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2. * PLUS 2
vre de l'élève —
NiveauA2.1
JTEURS CORRECTION
tia Brandel (unités 3 et 5). Ana Castro Benitez (unités 2 et 4). Sarah Billecocq
itony Sevre (unités 1 et 6). RaphaëleFouillet(grammaire).
vendolineLe Ray (jeux). SophieLhomrne (DNL) REPDRTAGE PHOÏOGRÂPHIOUE
_
É
Marie Rivière et Estelle Foullon
EVISION F DAGOGIÛUE
fla 009m3 EiiREeisïREMENTs
É
BlindsRecords
IORDINATION DITORIALE
arie Rivière V'°,É°5 , . _ , _ , ,
Unité 1 z Noubliep08:une fois affiché. ces! permanenti. Réseau de sente
ECHERCHES ICONDGRAPHIOUES Vitalité du NouveawBrunswicket adosanteïorg. 2010. Avec l'aimable
irélie Buatois autorisationdu Réseau de santé Vitalité.
Unité Z : Drow my Lifede Natacha Birds, 2013.
JNCÊPTIONGRÈPHIQËIE _
Unité 3 z « Jeux de rôles r» de François-JulienPieonoir. Jean-Marc Nouck Nouck
‘"9’ SWSW” m‘ "de et SébaslieriLefur. 20 heures lejournal. France2. 16/10/2005. (c) INA.
5E EN pAGE Unité 4 : « Antipubs au métro Plaisance ». Télé Bocal. TéléBocaLorg.01/12/2015.
au. Tonno Trine Unité 5 : Millénium:les coulisses d'un feuilletonradio de Laurence Le Saux
et Pierrick Allain. Téiérama.2012.
IUVERTURE Unité S z Nao lepetit robot. présentationd'un robot d‘Aldebaran Robotics. par
l5 LUIS" MyDBusinessAccenture. 2011. Avec [aimableautorisationde
JJSTRATIONS MyD-BusinessAccenture.
ure Desiree Pozzi (p. 26. 54. 85 et jeux p. 95-100)
ZMERCIEMENÏS
l merci tout particulier à Estelle Foullon. Virginie Karniewicz et Nüria Murillo pour leur soutien sans faille. Qu'ils aient prêté main forte ou donne’ des
ups de pouce. merci à Séverine Battais. Anne-Laure Bertrand. Mateo Caballero. Francesca Coltraro. Vinciene Devaux. Oscar Garnie Ortega. Xavier Guitart.
nilio Marill. Eva Marti. Antonio Melero. Charline Menu. Julie Monbet. Aurélie Muns. Nüria Murillo. Clara Seriaty. Gaélle Suñer. Laia Sants. Sergi Troitiño.
ur leurs contributions ‘a lauthenticite de ce manuel. nous remercions vivement les Éditions de l'Archipel. Sophie Bachman de l'lNA, Natacha Birds, les
igades antipubs. Ginebra Caballero. Dany Caligula. Casseurs de pub. Fairphone. les Éditions Gallimard. Maroos Gasco. Tnomas Gauthier. Nine Gorman.
sÉdilionsIssekinicho.JacquelineKarniewicz.MyD-BusinessAccenture. la famillePochal-Mahmoudi.Regeot Éditeur. leRéseaude santé Vitalité. Neus Sans Baulenas.
sepin Sardin. Short Édition et Ïélé Bocal. Merci enfin à nos « voix » et à nos modèles. disponibleset sympathiques.
‘édits (photographies,images et textes)
rle: p SBracPc: Fûiûliàunilél‘ 11 MareRiv e’€iÛ"u>c‘ :2 siiw ccKVrçneKarne aioiiisicnrescanii ifirean‘ ‘mejincrey Po:
Edyteñ icwänebwr‘ e; noi: cDccL-ric ismcxeso ncii sifiîockmlôànîcnl
3.17 nazie n.» .
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‘m c. Sîzck. Unité 2. c. 23 MarieRii ère!) n. a».
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Wnans : anonyme iPierre e Vlar e Cor e ‘Jets .90 kimecia Cnn-nncns : an:ny"e ail cne pou’ la s zior ce « Haizi w» ce kiiilliann Du Bc s au Tneà‘. C:o.ey 382i’
nnznsiiivinine-a Ccnvo 46 oiacri:sa iivixi-«ecia Cane-w s. Ài“ Farce ci-o-io zy Avnnan 15! Class Ky.e Genê
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islam Précis: a ..2Da c caClrte 5 z: Z26 LUCIOLEiOIFHOIF.
us les textes et documents de cet ouvrageont fait lobietd'une autorisa ion préalablede reproduction. Malgré nos efforts. il nous a été impossiblede trouver les
ant-droit de certaines œuvres. Leurs droits sont réservés à Difusion, S. L. Nous vous remercions de bienvouloir nous signalertoute erreur ou omi ri z nous y
nédierionsdans la prochaine édition. Les sites Internet réiérencéspeuvent avoir lait lobietde changement.Notre rn son d'édition déclinetoute responsabilité
ncernant d'éventuels changements.En aucun cas. nous ne pourrons être tenus pour responsables des contenus de liens vers des tiers à partir des sites indiqués.
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Cet ouvrage est basé sur l'approche didactiqueet méthodologiquemise en placepar les
auteurs de Gentejuvenet Pourquoi Pas! DANGER
© Les auteurs et Difusiôn.Centre de Recherche et de Publicationsde Langues. S.L.. 2016
a.
mFIIÊZZÈSÜ ISBN édition internationale:978-84-16273-16-4 u
ISBN édition espagnole: 978-84-683-1806-8 WÜTÜWPWÊE
TIJELEUVRE
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Imprimedans PUE
À PLUS 2
MÉTHODEDE FRANÇAIS
POUR ADOLESCENTS Cahier d'exercices +
AUTEURE
Sandra Lo-Re’
maison des
langues
www.emdl.frlfle

3. Unité 1 connexions Unité 2 Toute la vie
-
Leçon 1 : Papierou écran ? p. 4 -
Leçon 1: Lignes de vie p. l2
-
Leçon 2 : Téléphone.téLéphone p. 6 '
Leçon 2 : Dessine ta vie ! p.14
-
Leçon 3 : IL y a un bug... p. 8 Leçon 3 : Au fildu temps p. l6
° Production p. 10 - Production p. 18
Unité 3 Remonter le temps Unité 4 Après la pub
'
Leçon 1 : Quand j'étais enfant I120 '
Leçon 1: La pub est partout p. 28
'
L390" 2 ï ‘L n'y 8 D35 SÎ longtemps P- 22 -
Leçon 2 : Pourquoi ça marche ? P» 30
Leçon 3 : Tout a changé ? p. 24 Leçon 3 ; No Logo; p. 32
' Production p. 26 . production p. 34
Unité 6 À demain!
Unité 5 Suspense...
-
Leçon 1 : Ça commence... p. 36 '
Leçon 1 : Moi,je serai... p. 44
v
Leçon 2: Qu'est-ce qui se passe ? p. 38 '
L390" 2 î c'est déjà demain P» 45
Leçon 3: Fin ! p. 40 Leçon 3 : Possible ou impossible ? p. 48
- Production p. 42 ° Production p. 50
Cette page est pour toi !
Mon portfolio MON POHTFOLID E“ mute vers le Dg“,l
Colle, dessine,
écris... tou
ce que tu veux.
En route vers le DELF
Transcriptions p G163

4. E Julie enquête sur l'utilisationd'internat dans son collège. Associe les questions qu'elle
pose aux réponses de Loïc.
o Est-ce que tu utilisesInternet 7
Où est-ce que tu utilisesinternet ‘.7
Tute connectes combiende fois par semaine 7
Qu'est-ce que tu fais sur Internet ?
6Tu préfèresfaire des recherches sur Internet
ou dans une bibliothèque?
Pourquoi tu préfères Internet ?
6Je me connecte presque tous les jours.
0 Parce que je n'ai pas le temps d'aller à la
bibliothèque.J'habiteassez loin.
Je préfère Internet. Oui. bien sûr !
Je joue à des ieux,ie chatte avec mes amis. Je
regarde les forums quand j'ai un problème.Je fais
des recherches aussi.
Chez moi. On a un ordinateur à la maison.
a Jamilet toi préparez ensemble un exposé pour le cours d'histoire. Il te pose des
questions pour connaître tes préférences. Réponds librement à ses questions.
Tu préfèrestravaillerà la maison ou à la
bibliothèque? w
‘
J
Tu veux faire des recherches sur
Internet ? Ou tu préfères chercher dans
des livres et des magazines?
v0 J
J'aime les exposés avec des vidéos.
Et toi 7 i
W 1
Tu préfères lire le texte de l'exposé ou le
faire sans lire tes notes ? i
Iquatre
> Leçon 1 : demander et donner des "enseignements
E A. Écoute le dialogue entre Mathiaset Linda. Qui préfère les livres imprimés ? Qui préfère
les livres numériques (ebooks) ? Associe chaque prénom à un support de lecture.
Linda Mathias
livre numérique livre imprimé
B. Quels sont, pour eux. les bons côtés des livres imprimés et des livres numériques ?
Réécoute leur conversation et associe les avantages à chaque support.
livre numérique livre imprimé
C’est très léger. On peut prêter un livre qu’on a aimé.
c'est plus agréableà lire. On peut téléchargerdes livres en plein de langues différentes.
Ça a toujours de la batterie : pas besoinde le recharger. Ça va très vite !
C. Et toi ? Tu préfères Lire sur du papier, sur un écran ou ça t'est égal ? Pourquoi ?
—*r*"—** A a A -.r- “A, .._A-,,.. __ _,
cinq '

