2. On doit marcher par-dessus les bandes des autres Problèmes d’irrigation Les animaux sauvages peuvent détruire la récolte On ne peut pas utiliser les nouvelles technologies telles que la charrue On perd du temps pour se rendre sur nos terres Pas de clôtures Les désavantages de la culture en bande
3. C’est impossible de produire un surplus avec la culture en bande Le blocus continental empêche l’importation de plusieurs aliments tels que le maïs Les villes grandissent et cette population a besoin de nourriture Qu'est-ce que ça peut bien faire?
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8. Le semoir La rotation de 4 cultures La houe à cheval L’engrais Les nouvelles méthodes et technologies
9. Des fermiers comme Robert Bakewell et les frères Culley ont obtenu des résultats incroyables avec la méthode de l’élevage sélectif. Ils ne permettaient qu’aux animaux les plus forts et en santé de s’accoupler. Résultats: En 1710 le poids moyen d’une vache était de 168 Kg En 1795 le poids moyen d’une vache était 363 Kg L'élevage sélectif
10. Le paysage rural et la forme des villages anglais sont modifiés Plus de machine veut dire qu’on a besoin de moins de personnes pour cultiver les terres - ceci a crée beaucoup de chômage, beaucoup perdent leur terre à cause de la politique de l’enclosure - plusieurs perdent leurs maisons, ne peuvent ni se nourrir ni nourrir leurs bêtes… beaucoup sont forcés de quitter la campagne pour la ville… Pas seulement que des bonnes nouvelles
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12. 1. Explique la rotation de 4 cultures. Qui en a eu l’idée? (p. 133) 2. Jethro Tull – qui est-il et pourquoi l’année 1701 est-elle signifiante? (p. 133) 3. Explique les avantages du semoir. (p. 133) 4. Explique l’utilisation du bétail avant et après la révolution agricole. (p. 132-133) 5. Comment la révolution agricole est-elle le moteur de la révolution industrielle? (p. 134) Ta tâche
Notes de l'éditeur
Introduce the theme of change and revolution – draw out the pattern of the countryside into strips. Review Year 8 topic of French revolution and Napoleonic wars and how this affected food supplies
Show picture first and ask for ideas about what the problem might be. Introduce and explain – encourage note taking at this stage in brief bullet points
Develop the theme of more people in towns fewer in villages and that the present system does not produce enough
Explain that there was not just the one change.
Encourage own research of the enclosures, what it meant both good and bad.
Look at the research already done and ask if they could understand what the farm labourer meant.
Give a brief explanation of each of these points and encourage own research of them
Find pictures of the animals they bred – do they look healthy by today’s standards, what does it tell us about how they thought of their achievements that they had portraits painted.
Review year 7 understanding of immediate and gradual change – was revolution the right word.
These questions can be used to plan the final question, treat the final question as an essay if time otherwise summary paragraph
![[object Object],[object Object],[object Object],La Révolution Agricole: moteur de la Révolution Industrielle](https://image.slidesharecdn.com/agriculturalrevolution2-090905123148-phpapp02/85/Une-revolution-agricole-1-320.jpg)
