Le document explique le processus d'affectation des élèves dans des formations, cherchant à harmoniser les souhaits des familles avec les places disponibles. Différentes méthodes d'affectation, telles que le tirage au sort, les commissions et les concours, sont discutées afin d'optimiser la répartition des élèves. Il met également en lumière les défis liés à l'augmentation des candidats, notamment dans certaines filières paramédicales en Belgique.

1. L’AFFECTATION
Rapide aperçu de la notion
d’affectation

2. Un essai de définition
• Un ensemble de règles destinées à assurer
l’adéquation la plus complète possible entre :
– Les voeux exprimés par les élèves et leurs familles
– Le nombre de places dans les différentes
formations d’une zone géographique déterminée
Un voeu = 1 Filière + une spécialisation
éventuelle + un lieu de préparation
Exemple : Bac pro MEI au LP T. Edison à
Echirolles
Rappel

3. Le cas le plus favorable pour une
formation
Voeux 3 Voeux 2 Voeux 1
Capacité
d’accueil

4. Un cas moins favorable….
Voeux 1 +
Voeux 2
+Voeux 3
Voeux 1 +
Voeux 2
Voeux 1
Capacité
d’accueil

5. Comment répartir au mieux les
élèves?
• C’est l’enjeu de l’affectation :
• Pour cela plusieurs solutions existent :
– Tirer au sort
– Affecter les premiers arrivés
– Créer des commissions ad hoc
– Faire passer des concours
– Définir des critères et utiliser une application
informatique dédiée

6. Le tirage au sort
« Déception pour les nombreux étudiants français
candidats à l'exil. Dans certaines filières, notamment
celles de la santé, nombreux sont ceux qui se tournent en
effet vers la Belgique pour éviter les classes préparatoires
françaises.
Le nombre de candidats étrangers étant plus de deux fois
plus important que le nombre de places disponibles, il a
donc fallu organiser un tirage au sort. Certaines disciplines
ont pu y échapper comme la podologie, l'ergothérapie ou
plusieurs formations d'éducateurs spécialisés mais dans les
filières kinésithérapie ou celles pour devenir vétérinaire, la
sélection a été plus rude (respectivement un tiers et moins
d'un cinquième des candidats pris selon le journal belge La
Dernière Heure). »
Absurde? Impensable ?
Eh bien non!
Un exemple : l’afflux
d’étudiants étrangers
voulant intégrer des
formations paramédicales
en Belgique a conduit à
cette solution
http://www.kine-web.com/faire-ses-
etudes-en-belgique

7. Les premiers arrivés…
• On peut imaginer d’inscrire au fil de l’eau
jusqu’à saturation de la capacité d’accueil
Ce cas de figure a existé à Grenoble dans les formations
universitaires de type STAPS : les lycéens campaient à la
porte des chaînes d’inscription parfois depuis la veille

8. Et sinon?
• 2 solutions
commissions concours

9. Les concours
• C’est le mode de sélection choisi par les écoles
les plus prestigieuses dans notre système :
– La plupart des Écoles d’ingénieurs
– La plupart des écoles de commerce et de gestion
– Mais aussi les écoles d’art, les écoles d’officiers, …

10. Les commissions
• C’est le cas des formations de
type BTS et DUT dans notre
système d’enseignement
supérieur
• C’était le cas des formations post
troisième avant la mise en place
d’ AFFELNET
• Il reste encore quelques filières
post troisième pour lesquelles ce
système subsiste (exemple CAP
bijouterie)
• C’est également le cas pour
l’orientation post 4ième en 3ième
prépa-pro
Le principe :
• L’établissement d’accueil
organise une
commission dite par
exemple d’affectation
• La composition en est
fixée à l’avance par
l’autorité compétente
• Les critères peuvent être
définis par exemple au
niveau académique ou
par les membres de la
commission eux mêmes
Pour quelles formations?

11. Le système actuel post 3ème
AFFELNET
L’établissement
d’accueil n’a plus la
main
Application informatique
nationale
Critères
académiques
Collèges
d’origine
Établissements
d’accueil