5. > Leçon 2 : Communiquer par téléphone
A. Lis ce forum et complète le tableau. a Complète la conversation téléphoniqued‘Anna et Martin en remettant
les hrases dans l'ordre.
e e e p
Anna : Allô ?
Martin : ......................................................................................
..
Connexions—
le forum
Anna z ..........................................................................................
..
Le week-end sans téléphoneportable: éteindre son téléphone Martin _
et passer tout un week-endsans l'allumer...Ça vous dit ?
Anna: Non, mm, mais ça risque de couper.
Anastasia- le 20/02à19h49 Martin.
C'est une très bonne idée ! On est tous accrosà nos portables. Mais c'est plus sympa de voir ses amis, de discuter et
de faire la fête !!! Vive le week-endsans portable !
Sébastien- le 20/02à 19 h 55
Moi,je n‘ai pas de portable et c'est cool ! Faites comme moi ! Éteignezvos portables !
Nicolas- le 20/02à 20 h11
Je ne peux pas éteindre mon portable, saufquandje fais du sport. Alors. passer tout un week-endsans téléphone...
Impossible ! C'est trop difficile!
Luana - le 20/02à 20 h13
Pourquoi éteindre son téléphone? C'est biend'être connecté tout le temps l Elle est nulle. cette idée.
Anna z
Martin : ........................................................................................
..
Anna :
Martin : ............................
..
Anna : Salut ! À demain !
Très bien ! Et toi, ça va ? Je le connais par cœur. Tu notes ? 01 29 63 75 96.
Sofiane- le 20/02à 20h27
L/ItoäjaeæbrlièufiirlîiÎeïîsebeflazärozy;tpîätïlfèïä:Je joue lin peu. Ïecris quelques messages. Je Peux éteindre mon
Je veux juste le numéro de Léa‘ Merci beaucoup! À demain l Pourquoi ? Tesoù t,
Salut Anna ! Tuvas bien ? Je suis dans le métro. Ça va, ça va. Je te dérange ‘.7
7
i Anastasia Sébastien Nicolas i Luana Sofiane
Oui au week-end sans téléphoneE Æ l l
Non au weemfld sanstéléphone! C? i i a Affirmationou question ? Écoute ces phrases et choisis le signe de ponctuation
i? ou.) qui convient.
1. Tous les élèves vont au cinéma, même HugoÏ
B. Et toi ? Tu dis oui ou
non au week-end ‘ A A ,
sans téléphonei; 3. Bien sur! Meme ma grand-merea une tablette_
poste ton avis sur Le '
4. On va consulter des forums_
forum.
2. Tu peux utiliserInternet à la bibliothèque.Ils ont de bons ordinateurs_
5. Ily a tout sur Internet. même des cours pour apprendre a vivre sans |nternet_
6. Tu ne regardes aucunevidéo en ligne_
7. Certaines tablettes font un peu mal aux yeux_
8. Je n‘éteins pas mon téléphone.sauf pour dormir. quand je suis en cours et au cinéma_

6. > Leçon 3 : donner son avis
Trouve un maximum de mots que tu connais déjà dans ce nuage de mots. u Écoute ces phrases et classe-lesdans la bonne bulle.
Entoure-les et compte combientu en as.
f.Bof... C'est pas génial. Avis positif —a—
clé USB essayer films solution 2. Ouais, c'est sympa.
bu Ü smartphone
rappelerfo m gdépendancegsite bons côtés 3. Je trouve ça nul.
Se Connecter :;;2f:z%::.i:f::ï.:..
erci donnees informations
r er logiciçi 6. Je pense que c'est horrible !
4 A
lappeler papier savoir connaître d'accord Wm Avisnégatif
7. Je pense que c est super. 80€" 6,9“pas géhm
"Wver 8. C'est pas super bien.
9. Pour moi, c'est parfait!
39
batterie
Ëäatu" COHSUÜGT
éiîian ma l i3?“
. . .
VI GO
aïääviîäsdio Prûblème
Féwlîérertabletëfëacer u Qu'est-ce que tu en penses ? Écris ton avis au-dessus de chafllie image.
livres numériques
__J_e_ÿr_oæsve_ee_zxui_à_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
connexion
‘ 7 7 ‘ 7 7
' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' _ ' ' ' ' ' ' ' ' ' "
photos i
poster
jeux vidéo
avis ordinateur c,
a Complète les dialogues avec savoir ou connaître au présent.
o Tu Stromae? C'est un . Tu ______________________ __
mon pays’ [e Brésil j;
super chanteur.
_ 4 _ _ _
0 Non, maisje parler portugais.
0 Oui. Je suis fan l J'ai tous ses disques.
0 On se retrouve où et à quelle heure ? 0 Tuqui a inventé les
. Euh", ‘A 17Ih_ ça Va 7 Tu La jeuxvidéo ?
placedes Etoiles ? 0 Non. je ne ......................
.. pas.
0 Très bien.J'habite à côté. 0 Ralph Baer et William Higinbotham.
fihuit

7. Production
Vidéo ou cinéma ?
Ce site propose une comparaison entre aller au cinéma ou regarder une vidéo en ligne.
Qu'est-ce que tu préfères.toi ? Le cinéma. la vidéo. ou les deux ? Pourquoi ? Ecris au site
pour donner ton avis.
666
fi wwwqquechoisinaplus
4 raisons de préférer [a 4 raisons de préférer
le cinéma «— la vidéo
0 C'est beau.un film sur grand écran. 0 Il y a beaucouppLus de choix.
v On entend bien la musique. ' On arrête le film quand on veut.
0 On est dans le film,on oublie tout. 0 On peut choisir les sous-titres.
0 Ça fait une sortie avec Les amis. 0 On reste tranquille(s)à La maison.
Participeà l'enquête

8. > Leçon 1 : com rendr ' -
.
l3 e et realiser une interview
Classe les mots dans le soleil. a Écoute l'enregistrementde l'interview d'olivier pour compléter la version
écrite dans le journal.
enfance enfants anniversaire amour frères reportage âge “une
Toulouse Hebdo
grandsrparents ‘d ' ' ' - -
. . . . . .
m" m‘ °"‘ °°'"°°° °°'“"°""°" “e” "“°“““"° Olivier Martmez : « J'ai toujours voulu aider les autres ».
adolescence bonne“, musicienne renom, pareils amis entraîneur
Rencontre avec OlivierMort/nez, infirmierdans un collège du Mirail.
Pourquoi g
le métier d'infirmier? Est-ceque desexpériences
difficiles?
Silueuiauaixa
Associechaqueverbe à l'infinitif(en vert) à son participe passé (en jaune).Ensuite.
complete letiquette avec la terminaison de chaque groupe de participes passés.
J'ai toujours voulu aider les autres. depuis l'enfance.
Et. pour moi. travaillerdans la santé, c'est la
meilleurefaçon d'aider les gens.
Comment à travailler?
J'ai fait des études d'infirmerieet j'ai terminé à vingt-
deux ans. J'ai d'abord travaillédans une association
au Togo. J'ai passé dix ans ‘a Lome’. la capitale.
Qu'est-ce que Î
avec cette
expérience?
J'ai appris à travailler en équipe, avec les médecins.
des gens très bien.Les patientsaussi m'ont beaucoup
appris, avec leur générosité,leur énergie.J'ai adoréces
dix années au Togo.
Oui. Le retour en France a été difficile.J'ai été très
heureux au Togo... J'ai eu du mal à revenir, à me
réadapter à la France. Pourtant j'ai grandi ici... Enfin,
j'ai trouvé du travailcomme infirmierdans un collège
à Nantes. Et, ily a deux ans, j'ai déménage’à Toulouse,
pour vivre avec ma femme. Elle est enseignante ici
aussi. dans ce collège.
votre métier ?
Oui l J'adore travailler avec les jeunes ! ils me
racontentleurs problèmesde santé, mais aussi leurs
avec les autresinfirmiers.J'ai eu la chancede connaître g histoires personnelles. Ils n'ont pas toujours la vie
facile.Je les trouve très courageux. Et en plus. ils
sont sympas.
Remets la biographiede la rappeuse Keny Arkanadans l'ordre chronologique.
Elle a sorti son premieralbum, Entre
cimentet belleétoile.en 2006.
Son deuxièmealbum. Tout tourne autour
du soleil.a rencontré un grand succès.
En 2004. elle a participé à la création de
être avoir réussir
terminent en terminent en terminent en
« La Rage du Peuple>>. un collectif qui se
_
bat pour un monde meilleur.
°°“'P"s grandi Offert
passer vivre offrir _
Elle a commencéà écrire des textes et à
P?“ réussi découvert rapper à l'âge de douze ans.
déwlwñ‘ 93W" faire Keny Arkanaest née le 20 décembre
terminent en terminent en terminent en
1982 et eue a grandi à Marseille-
d ' '
. , .
pren re grandir plaire
passé gagné fait vécu
Au dehutdesannees 2000, elle a donne
ses premiers concerts avec le groupe
comprendre fenmntfef dire rencontré été dit plu eu
EtaÎÏMaÎÛF-
Bdouze treize a

9. David a dessiné la vie de ses grands-parents.Complète les Légendes des dessins à l'aide E A- ASSOCÏG Chaque rêve à Une image-
des étiquettes.
Faire le tour du monde Apprendre le chinois en Chine Rencontrer son chanteur préféré
u; sont rencontrés sont nées est née sont tombés ont décidé se sont mariés est né ont eu
Sauteren parachute Faire une fête avec tous les gens qu'on aime Dormir dans un musée
MAâFa/1J'A’IÈFE__ 4|, __ __
n I974
en I949 w Par-hg‘! a4 mon à gamelle, ,4 J, Î I25- TfiL“ A
'
FÂÂJ_ Fa
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A/I/IÉZ a e. va ion a:
a 77è ';—‘—‘
——v—v%%———o
"L E‘
Gang‘, ‘v
Para/agi.
Qll I950 E/I 3157M. «Mowavx-
[Ï Â‘ B. Écoute Le micro—trottoir. Les personnes interviewées ont-elles réalisé leurs rêves ?
°5
DÉJÀ FAIT JAMAIS FAIT
1. Faire le tour du monde en vélo. Ü N
2. Apprendre Le chinois en Chine. Ü Ü
3. Rencontrer son chanteur préféré. Ü Ü
4. Sauter en parachute. Ü Ü
5. Faire une fête avec tous les gens qu'on aime. E! Ü
6. Dormir dans un musée. Ü Ü
use. 4ere, i. m. 4m. ‘jvmzlles, A...
E" 2°“
mamä"gîî"*‘
leur 24 xJvlia, _;______ ___
‘î-îflîî“;
l‘ ü-
,., , . , ,. .
_
L. 4 + _
I 4 J vuvr: a L-‘sëanne. ils mm‘ C. Est-ce que tu as deia realise un reve ? Est-ce que tu veux faire quelque chose que tu
Pfitnvnzf en a4 : mon Père. rois 4/15 7.x: A!‘ .
+ _
4 _ , _ _ A , _ _
‘m/JOVV’ rès «Mcvrwx- n as Jamais fait ‘.7 Note tes reves (réalises ou pas) dans le carnet.
a Choisis 3 dates importantes pour toi, pour les gens que tu aimes ou pour le monde - J'ai déjà dormi dehors, fous
et racontece qui s'est passé. les étoiles, maisje ne surs
jamais ailée au Canada.
Dquatorze quinze a

