau au collège ?
1) Vous vous êtes...
Carte pour un EPI de 12 semaines (au trimestre)
Titre de l’EPI : Durée : Heures co-anim:
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Production finale:
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Synthèse pour avoir une vue d’ensemble des EPI proposés par niveau au collège
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Jeu à proposer en salle des professeurs pour construire la timeline des EPI du college.

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Je vous propose un jeu "papier/cartons/ciseaux" à placer dans la salle des professeurs pour faire avancer les EPI sur les "timeline" des élèves.

Je vous laisse découvrir son fonctionnement et le télécharger ici :

J'en suis arrivée à la construction de cet outil parce que j'ai été mise en échec devant l'absence d'investissement des collègues dans des "google doc" pour ne pas les citer.

"Puisque vous n'allez pas au numérique, essayons de remettre le tableau de liège et le jeu de cartes au centre des échanges."

Il s'agit en réalité de favoriser les échanges, les essais et d'être au clair en J4 pour travailler finement les EPI choisis dans l'établissement.

Publié dans : Formation
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Jeu à proposer en salle des professeurs pour construire la timeline des EPI du college.

  1. 1. Comment compléter la « timeline » pour avoir une vue d’ensemble des EPI proposés par niveau au collège ? 1) Vous vous êtes réunis en conseil d’enseignement / en conseil pédagogique : vous avez choisi cer- tains EPI plutôt que d’autres. 2) Voyons la faisabilité depuis la « timeline » de l’élève . Vous découvrez une feuille (à imprimer au format A3) sur laquelle figurent 2 ou 3 flèches correspondante chacune à 36 heures (1H par semaine pour l’élève / un cran = une heure.) (Si vous travaillerez 2 heures/semaine d’EPI, vous utiliserez la feuille à 2 flèches/ 3 flèches pour 3 heures selon le niveau). 3) Il vous suffira de compléter une carte ci-dessous, de la découper et de venir la placer sur la « timeline » de l’élève. (Les cartes sont à l’échelle/ impression feuille A4). Vous pouvez choisir la durée mais aussi la période de l’année durant laquelle se déroulera l’EPI. Cette activité permettra d’obtenir un visuel parlant sur ce qui manque et sur les projets EPI qui de- vront être différés à l’année suivante pour chaque niveau dans l’établissement. Il s’agit aussi de poursuivre le travail de co-construction et d’échange dans la salle des professeurs d’ici J4 consacrée à l’élaboration fine de chaque EPI. Ce plan de travail pourra être affiché en salle des professeurs en tant que tableau de bord évolutif. Epi Laïla Methnani
  2. 2. Carte pour un EPI de 12 semaines (au trimestre) Titre de l’EPI : Durée : Heures co-anim: Disciplines: Production finale: Lien avec les parcours: Lien avec les domaines Socle : Titre de l’EPI : Durée : Heures co-anim: Disciplines: Production finale: Lien avec les parcours: Titre de l’EPI : Durée : Heures co-anim: Disciplines: Production finale: Lien avec les parcours: Lien avec les domaines Socle : Carte pour un EPI de 6 semaines ( environ de vacances à vacances) Carte pour un EPI de 18 semaines (au semestre) Plusieurs formats d’ EPI Possibles que vous pouvez personnaliser selon votre besoin.
  3. 3. Thématiques: Synthèse pour avoir une vue d’ensemble des EPI proposés par niveau au collège Choix de 3 heures d’EPI + 1 heure d’AP pour le niveau Répartition des EPI sur l’année sur le niveau au collège de ………………………………………………………… Pensez à respecter les thématiques choisies par niveau en conseil pédagogique. (Rappel: au moins 6 des huit thématiques doivent être traitées au cycle 4 ) Thématiques: Thématiques:
  4. 4. Thématiques: Thématiques: Synthèse pour avoir une vue d’ensemble des EPI proposés par niveau au collège Choix de 2 heures d’EPI + 2 heures d’AP Répartition des EPI sur l’année sur le niveau au collège de ………………………………………………………… Pensez à respecter les thématiques choisies par niveau en conseil pédagogique. (Rappel: au moins 6 des huit thématiques doivent être traitées au cycle 4 )

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