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Day1 sp4 icgfm201405-gordon_ferrier_fr
Le document traite des compétences en gestion des finances publiques, mettant en lumière leur définition, leur évaluation et leur développement à travers six cadres de compétences. Il souligne l'importance de mesurer les performances basées sur des critères objectifs, tout en intégrant ces compétences dans d'autres cadres et initiatives. Enfin, il partage des leçons apprises, notamment l'importance de l'engagement des parties prenantes et le contexte dans lequel ces compétences sont appliquées.
Day1 sp4 icgfm201405-gordon_ferrier_fr
- 1. Compétences en matière degestion des finances publiques : Les leçons apprises sur le terrain Gordon Ferrier, Directeur adjoint (International) Chartered Institute of Public Finance and Accountancy
- 2.
- 3. Qu'est-ce que lacompétence ? « Un ensemble de connaissances, compétences et attitudes connexes qui affectent une grande partie de son travail (un rôle ou une responsabilité), qui sont en corrélation avec la performance au travail, qui peut être mesurée en fonction de normes reconnues, et qui peut être améliorée par la formation et le développement » Référence tirée de Parry, SR The Quest for Competencies, Training, Juillet 1996 p 48-56 ... et les comportements
- 4. Utilisations et avantagesdes cadres de compétence Évaluation des performances. Base l'évaluation sur des critères objectifs.
- 5. Utilisations et avantagesdes cadres de compétence Développement : Indiquer les besoins en termes de compétence, et non d'entrée.
- 6. Utilisations et avantagesdes cadres de compétence Conception du travail : Créer des emplois gratifiants et satisfaisants.
- 7. Utilisations et avantagesdes cadres de compétence Formation : plus systématique, liée à la performance, l’utilisation ciblée des budgets
- 8. Composantes de lacompétence Connaissances : informations factuelles acceptées comme étant vraies. Compétences : la capacité apprise à mener des processus prédéfinis. Attitudes : une disposition relativement durable à voir les gens, les lieux, les choses ou les événements d'une manière particulière. Comportement : une action spécifique prise pour atteindre un résultat (généralement) prédéterminé.
- 9. Un énoncé descompétences
- 10. Le modèle decompétence Besoins actuels et futurs Six cadres : Un commun (tout le personnel de la GFP) et cinq fonctionnels Compétences (essentielles) clés seulement : pas de tentative visant à être exhaustif Quatre compétences communes Cinq à huit compétences par fonction
- 11. Validation du modèle Validitéapparente • « Logique » Validité conceptuelle • Distingue les niveaux de performance Validité de contenu • Couverture du domaine
- 12. Validité de contenu Apprentissageet développement Législation Normes Stratégie et planification Assurance Contrôle Opérations Surveillance et contrôle interne
- 13. Intégration dans lescadres existants Tous les fonctionnaires Personnel de la GFP Hauts fonctionnaires
- 14. Compétence et performance Donnéesde recherche
- 15.
- 16. Problèmes : 1 Définirla GFP Capturer l'opinion des représentants Équilibrer les besoins du pays avec l'aide des avis d'experts Traiter les volumes Anticiper les besoins futurs
- 17. Problèmes : 2 Intégrerdans d'autres cadres et initiatives Faire une claire différence entre les connaissances, les compétences, les attitudes et les comportements Énoncés : Progressifs ou cumulatifs ? Capacité de l'offre Efficacité des dépenses courantes GOP • 228 $ • 3,2 R-U • 178 $ • 2,5 Canada • 72 $ • 1
- 18.
- 19. A1 A2 A3 S1S2 K1 K2 K3 B1 B2 B3
- 20. A1 A2 A3 S1S2 K1 K2 K3 B1 B2 B3 B4 S3 K4
- 21. A1 A2 A3 S1S2 K1 K2 K3 B1 B2 B3 B4 S3 K4
- 22. Progressifs ou cumulatifs? Conclusion : Les cadres de compétence ne sont pas cumulatifs ou progressifs par conception ... ... bien que certains énoncés puissent être cumulatifs ou progressifs dans leur effet.
- 23. Mettre en œuvrele modèle Principales conditions
- 25. Leçons apprises Conception seulementun point de départ Besoin constant d'éducation Peu de bonnes ou mauvaises réponses Le contexte est essentiel Les principales parties prenantes doivent s'engager Engagement à long terme important Il arrive un moment où il faut lâcher prise !
- 26. Compétences en matière degestion des finances publiques : Les leçons apprises sur le terrain Gordon Ferrier, Directeur adjoint (International) Chartered Institute of Public Finance and Accountancy fin