10. ’ L990" 3 ï Parlerd'un souvenir ou d'un oubli
I Retrouve les mots cachés dans la grille(de gaucheà droite et de haut en bas). a A- Écoute la conversation entre Évan et Manon. De quels objets parlent-ils?
./ÿ
'77
c o v z E A ‘Q2
héros oublier déjà tout | o | D o c s D I "5
I L I E c o E o I
toujours jamais collection
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iJ A M 5 '-
i BD
E A T M o E
adolescence (se) souvenir interview
| C | F I E U S |
I T I K o N v c I
I P N c E E I
(se) rappeler -
' |
fepgrter remercier
| 0 | L A E N N |
I N I M l R l c I
jeunesse vocation commencer
| s | T 0 U R E | gommes
I v I R u B P R I
a A. Lis le blog de Vanessa et répondsaux questions. Je ne
collectionne Et moi,je collectionnepresque
J'ai appris à marcher sur les mains l
Posté le 3 septembre
Depuis tome petite, j'ai toujours rêve d'apprendrea marcher sur les mains. Cet été, j'étais chez a5 de
.
î '
'
ne rien. Je n ai
mes grands-parentsavec mon cousin et on s'est dit : a C'est maintenantou jamais ! »
' Je “e “mafia”
lace dans wia chambre.
On a commencéàfaire des exercices tout simples, contre un mur. Et. petit à petit, on a appris à
marcher la tète en bas. Et çay est ! Je sais marcher sur les mains.
J'ai arrête de rêver devant les vidéos de gens qui marchent sur les mens. de continueà marcher
normalement.sur mes pieds, mais, detempeen temps. le regarde le mondeà l'envers...
B‘ Complete la bulle de chacun avec
tout ou rien.
C. Est-ce que tu as une collection ?
Est-ce que tu veux faire une
collection ? Si oui, de quoi ?
Si non. pourquoi?
1. Qu'est-ce que Vanessa a décidé de faire 7 3. Qu'est-ce qu'elle a arrêté de faire ?
2. Qu'est-ce qu'elle a commencé à faire ? 4. Qu'est-ce qu'elle continue à faire ?
Classe les verbes selon qu'ils s'utilisentavec avoirou avec être au passé composé.
B. À ton tour ! Écris... Œ c‘ Œ I3 I3 I3 ID ID I3 aller Sorti‘ devenir vouloir ,5”; faire
une chose que tu as décidé de faire,
une chose que tu as commencé à faire.‘
une chose que tu continues à faire.
N
une chose que tu as arrête’ de faire.
naître W519’ travailler avoir manger apprendre
o
o
Bseize dix-sept fi

11. Producn
Dessine sa vie !
Choisis une personne que tu çonnais. ou une personne célèbre, ou un personnage de fiction
et racontesa vie en images. Ecris les événements importants de sa vie et illustre-lesavec
des dessins. des photos, des cottages, etc.
JJ
4g
B dix-hui! dix-neuf fi

12. > Leçon 1 : comparer le présent au passé
1 A. Regarde les deux images de Manu et associe les étiquettes chacune. Écoute Joël parler de ses activités. Coche dans le tableausi elles appartiennent
Attention ! Une des étiquettes peut être associée aux deux images. au passé (avant) ou au présent (maintenant).
n,
PASSÉ PRÉSENT
Regarder la télé
Aller au cinéma
Regarder des filmsen ligne
Lire des magazines
Avoir un blog
a Lis et complète le témoignage de Sandre en conjuguant les verbes entre parenthèses.
L
g
©©© ‘a ‘a ‘ “’ ' ‘
I
Q5 R9
maintenant
Petit 973m5 maiflfe mnd brun cheveuxcourts chevauxlongs
salopette barbe sec à des boucle d'oreille 53mm‘ '
9°“ ‘e 07/05à 19 " 3"
Quand j'étais petite. (avoir) j‘ un ami invisible.Personne ne (pouvoir)
B. A l'aide des étiquettes jaunes,écris 3 phrases avec plus... que. moins... que ou aussi... [e Voir, sauf mgL u (s'appeler) swenn, Je lui (parler) ; je lui
que pour décrire les différences entre Manu avant et Manu maintenant.
(raconter) tout‘ Je (aimer) l. beaucomEt puis. ma petite Sœur est
L Avant’ Mm“ émit Plus Petit que mmæmnfi née et je (avoir) n' _______
plus besoin d'un ami invisible : ma sœur (être)
bien visible et je (être) n‘ plus toute seule.
E Et toi ? Raconte une chose que tu faisais ou que tu pensais quand tu étais petit(e).
C. Qu'est»ce que Manu,ne portait pas encore. quand il était petit ? Qu'est-ce qu'ilne porte ,
1 à
plus maintenant ‘.7 Ecris 4 phrases à l'aide des étiquettes bleu turquoise. I I ï = .
.
j
i

13. 1 A. Écoute le dialogue entre Chloé et son père, Arnaud,et entoure les outils ou objets
dont ils parlent.
à
des patinsà
un téléphone rwlenes
portable un téléphonefixe
des lunettes un appareilphoto
une machineà
des lettres
écrire
a] B. Écoute à nouveau le dialogue et réponds par Vrai ou Faux.
un
1. Quand Arnaudétait adolescent, il n'avait pas de portable. Û VRAI lÜ FAUX
2. Arnaudne voyait ses copains qu'au collège. Û VRAI lÜ FAUX
3. Arnaud n'a eu qu'une amoureuse quand il était au collège. Û VRAI IÜ FAUX
4. Arnaudet Alice sécrivaient des mails et des textos. D VRAI /Û FAUX
5. Ils sont sortis ensemble pendant des années. O VRAI /Ü FAUX
C. Demande à un(e) adulte ce qui existait déjà et ce qui n'existait pas encore quand il ou elle
avait ton âge.
Quand wm tante avait mon âge, les tablettes n'existaient pas encore.
Bvingt-deux
le Nouvel An
la Saint-Valentin
le 1°'avril
la fête des mères
la fête des pères
un anniversaire
Halloween
Noël
B. Quelle est la formule qui correspond à chaque fête ?
Bon anniversaire !* Joyeux Noël!
Bonne année ! Bonne Saint-Valentin!
‘Au Québec,on dit : « Bonne fête!»
a Associe chaque message à une fête.
Bonne fête les amoureux ! Ü W
Passe une bonne soirée d'Halloween !
Amuse-toi bien ! o
Plein de bonheur et dejoie pour la
nouvelle année ! t
Je t'aime Maman I!w W
Poisson d'avril!
Joyeuse Halloween I" Bonne fête Maman !
”” Au Québecseulement.
v0
v0
Bon Noël ! Et des bisous à toute la
famille! àfiÔ
Bonnefête Papa chéri !
Joyeux anniversaire Mounia! IL!’ G
Je t'embrassefort I Ô W
Poisson d'avrilI!!! Q4 C'était une
o
blague !
vingt-trois a

14. E Observe les images et coche les nombres qui s'écrivent avec des chiffres romains ou des
chiffres arabesen français.
chiffres arabes chiffres romains
(1, 2, 3. 4, 5, etc.) (I. Il, lll, IV, v, etc.)
âges. heures et dates
noms de rois et de reines
scores et résultats
prix et quantités
siècles et millénaires
distances et vitesses
a A. C'était mieux avant? Ou c'était pire avant ’? Écoute les opinions de ces 4 personnes et
«
coche la bonne case.
la science la nourriture
Pour la personne 1 Pour la personne 2 Pour la personne 3 Pour la personne 4
C'était mieux avant I: C'était mieux avant Ü C'était mieux avant j C'était mieux avant Ü
C'était pire avant I: C'était pire avant Ü C'était pire avant :I C'était pire avant Ü
B. Choisis un seul des quatre sujets, donne ton avis et explique pourquoi.
Pour moi, l'école, c'était pire avant. C'est mieux maintenant, parte que tout le Monde peut
apprendre à lire et à écrire.
Dvingt-quatre
> Leçon 3 : évoquer des époques différentes
E Retrouve les mots cachés dans le serpent de mots. Attention ! Certains mots sont au pluriel.
Q U S C s U NI
K
Q
Ô
6:0 <
v4 è l/ ÙÏÊN
Ë’ rn- S 7 9 m Lu
z E i- f; 9 i. Z
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O A m. o
E Ü J
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Lu O ‘Lu Ë D7 U‘)
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z 4L — o ’:
m) ‘g’ «è 44/ a 0: î, Q
0 Re use“ 4’ PAŸ’ TSTRŸ“
Lis cette histoire du parfum en Europe et remets-ladans l'ordre chronologique.
a e
m
1 Dans |’Antiquité, les parfums ont deia une grande importaricevLesX
i
Grecs et les Égyptiensbrûlent des plantes pour offrir leur umee
au
dieux. Sous forme d'huilesou de pommadesalesPaffl-‘ms
Ëewe“ s
aussi dans la médecine et, bien sur, la séduction, pour les omme
comme pour les femmes.
Le parfum devient un art lié à l'industriede la mode au début du XX°
siècle. Ernest Beauxcrée le célèbre Chanel u N° 5 >> en 1921. Les parfums
portent des noms tendres, poétiques, drôles ou exotiques (« Trésor »,
«f Eau sauvage», « Shalimar»...). Depuis les années 1950, le parfum est
a la fois un produit de luxe et un produit très courant. Les parfumeurs
vendent des millionsde parfums chaque année dans le monde entier.
- ' -
a eurs arabes i
À la fi" du Moyen Âge’ ‘es
scuannfllxc/‘läîäooädigflàgfontconnaître l
et eumPéens(A"Kmdi'Avicenne’
À la Renaissance, en ‘Ïailev e“
de
nouveaitixPÊÉIÆËeËnEËJÂÏfÊÈeSurtout des objets (gants, ï
n . . ,
r -
Etszâäigäêgeeà)et de nouvelles Pianïesamvem d Amermue‘ l
Le.parfum devient une industrie au XIX° siècle. Les découvertes
scientifiques permettent de fabriquer de «fausses n odeurs qui
.
ressemblent aux odeurs de la nature. Elles sont vendues sous forme
de sels, poudres, savons, sachetspour parfumer les armoires, ou de
petites bouteilles. C'est le debut de la parfumeriemoderne.
vingt-cinq E

