challenge meccano 2015 tamponneuse collège Jean Moulin

1. Challenge mecanoChallenge mecano
Collège Jean Moulin de Flines-Lez-Râches

2. sommairesommaire

Présentation du groupe

Présentation de l'objet

Principe de fonctionnement

Les étapes de construction

L’évolution du projet

Répartition des tâches

Le métier

3. PrésentationPrésentation
du groupedu groupe
Nous somme 6 éléves du collège Jean Moulin
en option DP3 , nous nous appelons :

Robine Anthony

Allain Antoine

Carlier lisa

Laurent Mathieu

Crin Prescillia

Demarcq Pauline

4. NotreNotre
équipeéquipe

5. PrésentationPrésentation
de l'objetde l'objet

6. Principe dePrincipe de
fonctionnementfonctionnement
Notre objet s’inspire du système bielle
manivelle, qui transforme un mouvement de
rotation (manivelle : la roue sur la vidéo) en
mouvement de translation (la bielle sur la
vidéo).

7. Principe dePrincipe de
fonctionnementfonctionnement
Sur notre objet, le moteur tourne, il
entraîne une courroie qui est reliée à
une poulie qui fait tourner un axe.
Au bout de l’axe se trouve un
engrenage, qui est en contact avec
une roue dentée située dans un plan
perpendiculaire à l’engrenage (pour
changer la direction du mouvement).
Sur la roue dentée (qui correspond à
la roue de la vidéo précédente) on
fixe une barre verticale.

8. 11èreère
étapeétape
… Lisa , qui a fait un stage en pharmacie, a
pensé à un pilon pour broyer des ingrédients,
mais le mécanisme ne semblait pas assez
solide et puissant pour cela.
On a découvert les transformations de
mouvements et …..

9. 22èmeème
étapeétape
Tout en cherchant une
autre application de notre
mécanisme, nous avons eu
envie de monter des roues
pour pouvoir le déplacer
plus facilement.

10. 33èmeème
étapeétape
A force de reproduire le
mouvement de l’objet avec
les mains, on a pensé à
mettre un tampon sur la
machine! On a vissé un
tampon en bois sur le bras
vertical.
Enfin, il a fallu lui donner un
nom… qu’on a trouvé en la
voyant fonctionner.

11. EvolutionEvolution
du projetdu projet
On a constaté que le bloc d’alimentation à 2 piles n’était
pas suffisant alors on a fait des essais pour comparer avec
le bloc à 4 piles qu’on a finalement gardé.
Le mécanisme semblait peu puissant et pas assez solide
pour un pilon alors on a changé d’idée.
On a eu du mal à faire fonctionner correctement l’objet
parce qu’on avait utilisé des vis trop longues qui gênaient la
rotation des pièces, ou on a trop serré certaines pièces.
On a voulu rendre l’objet plus pratique en lui ajoutant des
roues.

12. EvolutionEvolution
du projetdu projet
On a voulu ajouter quelques pièces en plus pour le rendre
plus esthétique.
On a cherché un nom et un slogan pour donner envie de
regarder notre objet.
En même temps, on a réalisé le diaporama, cherché une
idée de décor et fini de resserrer des pièces pour que
l’objet fonctionne correctement.

13. RépartitionRépartition
des tâchesdes tâches
Nous avons tous participé plus ou moins aux
différentes tâches.
Au début et pendant la création de l’objet, on a tous
monté des pièces pour comprendre le fonctionnement,
puis à la fin, on s’est séparé :
Mathieu et Anthony se sont occupés du diaporama,
Antoine s’est occupé de la mise en scène et des
photos,
Lisa, Pauline et Prescillia sont restées à la construction
pour finir l’objet.

14. Le métierLe métier

Pour nous aider à créer cet objet nous avons choisi le
métier d’ingénieur en matériaux :

La spécialité ''Matériaux : technologie et économie'' forme
des ingénieurs aptes à choisir, acheter, vendre, améliorer,
développer dans une approche globale les matériaux
utilisés dans l'industrie, en intégrant les contraintes et
réalités reliées aux technologies, à l'économie, aux
normes, à la réglementation et au respect de
l'environnement. Ce métier aurait pu nous être utile si
nous avions du développer un produit à commercialiser,
pour diminuer son impact sur notre environnement et nous
permettre de choisir les bons matériaux pour réaliser notre
objet pour qu’il soit solide et fiable.