15. Quand j étais un
personnage historique
Comme les jeunes de ce forum, imagineque, dans une vie passée. tu étais un personnage
historique (qui tu veux). Raconte ce que tu faisais. comment tu vivais et comment vivaient
les gens à ton époque.
Quandj’e’tais...
Ï Quand j'étais Gandhi...
/ Quand j'étais Gandhi.l'inde était une colonie anglaise.Je menais la
‘
5.9i révolte contre les Anglais pour libérer mon peuple. Mais je voulais la paix.
Je voulais que les gens soient heureux. Je parlais et ÿécoutais, je priais et
-‘ je filais du coton tous les jours. Je ne mangeais pas beaucoup.
i m. Quand j'étais Cléopâtre...
666
Quandj’e’ta/5...
Bvingt-six vingt-sept a

16. > Leçon 1: parler d'un sujet de société
Complète les mots croisés pour savoir où on trouve de la publicité. en général. a De quoi parle-t-ondans les bulles ? Associe une étiquette à chacune.
l. On les prend pour se déplacer.
Z. On le lit pour connaître les nouvelles.
3. C'est l'autre nom d'|nternet.
Æ. On la regarde pour voir des émissions.
des matchs. des séries et des films.
5. On l'écoute mais on ne la regarde pas.
5. On y va pour voir des films.
7. On les voit dans les rues, dans les
couloirs du métro et au bord des
routes.
3. On l'utilise pour s'appeler et s'envoyer
des messages.
3. On le lit pour ses articles et ses
l l l I _
imagea surtout ses phgtog A. Regarde ces images et entoure les publicites que tu vois.
Tu ne l'aimes pas, celle-là ?
Moi. je la trouve sympa.
È
Ï
Commenttu fais pour les marques
les connaîtretoutes ?
Tu passes ta journéeà
regarder des pubs ou
quoi ?
une publicité
Ah, tu le connais déjà ?
Tu l'as déjàessayé ?
un produit
a A. Écoute le dialogue et entoure le braceletque la dame choisit pour sa nièce.
J
B. Écoute à nouveau le dialogue et complète-le.avec l'aide des étiquettes.
Vendeuse : Bonjour Madame. de peux vous aider ?
I A
‘
cliente -
Oui Je cherche un cadeau pour ma nièce. C'est bientôtson anniversaire. B. Est-ce que tu peux les compter ?
Vous avez des bracelets? _ _
Vendeuse '
Alors comme bracelets "W5 3"°“5 ---------------------
"
(l) qui sont en tissu et """"
"
(n Photo 1 I
en perles. Quel âge a votre nièce 7
' Photù 21..
cliente: Elle va avoir quinze ans- Je PEUX V0" -------------------------
--
(3) 7
_ ,
'
Phom 3 ' "
Vendeuse : Ceux en perles ? Oui, biensûr l Alors. je vous conseille............
.1...............
(4) ï le Vlûletest “'95
I À ' I l
à ta mode cette année, Sinon vous avez ...........................
..
(5) qü‘ V3 W9C ÏÜUÏ‘ C. Choisis une de ces images et ecris ce que tu en penses.
Cliente : Le noir 7 C'est un peu triste. non ?
x ’ K _ ‘
Vemwse: Et Sinon‘ nous avons """"""""""""""
"
u,”u
eîtFrîsLegälflüîîäïîäîaepzçîlfit-orangtàAttez je l! y a beaucoupde publicités dans les transports. Je
Cliente :
âheîäis.J'aime
beaucouälescouleurs. C est tres jÛ l. ce e g .
trouve ça nul’
C. Et toi. quel braceletchoisirais-tu pour faire un cadeau ? Pourquoi 7
Bvingtahuit vingt-neuf

17. > Leçon 2 : comprendre et analy5er des publicités
A. Quelle partie du corps est associée a chaque sens ? u Parmi ces trois publicités, quelle est celle qui te plaît le plus ? Quelle est celle qui te plaît
le moins ‘.7 A quelles actions,images ou sensations te font—elles penser ?
[es yeux le nez la bouche les oreilles la peau 1
..
‘Îlnezvoirjouer Le Plus beau
la eilleure équipe
4 du monde; des cadeaux...
_
Jñale Suisse — Canada
‘le 5 mars au Centre Bell
Fédérationde
hockey Irancophonn '
Â
Les billetsles moins
chers vers 100
destinations "F"
‘o
—L—-» ‘x
Luxembourg-Nice
à 75 € une planète
propre
fiTRAINS
a Parmi les cinq sens, lequel est le plus important pour toi 7 Note trois
sensations que tu associes à ce sens.
B. Associe les verbes et les noms dans les étiquettes au sens qui leur correspond.
Attention ! Un des verbes est utilisé pour deux sens différents. 1. La caresse du soleilsur la peau.
regarder voir toucher boire bruit Paflüm dûüceüf
goûter respirer écouter épices odeur musique
caresser
manger "tendre sentir g°ût lumière "me" °halew
Imagineune publicité pour le sens que tu as choisi. Trouve un slogan et une image
(ou réalise une petite vidéo) pour le << vendre >> à tes camarades.
C. Écoute les phrases et associe chacuneà un sens.
i1 ÎÎÎ
la vue l'odorat le goût
mæxww
fitrente trente et un a

18. > Leçon 3 : se positionner Pour ou contre quelque chose
Il n'y a ...........................
..
i o" °°"5°mm° beauwuP i
55H39 qu'il)‘3 .......................
..
'
de paix dans le monde. i
‘
d'amour dans le monde ‘.7 i
B. À partir des images. complète Les phrases par trop. assez ou pas assez.
a A. Écoute les phrases et indique si les personnes qui parlent sont pour ou contre
les publicités.
POUR CONTRE NI POUR NI CONTRE
Personne 1
Personne 2
Personne 3
Personne 4
Personne 5
Personne B
B. Et toi. es—tu pour la publicité ? i
Contre la publicité ? Ni pour ni contre ? i
a Entoure l'intrus caché dans chaque liste.
interdit oblige’ interdiction interdire libération obligatoire
liberté libérer
i
autonome libre indépendance obligation
atrente-deux
E A. Le slogan de ce graffiti est très célèbre en Europe francophonedepuis 1968.
Qu'est-ce qu'ilveut dire ?
E!
Vive la liberté !
Ü Non à la liberté !
B. Est-ce qu'on peut interdire d'interdire ?
C'est possible ?
C. Écris quelque chose que tu aimerais
interdire (même si ce n'est pas possible)
et dessine-la dans le panneau.
a A. Regarde cette photo : quelle expression rappelle l'affiche de l'image ?
libre comme un oiseau libre comme l'air libre comme le vent
B. Invente une expression commença:
par << libre comme >>.
- libre comme la mer
ÊOhuldL-IIË».
trente-trois

19. Exprime-toi !
Imagineque les pubticités disparaissentdes rues et des transports. fJuel(s) message(s)
et quelle(s) image(s) as-tu envie de voir, de lire. d'écrire ou de coller à leur place?
Dtrente-quatre trente-cinq a

20. Avant, les jumelles étaient Un jour, elles se sont Maintenant, elles ne se
séparées. retrouvées. quittent plus.
B. À partir des éléments suivants, raconte les quatre histoires en utilisant l'imparfait, le
passé composé et le présent comme dans l'histoire des jumelles.
1. Melinda / se trouver trop grande / trouver un bonnet magique / pouvoir devenir invisible
2. Oscar/ habiter dans une ville/rencontrer une princesse / vivre dans un château
3. Un fantôme/ ne pas dormir / trouver un oreiller magique / dormir quand il veut
4. Angélique / ne pas avoir de mémoire/ manger un livre / se souvenir de tout
a À quelle image correspond chaque bulle ?
Je suis en train de regarder un
film. Ilvient juste de commencer...
Je viens de rentrer chez moi et je
suis en train de lire une BD.
Je viens de finir cfécrire
l'histoire. Je suis en train de
faire les illustrations.
Btrente-six
> Leçon 1: raconterune histoire au passé
E A. Écoute la discussion et réponds aux questions.
1. Oui est le personnage de fiction préféré de Sylvain?
‘3 Ü Amelie Poulain Ü Princesse Mononoké
Ü Hermione Granger Ü Mafalda
2. Pourquoi est-ce son personnage préféré ?
Ü Parce qu'elle est belle et intelligente. Ü Parce qu'elle est drôle et gentille.
Ü Parce quelle a des pouvoirs magiques. Ü Parce qu'elle est très courageuse.
B. Et toi, est-ce que tu as un personnage de fiction préféré ? Pourquoi ?
A. Invente un super-héros ou une super-héroi'ne. Choisis un super-pouvoir et une
super-faiblesse pour ton personnage.
ms
SUPER-FAmLESsES
SUPER-POUVO voler tout le temps, sans se pose,-
savo.“ vole, .
"c P35 POI-lvoir dormi1-
n: pas avoir besoinde dormi! ne
pasécouter les autres
lire dans les pensées ne lamaisavoir de chancg
avoir beaucouPde Chance ne pas “m” de méWOÎŒ
se souvenir de m“ cm"q“°u elle sait tout
connaîtretoutes 18S km9” æ Cmi" 1°°" l“ Plus rapidedu monde
être très très rapide m? P38 pouvoir tomberamoureux
rendreles autresmalin“ ne pas P°'-“’°ÎI' faire de bruit du tout
ne jamaisfaire de brun ne penser qu’à Parvenir,jamais au présent
c01m33“;Yavenir
B. Trouve un nom pour ton personnage. Ensuite, dessine-le
ou invente-lui une signature, une marque ou un symbole.
C. Maintenant. raconte le début d’une histoire avec ton
personnage.
Mika se souvenait de tout, mais il ne tombaitjamais amoureux...
trente-sept

21. ’ L990" 2 I Structurer un récit oral ou écrit
A. Associe les étiquettes aux phrases. E Écoute ces enregistrements et associe chaque bruit à un morceau d'histoire.
à moi à toi à lui à elle à nous à vous à eux à elles bruit 1 bruit 2 bruit 3 bruit l: bruit 5 bruit 6
1. Damienst_'a encore passé un super roman ?
2. Il a déjà parlé du filmà Marina 7
€01 w w ‘
l‘ ‘Vé P W ïéæedigtajs
. . .
'
61"” u
3. Ils ont offert toute la serie a Jad "P Q Q0] l
C
e; _
däcfi-ra à 5/153.
‘
ail?
4. Tu flécrirasle scénario ‘.7 C'est vrai ? ’
e" r
5. Non i?! Il a raconté la fin de l'histoire à tous ses amis ?
E. Moi. j'ai rien vu. Mais à Bérénice et toi, elle a montré sa BD .7
7. Je peux prêter la suite à mes sœurs ?
8. À Daniel et moi, il n'arrive jamais d'aventures. äe dorKVmÏS
0h était: dans La
_ Faneäuillement,
B. Maintenant. associe les réponses de chaque question. Attention aux changements cuisine ; ou VQVKÔ-‘k qualn ,
i’
de pronom entre la question et la réponse !
Jus}! dg finir ôte l_ j
V
_
gäfnÿê“ a
a. Bien sûr i Je vais te l'écrire. ton scénario. manger...
i
4
Porta
a a
b. Non. non. elle ne nous a rien montré. On va la voir tous ensemble.
c. Non, il ne lui a pas parle’ du film.
d. C'est mieux s'il ne vous arrive rien. Les aventures, c'est pas toujours drôle. Çw ÜÜ ' '
'
e. Oui. il me passe toujours des romans super.
f. Oui, ils lui ont offert toute la série pour son anniversaire.
g‘ ou" t” peux leur preter [a Surfe‘ M3518 Croyas q” eues Lavaænt deja Lue‘
u Zoé explique à Axel dans quel ordre ils vont mettre les bruitages de leur film.
h- Si. Je te JUFS- il leur 8 ÏOUË Fêcoflïé- Lis ses messages et remets-lesdans le bon ordre.
a A. À quoi fais-tu plus attention quand tu regardes un film,un dessin animé ou une série _ _ ,
Ensuite. on va mettre le tic-tacde l'horloge.
télévisée ? Quel est l'élémentou quels sont les éléments les plus importants pour toi ?
v0
le scénario la manière de filmer
z.
m
Les diamgues La musique Et enfin, la porte s'ouvre...
Les personnages l'ambiance.l‘atmosphere
le jeu des acteurs et actrices autre chose : .........................................
..
En même temps que l'horloge, on entend “"-
battre le cœur. w
B. Tu préfères les filmsavec du suspense ou sans suspense 7
Je veux qu'on entende d'abord la pluie.
W
r-
Btrente-huit trente-neuf a

22. > Leçon 3 : interpréter et modifier un récit
E Voici des expressions pour commencer. continuer ou finir une histoire. 4 Dans les histoires que tu connais (films.romans, BD, séries. etc.),trouve trois histoires qui
Classe-lesdans le tableau. finissent bienet trois histoires qui finissent mal. Écris leurs titres dans Le carnet.
Un peu plus tard... c'est l’histoire de... Pendantce temps... Ensuite... FIN ! 11-11-44"
"
Liüii iiüiiititiü
Il était une fois... Tout a commencé... Tout est bienqui finit bien. À la fin...
Fms heureuses :
Pour commencer une histoire Pour continuer une histoire Pour finir une histoire
"
Fins maiheureuses :
E Choisis une histoire qui finit mal et transforme-la en histoire qui finit bien.Tu peux t'aider
des idées ci-dessous ou chercher d'autres idées.
a Associe les verbes en vert aux verbes en jaunequi leur correspondent.
- . , . M» 5
[fia/graswmuæ Æfiuæ wcäm.‘
A ŸÆ53% é’.
ecrlre reprendre manger revoir commencer refaire f/a/ rayée/idÆfla” ara/an mu‘ 4021101.».
relire faire redonner dire revenir lire remanger Voir
donner réécrire venir recommencer prendre redire M’ Æflw’ a
Æmfôfijj a: Âræ 0m Âræäm frwwe/Lf un
Vfl/
wwL w/æwëflmfifb
a rÆMJBÆ/I‘ Æ ÿ
A. Complète la discussion entre Coralie et Pablo. fa‘ xLf/wfzäl/o.. .
Coralie : Je _
rends ton filmdemain.
Pablo : Tu as eu le temps de _
voir ?
Coralie : Je _
ai regarde’ hier. il est trop bien !
Pablo : C‘est cool s'il_
a plu.
Coralie : La fin est vraiment géniale. Je ne __
attendais pas du tout à ça.
Pablo : Ouais. c'est vrai qu'on ne _
y attend pas du tout.
Coralie : Non, vraiment, c’est un super film. Merci de _ _
avoir passé.
_.«_
_.. __
.
1 LZLPÇÎÉÊÇCÆPGTDÏLRÜQQÆa fait du karaté et eflamet le loup K0.
B. Écoute l'enregistrementde leur discussion pour vérifierou corriger tes réponses.
fiquarante quarante et un a

23. Raconte !
Invente une histoire ou raconte une histoire que tu aimes bien ou raconte une
histoire en changeant la fin.
li
Cette page est pour toi !
-
Colle, dessine,
écris... tou
ce que tu veux.
J
a quarante-deux quarante-trois

24. 1 Complète l'horoscope en mettant les verbes entre parenthèsesau futur simple.
BÉUER Aujourd'hui. vous
21/03-20/04 (ami
beaucoupde
1
chance.
Profitez-en !
CANCER Vous (prendre)
22/Û6-22/Û7 soin de
vous et de ceux
‘
Ÿ que vous aimez.
BALANCE Vous (dormir)
23/09-23/10 très bien
et (faire)
de jolis rêves.
CAPRICORNE Aujourd'hui, il
22/12-20/01 (faire)
beaudans votre
vie. Gardez le
sourire !
TAUREAU Vous (avoir)
21/Û4-2Û/Û5 une
-
grande surprise
en fin de
journée.
LION Vous (trouver)
Î3/Û7YÎ/ÛÛ l'amour
n de votre vie en
'
fin de matinée.
Ne le laissez pas
, passer !
SCORPION Vous (être)
24/1022/11
brillant(e)et
même genialœ).
mais juste
l'après-midi.
POISSONS Vous (faire)
19/02-20/03 la fête
et (rencontrer)
à A
de
* nouveauxamis.
GËMËAÜX Vous (vivre)
22/05-21/06 de
'
nouvelles
aventures. Vous
‘
êtes prêt(e)‘.7
V1ËRGË Vous (ne
23/08-22/09 pas oublier)
de rire, surtout
l'après-midi.
SAGITTAIRE Vous (manger)
23/11-21/12 de très
bonnes choses
à tous les repas.
Bon appétit !
VERSEAU Vous (aider)
21/01-13/02 les
autres et cela
vous (faire)
du bien.
a A. Écoute le voyant et coche les prédictionsqu'ilfait à Clara.
B. Parmi toutes les prédictionsde la liste, à ton avis, lesquelles sont impossibles pour un
être humain ? Souligné-lesdans la liste.
quarante-quatre
’ L990" 1 î 59 Prûjeterdans l'avenir
a A. Quels sont les métiers que tu voudras faire plus tard ?
B. Quels sont les métiers que tu ne voudras jamais faire ? Barre-les dans la liste. Y a-t-il
d'autres métiers que tu ne voudrasjamaisfaire ? Si oui, complète la liste.
astronaute
acteur]actrice
blogueur/blogueuse
bruiteur]bruiteuse
cascadeur]cascadeuse
cuisinier/cuisinière
chanteur] chanteuse
clown
cow-boy]cow-girl
danseur]danseuse
dessinateur]dessinatrice
entraîneur]entraîneuse de sport
infirmier]infirmière
informaticien]informaticienne
journaliste ou reporter
mathématicien
/ mathématicien
ne
médecin
musicien/musicienne
parfumeur/parfumeuse
o
o
o
pâtissier]pâtissière
peintre
pilote
pirate
professeur]professeure
publicitaire
roi] reine
romancier]romancière
samouraï
scénariste
scientifique
serveur] serveuse
sportif] sportive
traducteur]traductrice
vendeurlvendeusede ...........................
..
vétérinaire
Commentvois-tu ton avenir ? Imagineta vie dans dix ou vingt ans : le lieu où tu vivras,
ton travail.ta famille.tes loisirs. ‘ton look. ëtc.
u.......................u.......u...........................
quarante-cinq a

25. > Leçon 2: parler d'inventionset dïnnovations
Complète les réponses en utilisantni... ni. a Remplaceles passages soulignés par un pronom possessif.
1. — Dans les villeset les villagesintelligents du futur. on se déplaceraen voiture et à moto ?
le mien la mienne la tienne le sien la nôtre le vôtre la le r
—
Non, "
On se déplacera à vélo et en tramway. 1. J'aime bien ton projet dejardin, mais son prget est plus original.
2'T Il Y aura des usines et des hypermarchés f? 2. Sur le toit de la maison d'Antoine, il y a des légumes. Et sur celui de ma maison il y a des fleurs.
—
Non,
Il y aura des petits magasinset des artisans qui vendront leurs produits sur Internet. 3- VÛÎVÊ “ne est Qrandev C est Vralv ma“? 95t ‘Vitelhgente-
3_ _
Les gens vivront dans des grattagesou dans des tours 7 4. Son idée de ferme verticale me donne faim et m me donne de l'espoir.
—
Non, 5. Son villageest très connecté. Mon village, pas vraiment. non.
Ils vivront dans des petites maisons et des immeubles verts.
4. —
Il y aura encore des déchets et de la pollution ? ‘ __ I _ ‘ _
—Non, ..........................................................................................................................................................
..
7' Et°el°l'l3"d'”[M333 °e5t ?
On recyclera tout et on n'utilisera que des énergies naturelles.
6. Non. ce n'était pas ma ferme : c'était leur terme à eux.
A. Associe chaque invention à un dessin.
a A, Associe chaque thèmeà une image, la machineà remonter le temps la machineà fabriquer les rêves
_ , _ _ _
»
,
‘
la machineà apprendre les langues la machineà garder l'espoir
nourriture loisirs Information sente transports architecture
B. Écoute l'interview de cette futurologue et coche les bonnes réponses.
1. La futurologue parle de la nourriture du futur. Û VRAI l0 FAUX /Ü ON NE SAIT PAS
2. Dans trente ans, on mangera plus de viande. D VRAI /O FAUX /O ON NE SAIT PAS
3. On mangera plus de légumeset de céréales. Û VRAI /O FAUX/OON NE SAIT PAS
4. Il n'y aura plus aucun gaspillage. Ü VRAI /Ü FAUX /Ü ON NE SAIT PAS
5. On peut déjà imprimer des pizzas, O VRAI /Û FAUX /Û ON NE SAIT PAS
6. Il y aura assez ‘a manger pour tous les humains. O VRAI l0 FAUX /O ON NE SAIT PAS
B. Laquelle de ces quatre inventions préfères-tu ? Pourquoi ?
Bquarante-six quarante-sept a

26. «PÏË
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a Continue la ronde des phrases en t'aidant des prédictionsprésentées dans le manuel.
Si on continue à polluer la planète, le climat se réchauffera encore plus.
Si le climat se réchauffe encore plus, ...............................................................................
..
B Pour chaque adverbenégatif(en vert), trouve un. deux ou trois adverbes positifs (en jaune).
personne plus rien nulle part jamais
tout parte“! déjà tout le temps quelque chose
quelque part toujours tout le monde quelqu'un 9mm”
Bquarante-huit
n LlJn guide extraterrestre fait visiter sa planète et la compare avec la planète voisine.
Ecoute sa présentation et réponds aux questions.
1. Ouelle est la planète de [extraterrestre ?
l:
2. Da
3. C0
E
Technicolor Ü Yin-Yang Ü Arc-en-Ciel
ns quelle zone est-ilà ce moment de la visite ?
E la zone verte Ü la zone bleue Ü la zone rouge
mment s'appelle la planète voisine ‘.7
Technicolor Ü Yin-Yang j Arc-en-Ciel
4. Où les habitantsde Yin-Yang passent-ilsleurs vacances ‘.7
a Si tu peux choisir ta planète. sur quelle planète réelle ou imaginaire iras-tu vivre ?
Décris-laet explique comment tu vivras là-bas.
J’irai vivre sur la planète Été où il Fait toujours beau et chaud.
quarante-neufa

27. Quand vous
viendrezsur Terre...
Tu écris à des extraterrestres pour les convaincre de venir visiter la Terre.Ton
message sera envoyé dans l'espacedans une capsule spéciale (les extraterrestres
n'ont pas de mails). En utilisant les temps du futur. écris-leurtout ce qu'ils
trouveront et tout ce que vous pourrez faire ensemble s'ils viennentte voir.
Dcinquante
n Les langues de mon univers
Quelles sont les langues que tu utilises ou que les gens utilisentautour de toi ?
dans ma famille parmi mes amis
xx- _._Î
J
dans la rue
a A. Parmi toutes les langues du monde, quelle(s) langue(s) n'as-tu pas envie
d'apprendre ?
B. Quelle(s) langue(s) as-tu envie d'apprendre ?
cinquante et un a

28. A. Dans les différentes langues que tu connais, quels sont tes expressions ou tes mots
Les écritures du monde
préférés ? Note-les ici et cherche une image ou un dessin pour chacun(e).
A. Connais-tuces écritures présentes (avec beaucoupd'autres) sur le mur des « Je t'aime
à Paris ? Fais des recherches et retrouve le nom de chacune.
alphabetarabe l
écriturechinoise I
alphabetcyrillique i
l écriture éthiopienne l
langue des signes l
hiéroglyphes l
devanagari i
f ‘
alphabetlatin l
2/’ B. Cherche trois autres écritures que tu connais ou dont tu as entendu parler. Colle ou
reproduis un exemple de chaque écriture dans les étiquettes.
B. Est-ce que ces mots ou expressions ont des traductions dans les autres langues que tu
connais ? Fais des recherches pour vérifiersi besoin et écris les traductions. C. Dans quel sens s'écrivent-elles ? Marque le(s) sens de chaque écriture par une flèche.
_ _ _ _
Avec quel(s) système(s)d'écriture Quelles écritures aimerais-tu savoir lire
A. Recopie tes mots et expressions sur des cartes et colle ou dessine les images. s'écrivent les langues que tu connais ç,- et écrire (2
Ensuite. échange-lesavec des camarades.
o Je ffléckaræge << La vache ! » contre << sourire ».
B. À quoi ressemble ta collection après ces échanges ? Quelles langues, quels mots
et quelles expressions y trouve-t-on ?
Bcinquante-deux cinquante-trois a

29. 1 Choisis trois langues parmi toutes les langues du monde. Associe une image et deux ou
trois sensations à chacune : odeur. couleur. goût. bruit/son,sensation tactile(chaleur,
frisson, picotement.etc).
Le basque, pour moi‘,
c’est z
—le bruit de la mer.
- l'odeur du chocolat,
—la caresse du vent.
B A. Parmi toutes les langues du monde, pour toi. quelle est...
° la langue la plus douce ? .......................................................................................
..
- la langue la plus musicale ? .................................................................................
..
- la langue la plus drôle ? ........................................................................................
..
- la langue La plus belle ? .........................................................................................
..
° la langue la plus parfumée? ................................................................................
..
- la langue la plus légère ?
' la langue la plus mystérieuse ? ...........................................................................
..
B. Compare tes réponses à celles de tes camarades et faites un << top » des langues les
plus douces, les plus musicales. etc.
Dcinquante-quatre
Apprendredes langues, pour quoi faire ?
A. Coche tes raisons pour apprendre des langues et complète la liste si tu as
d'autres raisons.
POURQUOI APPRENDRE DES LANGUES ?
pour voyager pour apprendre de nouvelles choses
pour réussir mes examens pour des raisons religieuses
pour connaître plus de cultures pour mieux comprendre les langues
pour lire des livres (des BD aussi) en que je connais déjà
version originale pour faire plaisir à mes parents
pour regarder des films,des séries ou pour étudier dans d'autres pays
des vidéos en version originale pour travaillerdans d'autreslangues
pour jouer à des jeux vidéo pour le challenge. pour savoir de quoi je
pour suivre des compétitionsde sport suis capable
pour comprendre des chansons
pour avoir une autre vision du monde
pour tomberamoureux/amoureuse en
d'autres langues
pour avoir des amis du monde entier
B. Est-ce que tu as des raisons de ne pas apprendre des langues ?
Si oui, remplis aussi ce questionnaire.
POURQUOI NE PAS APPRENDRE DES LANGUES ?
parce que ça me fait peur
parce que ça prend du temps
parce que ça ne sert à rien
cinquante-cinq fi

30. Quel pluri ingue es-tu ?
0
E] des outils, des instruments
Ü des gens, des rencontres
E] de la logique. des systèmes
E] des musiques, des couleurs
0
[jun voyage
|:|un challenge
. Ü un investissement
E] une histoire d'amour
6
Pour moi. les langues sont...
ApprendreŒelangueîfast...
Apprendre une langue permet
surtout de...
|:|s'améliorertous les jours
|:|trouver ce qu'on cherche
Ü avoir de nouveauxamis
|:|créer et sentir différemment
Le meilleurmoyen d'apprendre’,
une langue. c'est...
i i’!Ü de faire beaucoupd'exercices
i“ [jde communiquertout le temps
j. [jde lire et de regarder des films
‘ E] d'être obligé
Mon rêve. dans une langue
étrangère. ce serait de...
E] communiquer sans problème
E] comprendre la poésie. les chansons
|:|avoir un excellent niveau
E] comprendre l'humour
Bcinquante-six
0 Le plus important. dans une
langue. c'est...
E] les formules et la politesse
|:|le lexique
|:|les images. les expressions
Ü la grammaire
Une grande expérience : la
première fois...
E] que j'ai demandé mon chemin
E] que j'ai rêvé dans cette langue
Ü que j'ai réussi un examen
|:|que j'ai parle’ hors de la classe
0
E] d'oublier une langue
|:|d'avoir peur de faire des fautes
E] de ne pas atteindre son objectif
|:|de ne plus progresser
Le pire. c'est...
0
E] ça rend plus intelligent
|:|ça rend plus créatif
|:|ça aide à comprendreles autres
E] c'est très utile
connaître plein de langues...
æ Quel est, pour toi. le symbole
du plurilinguisme7
|:|Internet
Ü la tour de Babel
I] le mur des « Je t'aime »
|:|nous tous. les êtres humains
si tu us plus de Ü
Tu es un(e) plurilingue
pratique. Pour toi. les
langues sont utilesavant
tout. Elles servent pour
étudier. travailleret réussir
des choses concrètes.
Si’ tu as plus de j]
Tu es un(e) plurilingue
sensible. Pour toi. les
langues servent d'abord à
rêver. à créer : jouer avec les
mots. comparer les images
et découvrir des mondes
différents.
Situ as plus de Ü
Pour toi, les langues sont
des jeux de logique ou de
stratégie.des défis à relever.
Ce qui t'intéresse le plus.
c'est d'apprendre et de
passer les niveaux.comme
dans un jeu vidéo.
Si‘ tu as plus de [j
Tu es un(e) plurilingue
sociable. Ce qui t'imporle le
plus. c'est de communiquer.
Les langueste plaisent pour
l'amour et l'amitié qu'elles
(apportent.
Compréhensionorale
Réponds aux questions en cochant (X) la bonne réponse ou en écrivant
l'informationdemandée.
Exercice 1
1. De quelle conversation s'agit-il‘.7
Ü un micro-trottoir Ü un débat politique
2. La personne interviewée est...
Ü un enfant Ü un adolescent Ü un adulte
3. Quel est son sens préféré ? .......................................................................
..
Exercice 2
1. Où va vivre Anatole ?
Ü À Marseille Ü À La Rochelle Ü À Bruxelles
2. C'est une ville
Ü une discussion entre voisins
Ü plus grande que Nantes Ü moins grande que Nantes Ü aussi grande que Nantes
3. Est-ce que Sha'i'ma ira voir Anatole‘.7
Ü C'est sûr! Ü Non. jamais Ü C'est possible.
Exercice 3
1. Le document sonore est...
Eiune publicité Eiun dialogue de film Elune interview
2. La personne interviewéeest...
Ü romancière Üjardinière Ü pilote
3. Qu'est-ce qu'elle a déjàécrit ?
Ü des bandes dessinées Ü des scénarios de films
Ü des sites Internet Ü des romans
Ü des articles Ü des slogans publicitaires
4. Ou'est—ce qu'elle voulait faire quand elle était enfant ? ............................
..
cinquante-sept a

31. a Expression écrite
a Compréhension écrite
‘_ _ _ . . .
Exercice 1. Participe au forum « Quand] avais...» en expliquant ce que tu faisais a
différents âges. 95 9
Exercice 1. Observe ces photos et classe-les dans le tableau.
r
_
'
_
V
‘
mLeiräilÏspdËSsËÎïËÎÀÊ ‘
V‘
V
Quand]ÜVÛ/Sm '
CHANTI ER i‘
INTERDIT _
‘ ’ ' '
_
AU PUBLIC ÿ‘
Jules —
poste le 14/01 à 14h15
'
. .
QumdFavais de“ m5- J'€Fépétais ce que disaient mes parents
Q”3”d JÏÊVŒSquatre ans. je dessinais tout le temps.
QuandJ'avais six ans. il me manquait des dents.
Quandj‘avais huit ans. je croyais quej'étais très grand
QuandJ'avais dix ans. on m'a offert un chat tout blanc’
QGB
,quand.lefon.im.aplus
Venezvoir nos spectacles.
coNcguRs DE ROBOTS’. I
Exercice 2. Tu as participé à
Tu 65C u. .
7 _ _
J un concours et tu as gagne
0 eglen Pammpe‘Mm
f un voyage sur la Lune.
classeau 5° concours derobots du
Ecris aux organisateurs du
concours pour les remercier
mais refuser le voyage. en
expliquant pourquoi tu ne veux
pas ou tu ne peux pas aller
m5933” Mag-Sciences.'
Dessinezet fabriquezun rabot en
i
Cours de ‘echmïügie.avec Uaide du
l
site
wwwlabriqueunrobotnet. J
i
Exercice 2.
Lis cette annonce et réponds
aux questions.
1. Ce texte s’adresse à : 3. Oui participe à ce concours ?
ËÛVOyEZensuite une vidéo de votre
E des professeurs Ü des personnes seules robotà
concoursderobots@
I: des scientifiques Ü des classes magsciencesfr.Les meilleurs sur la Lune‘
"_°b°t555mm Présentés lors de la
finale,au Salon de la Robotique à
Ü des associations
I: des élèves du collège l
Êerînoble,les 28 et 29 avril. i
‘ _ ’ tablätfssesgagnantesrecevrontdes i
2. Il s agit d un concours de : 4. Les gagnants recevront :
des enteâ"Umegqües.desjeuxvidéo, f
rees au alon d l <
I: robots Ü des robots et plein d'autresprix.
e a Robonque
l’
E vidéos Ü des vidéos ê;:5516"à m" PFÛŸESSGUI’de i
no ogie !
l:tablettes Ü des tablettes Et que le meilleurrobot gagne g
l
a
_-..__,_______,__ wrwÿj
cinquante-neuf fi
B cinquante-huit

32. a Expression orale
Exercice 1 : Entretien dirige’
Dans les épreuves du DELF, on te demandera de te présenter. Présente-toi en parlant
de ta famille,de tes loisirs, de tes goûts, etc. Ensuite, on te posera des questions.
Entraîne-toi avec tes camarades !
Exercice 2 : Monologue suivi
On te demandera aussi de faire un monologue sur un sujet qui te concerne.
puis on te posera des questions. Voici trois exemplesde sujets.
Entraîne-toi avec tes camarades !
1. Tu préfères le vélo ou le skate ?
Pourquoi ?
2. Tu préfères aller au cinéma ou
regarder une vidéo ? Pourquoi 7
3. Tu préfères écouter de la musique ou
jouer d'un instrument? Pourquoi?
Exercice 3 : Exercice en interaction
À deux, choisissez un des sujets suivants. préparez etjouez votre dialogue.
Tu poses des questions à un adulte sur sa
vie passée z comment était cette personne.
qu'est-ce qu'elle faisait ou ne faisait pas,
Dsoixante
ses goûts d'avant et de maintenant.
Sujet 1
Tu proposes à un ami ou une amie de
faire un voyage en vélo. Choisissez
une destinationet imaginezvotre
futur voyage.
Sujet 2
‘#41531?
Unité 1 :connexions
Piste 1 -
Leçon 1. Activité 3
O
Mathias: Salut Linda ! Ah tiens. tu lis des ebooks. maintenant.
C'est fini les livres imprimés .7
Linda : Ben. tu sais quoi. j'aime bien. C'est très léger. Quandje
vais en week-endchez mon père.j'ai pas besoin de prendreplein
de livres. Ils sont tous là-dedans. Je peux télécharger des livres
en plein de langues différentes. Et lu peux les acheter tout de
suite. Ça va très vite i Tu as déjàessayé ?
Mathias: Oui. mon frère a une liseuse aussi. Mais j'aimepas trop.
je trouve qu'ily a moins de plaisir qu'avec le livre imprime’. Un
livre imprimé.c'est plus agréableà lire et ça sent bon le papier.
Ça ne tombepas en panne. Ça a toujours de la batterie : pas
besoin de le recharger. Et puis tu peux prêter un livre que tu as
aime’. Moi,j'aime bienprêter les livres.
Piste 2 -
Leçon 2. Activité 3
1.
2.
Tous les élèves vont au cinéma. même Hugo .7
Tu peux utiliser Internet à la bibliothèque.Ils ont de bons
ordinateurs.
Bien sûr! Même ma grand—mère a une tablette.
Ûn va consulter des forums 7
Ily a tout sur Internet. même des cours pour apprendre ‘a vivre
sans Internet.
Tu ne regardes aucune vidéo en ligne ?
Certaines tablettes font un peu mal aux yeux.
Je n'éteins pas mon téléphone, sauf pour dormir. quand je suis
en cours et au cinéma.
Piste 3 -
Leçon 3. Activité3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bof... C'est pas génial.
Ouais. c'est sympa.
Je trouve ça nul.
Je trouve ça génial!
Oui ! C'est formidable !
Je pense que c'est horrible !
Je pense que c'est super.
C'est pas super bien.
Pour moi. c'est parfait!
Unité 2 : Toute la vie
Piste 4 -
Leçon 1. Activité 3
O
O
O
Journaliste : Pourquoi avez-vous choisi le métier d'infirmier?
OlivierMartinez : J'ai toujours voulu aider les autres. depuis
l'enfance. Et, pour moi. travaillerdans la santé. c'est la meilleure
façond'aider les gens.
Journaliste : Comment avez-vous commencéà travailler‘.7
OlivierMartinez : J'ai fait des études d'infirmerieet j'ai terminé
à vingt-deuxans. J'ai d'abord travaillédans une associationau
Togo. J'ai passé dix ans à Lomé. la capitale.
Journaliste : 0u'est»ce que vous avez appris avec cette
expérience?
OlivierMartinez : J'ai appris à travailleren équipe, avec les
médecins. avec les autres infirmiers. J'ai eu la chance de
connaîtredes gens très bien. Les patients aussi m'ont beaucoL
appris. avec leur générosité. leur énergie.J'ai adoré ces dix
années au Togo,
Journaliste : Est-ce que vous avez eu des expériences
difficiles?
OlivierMartinez : Oui. Le retour en France a été difficile.
J'ai été très heureux au Togo... J'ai eu du mal à revenir. à me
réadapterà la France. Pourtant j'ai grandi ici... Enfin.j'ai trouvé
du travailcomme infirmierdans un collège ‘a Nantes. Et, il y a
deux ans. j'ai déménagéà Toulouse, pour vivre avec ma femme
Elle est enseignante ici aussi,dans ce collège.
Journaliste : Vous aimez votre métier ?
OlivierMartinez : Oui ! J'adore travailleravec les jeunes !
Ils me racontentleurs problèmesde santé. mais aussi leurs
histoires personnelles. ils n'ont pas toujours la vie facile.Je le:
trouve très courageux. Et en plus. ils sont sympas !
Piste 5 -
Leçon2. Activité 3
Journaliste: Bonjour! Est-ce que vous avez déjàréalisé un
rêve ?
Personne 1: Un rêve ‘.7 Non. jamais. Mais je rêve de faire le
tour du monde en vélo et j'espère bien le faire un jour.
Journaliste : Et vous ?
Personne 2 z Oui. petite. je rêvais d'aller en Chine et
d'apprendre le chinois. Et je l'ai fait. Maintenantje parle le
chinois mandarin Je suis très contente!
Personne 3: Moi j i réalisé un rêve. mais c(e n)'était pas
génial.
Journaliste : Qu'est-ce que vous avez fait 7
Personne 3 : J'ai rencontre’mon chanteur préféré. Mais il (n')
est pas sympa du tout. Donc ça (ne) s'est pas très bienpassé e
fait.
réalisé un rêve ?
Personne 4 : Non. pas encore. Maisj'ai des rêves. oui. J'en ai
beaucoup!
Journaliste z Par exemple7
Personne l» : Par exemple...euh... Sauteren parachute.Faire
une fête avec tous les gens quej'aime. Je (ne) l'ai jamais fait. .
n'ai jamais dormi dans un musée non plus,
Journaliste: Non. mais c(e n)'est pas un rêve ça !
Personne 4 : Si ! Pourquoi pas ‘.7 Si on choisit un beaumusée,
on peut faire de très beauxrêves.
Piste G -
Leçon 3. Activité 3
0
O
0
Manon 2 Qu'est-ce que tu fais ce week-end ?
Évan : Je vais au Salon des Collectionneurs.
Manon: Ah ouais ? Qu'est-ce que tu collectionnes .7
Évan : Les BD. J'ai plein de BD. j'adore ça. Et puis les billes.le:
cailloux...les clés.
Manon: Non 7
soixante et un G

33. o Évan : Si ! C'est trop beau,les clés. Et les badges aussi. les
badges des différents pays du monde...
o Manon : Tu collectionnestout, en fait.
o Évan z Euh. ouais. On peut dire ça comme ça. ouais. Tu (ne)
collectionnesrien. toi ?
o Manon : Non. Rien. Je ne suis pas très collectionneuse.
Unité 3 : Remonter le temps
Piste 7 -
Leçon 1. Activité 2
Joël : Quand j'étais petit, je regardais beaucoupla téle’.
J'adorais les films, les séries, les dessins animés. Aujourd'hui,
je ne regarde plus la télé, maisjevais au cinéma toutes les
semaines, et je regarde beaucoupde filmsen ligne. Ah oui, et
aussi. petit. je lisais tous les magazinesque je pouvais. J(e)'les
lisais chez mes grands-parentssurtout. Je voulais tout savoir
sur les acteurs. les actrices.les festivals,.. Et aujourd'hui,j'ai un
blog de cinéma. Je n'écris pas sur les stars, ça ne m'intéresse
plus, mais je parle des films,oui. C'est toujours ma passion.
Piste 8 -
Leçon 2. Activité 1
O Arnaud: Tu sais, quand j'avais ton âge, on n'avait pas
Internet à la maison.
o Chloé z C'est vrai ça, Vous faisiez comment 7
o Arnaud: Ben. avec mes copains. quand on se donnait
rendez-vous. on ne pouvait pas arriver en retard, parce qu'on
n'avait pas de portables. On avait seulement des téléphones
fixes. Alors, avec mes copains, on se retrouvait toujours au
même endroit, dans un parc près de chez moi. Comme ça,
on était sûrs de se retrouver.
0 Chloé : Oui. bon, avec mes copains aussi on se voit toujours
au même endroit. C'était pas très différent.
0 Arnaud: Oui. mais. quand on voulait sortir avec des filles.
on leur écrivait des lettres. C'était plus romantique. non ‘.7
o Chloé: Tu sortais avec des filles.toi .7 Tu (ne) m'as jamais
raconte’ ! T'avais des amoureuses 7
O Arnaud: Au collège, j'en ai eu qu'une. Alice. elle s'appelait.
Elle était très belleet elle écrivait des lettres magnifiques.
Elle dessinait aussi.
Chloé : Et vous êtes sortis ensemble longtemps ?
0 Arnaud: Juste six mois. J'étais très amoureux... Pas autant
que de ta mère mais. ça, c'est une autre histoire.
O
Piste 9 -
Leçon 3. Activité2
1. L'école était beaucoupmieux avant ! Ily avait moins d'élèves
et on apprenait plus de choses.
2. La mode était horribleà cette époque ! Heureusement que
j(e)'vis dans le monde d'aujourd'hui.
3. La science est mieux aujourd'hui. parce qu'on a plus de
moyens techniques et technologiques.
4. Je crois. oui. que la nourriture était meilleureavant. C'était
plus naturel et les aliments avaient plus de goût.
Unité 4 :Après la pub
Piste 10 -
Leçon 1. Activité 2
o Vendeuse: Bonjour Madame. Je peux vous aider ?
Bsoixante-deux
O Cliente : Oui. Je cherche un cadeau pour ma nièce. C'est
bientôtson anniversaire, Vous avez des bracelets ?
o Vendeuse : Alors, comme bracelets,nous avons ceux-là qui
sont en tissu et ceux-ci. en perles. Quel âge a votre nièce ?
Cliente : Elle va avoir quinze ans. Je peux voir ceux-là ?
0 Vendeuse z Ceux en perles ? Oui, bien sûr ! Alors. je vous
conseillecelui-là. Le violet est très à la mode cette année,
Sinon vous avez celui-ci qui va avec tout.
cliente: Le noir .7 C'est un peu triste. non ?
0 Vendeuse : Et sinon. nous avons celui-là. Il est très léger.
très facileà porter.
o Cliente : Ah oui. J'aime beaucouples couleurs. C'est très joli.
ce bleu et ce rouge, avec l'orange. Allez, je prends celui—lè.
0
O
Piste 11 -
Leçon2. Acti té 1
1. Ça sent trop bon !
2. C'est délicieux.
3. C'est tout chaud.
4. Regarde comme c'est beau!
5. Ah. ça fait du bien.un peu de silence.
Piste 12 -
Leçon 3. Acti ite' 2
1. La publicitéveut nous faire consommer plus. toujours plus.
Mais on n'a pas besoind'achetertout ça pour être heureux.
2. C'est sympa les pubs, il y a toujours plein d'idées nouvelles.
Et certaines sont très jolies,
3. Les pubs nous vendent des mensonges. une vie de rêve. une
vie parfaite avec des gens parfaits. Mais c(e n)'est pas vrai !
C'est pas comme ça la vie.
4. Moi,j'adore les pubs! Ça me fait rêven, Je les regarde etj'ai
même une collection de pubs.
5. J'en ai marre des pubs avant les films, pendant les films,
après les films! Je veux regarder mon filmtranquille.
6. Moi. ça m'est égal. Ça m'est complètementégal. Avec des
pubs ou sans pubs. c'est pareil.Je ne fais pas attention.
Unité 5 : Suspense...
Piste 13 -
Leçon 1. Acti Ité 3
0 Romy : Et toi Sylvain.c'est qui ton personnage préféré ?
o Sylvain: Mon personnage de fiction préféré 7 Euh... Je crois
que c'est Princesse Mononoké.
o Romy : Celle du dessin animé de Miyazaki 7
o Sylvain: Oui. c'est mon dessin animé préféré. Et elle. elle
est incroyable. Elle vit dans la nature avec les loups. elle se
bat pour les défendre. Elle est super courageuse. J'adore ce
personnage !
Piste 14 -
Leçon 2. Activité 3
1. Timbre de sonnette.
2. Grattement de stylo.
3. Ambiancede métro.
4. Bruits d'assiettes qu'on débarrasse.
5. Ambiancefestive.
6. Bruit des vagues.
Piste 15 -
Leçon 3. Activité 3
Coralie : Je te rends ton filmdemain.
Pablo : Tu as eu le temps de le voir ?
Coralie Je l'ai regardé hier. Ilest trop bien !
Pablo : C'est cool s'il t'a plu.
Coralie: La fin est vraiment géniale ! Je ne m'attendais pas
du tout à ça.
Pablo : Ouais, c'est vrai qu'on ne s'y attend pas du tout.
Coralie : Non, vraiment, c'est un super film ! Merci de me
l'avoir passé.
00
00000
Unité 6 : À demain!
Piste 16 -
Leçon 1. Activité2
0 Voyant: Alors, je vois... je vois,., Vous serez une femme
brillante.Vous ferez de longues études et vous deviendrez
une grandescientifique.Vous habiterezdans une villeau
bord de la mer, Vous voyagerez beaucoup.vous écrirez
des articles en trois langues et vous donnerez des cours à
l'université, Pourquoi vous riez ?
o Clara: Parce queje déteste les cours... Je suis nulle. en fait.
Je (ne) peux pas imaginerque je serai prof un jour.
0 Voyant : Vous changerez. vous verrez. Dans la vie, tout
peut changer et tout change tout le temps, D'ailleurs.vous
changerez trois fois de maris. Et c'est le dernier qui sera le
meilleurmari.
o Clara: Mais... est-ce que je serai heureuse ?
o Voyant: Ça dépendra des moments. Ily aura des moments
difficiles.Il y en a toujours, dans la vie. Mais vous serez
souvent heureuse et. quand vous serez triste. vous irez voir
la mer.
Piste 17 -
Leçon 2. Activité 2
0 Journaliste : Commentmangerons-nousdans trente ans ‘.7
Qu'y aura-t»ildans nos assiettes demain .7 La futurologue
Leïla Marquet a répondu à nos questions.
o Leïla Marquet : L'alimentationva beaucoupchanger dans
les années qui viennent. Pour protéger la planète et pour
notre santé, on mangera beaucoupmoins de viande et de
poisson. Les animauxseront mieux protégéset on mangera
plus de fruits et de légumes. On retournera aux céréales
complètes, qui sont bien meilleuresque les autrescéréales.
On consommera plus d'algues et d'insectes, qui sont très
bons quand ils sont biencuisinés. Et on gaspilleraencore,
mais il y aura moins de gaspillaged'eau et de nourriture
qu'aujourd'hui...Je l'espère en tout cas.
0 Journaliste : Et est-ce qu'on mangera de la cuisine
numérique 7 Est-ce qu'on pourra imprimer des pizzas, par
exemple?
o Leila Marquet : Oui. c'est déjà le cas. Ily a déjà une
machinequi imprimedes pizzaspour les astronautes.Mais,
personnellement.je préfèrealler à la pizzeria.
Piste 18 -
Leçon 3. Activité 4
Guide extraterrestre : Ici, on est sur Arc-en-Ciel. la planète
des couleurs, lci. il n'y a ni noir, ni blanc. ni gris, juste des
couleurs, Alors là on est dans la zone verte: toutes les
couleurs sont présentes, mais c'est le vert qui domine comme
vous pouvez le voir. ici,vous trouverez toutes les nuances de
vert possibles, du plus clair au plus foncé, La zone bleue est
juste là, à droite, un peu plus loin par là vous avez l'indigoet
le violet. Et là-bas, de l'autrecôté, vous avez les zones jaune,
orange et rouge. On les visitera tout à l'heure. Et là-bas dans le
ciel. la planète que vous voyez, c'est Yin-Yang. C'est la planète
en noir et blanc. Là-bas. il n'y a pas de couleurs, rien que du
blanc, du noir et du gris. Mais la lumière y est très jolie. Les
habitants d'Arc-en-Cieladorent passer leurs vacancesl'a-bas,
ça nous repose les yeux. Et inversement : les gens de Yin-Yang
viennent ici faire du tourisme,ça les change un peu du gris.
En route vers le DELF
Piste 19 -
compréhensionorale 1
0 Journaliste : Bonjour Monsieur, Je fais un micro-trottoir
pour Radio Bulle. Est—ce que j(e)'peux vous poser une
question ?
Homme : Oui. oui. allez-y,
0 Journaliste : Parmi les cinq sens. quel est votre sens
préféré .7
O
o Homme : Mon sens préféré 7 Euh... Le goût.je crois.
J'adore manger !
0 Journaliste : Merci beaucoupet bonnejournée!
Piste 20 -
compréhension orale2
Shaïma : Eh Anatole ! Tu pars quand ?
Anatole: Je pars demain... Tu viendrasm(e)'voir ‘.7
Shaïma : Oh tu sais. moi. j'aime pas beaucouples villes,
Anatole: C'est plus pieitit que Nantes. La Rochelle. Si tu
viens en juin. on pourra se baigner. (Il) y a des plages à La
Rochelle.
o Shaïma : Et on pourra faire du surf?
0000
o Anatole: Ça. je (ne) sais pas. Mais tu viendras me voir ?
o Shaïma : Peut-être.
Piste 21 -
compréhensionorale3
o Journaliste : Bonjour Karine Navis,
o Karine Naviszfionjour.
0 Journaliste : Merci d'avoir acceptéde nous recevoir, Vous
n'aimez pas beaucouples interviews. non ?
o Karine Navis: Je suis un peu timide. J(e)'préfèreécrire
que parler,je crois.
O Journaliste : Et vous écrivez beaucoup.À trente—deux ans,
vous avez déjàécrit six romans pour adolescentset trois
romans pour adultes. Etje parlede romans de cinq cents.
six cents pages... Vous n(e)'dormezjamais ?
o Karine Navis : C'est que., "ai commencéà écrire trèsjeune,
quand j'étais enfant. J'ai toujours rêvé de faire des bandes
dessinées. Mais. voilà.je n'étais pas douée pour le dessin.
Alors je me suis mise à écrire les histoires queje ne pouvais
pas dessiner. Et je n'ai jamais arrêté.
soixante-trois G