Le programme d'histoire pour les secondes générales explore l'histoire des Européens dans un contexte mondial entre l'Antiquité et le milieu du XIXe siècle, mettant l'accent sur le rôle des femmes et les déplacements de population. Il aborde diverses thématiques, telles que la citoyenneté à Athènes et dans l'Empire romain, les sociétés médiévales, et l'élargissement des horizons européens durant la Renaissance. Le programme inclut également une analyse des révolutions politiques en France et des mutations économiques et sociales en Europe au XIXe siècle.

1. PROGRAMMEPROGRAMME
D’HISTOIRED’HISTOIRE
(BOEN 29 avril 2010)(BOEN 29 avril 2010)
SECONDE GENERALESECONDE GENERALE

2. Les Européens dans l’histoire duLes Européens dans l’histoire du
mondemonde

Le programme invite à replacer l’histoire desLe programme invite à replacer l’histoire des
Européens dans celle du monde, de l’Antiquité auEuropéens dans celle du monde, de l’Antiquité au
milieu du XIXe siècle.milieu du XIXe siècle.
 Il invite à réfléchir sur le rôle des Européens dansIl invite à réfléchir sur le rôle des Européens dans
l’histoire du monde à travers cinq périodesl’histoire du monde à travers cinq périodes
successives. Le fil conducteur sera la place dessuccessives. Le fil conducteur sera la place des
femmes dans les sociétés européennes.femmes dans les sociétés européennes.

3. Les Européens dans le peuplementLes Européens dans le peuplement
de la Terre.de la Terre.
 Les populations de l’EuropeLes populations de l’Europe
dans les grandes phases dedans les grandes phases de
croissance de la populationcroissance de la population
mondiale et du peuplementmondiale et du peuplement
de la Terre de l’Antiquité aude la Terre de l’Antiquité au
XIXe siècle.XIXe siècle.
 L’émigration d’Européens auL’émigration d’Européens au
XIXe siècleXIXe siècle
Immigrants anglais au XIXe siècle

4. Citoyenneté et démocratie à Athènes:Citoyenneté et démocratie à Athènes:
VVèmeème
– IV siècle avant J-C.– IV siècle avant J-C.
 Être citoyen à AthènesÊtre citoyen à Athènes
 Une conception restrictiveUne conception restrictive
de la citoyennetéde la citoyenneté
 Démocratie en débatDémocratie en débat
Buste de Périclès

5. Citoyenneté et empire romain: Ier-Citoyenneté et empire romain: Ier-
IIIe siècleIIIe siècle
 L’extension de la citoyenneté àL’extension de la citoyenneté à
la Gaule romaine : les tablesla Gaule romaine : les tables
claudiennes.claudiennes.
 L’extension de la citoyenneté àL’extension de la citoyenneté à
l’ensemble de l’empire : l’éditl’ensemble de l’empire : l’édit
de Caracalla.de Caracalla.
Caracalla (211-217)

6. Sociétés et cultures de l’Europe
médiévale du XIe au XIIIe siècle
La chrétienté médiévaleLa chrétienté médiévale
Sociétés et culturesSociétés et cultures
urbainesurbaines



7. L’élargissement du monde (XVe-
XVIe siècle)
La question traite des contacts des Européens avec
d’autres mondes et de l’élargissement de leurs horizons
géographiques en prenant appui sur une étude
obligatoire :
- de Constantinople à Istanbul : un lieu de contacts entre
différentes cultures et religions (chrétiennes,
musulmane, juive)
- un navigateur européen et ses voyages de découverte
- une cité précolombienne confrontée à la conquête et à
la colonisation européenne

8. Autoportrait (Léonard de Vinci)
Les Hommes de la RenaissanceLes Hommes de la Renaissance
 Une nouvelle vision de l'hommeUne nouvelle vision de l'homme
et du monde : un réformateur etet du monde : un réformateur et
son rôle dans le protestantisme,son rôle dans le protestantisme,
ex. Lutherex. Luther
 La Renaissance artistique: unLa Renaissance artistique: un
artiste de la Renaissance ou unartiste de la Renaissance ou un
éditeur et son rôle dans laéditeur et son rôle dans la
diffusion de l’Humanismediffusion de l’Humanisme

9. Prise de la Bastille.
Auteur : NONYME
Musée National du château de Versailles
La Révolution et les expériencesLa Révolution et les expériences
politiques en France jusqu'en 1851politiques en France jusqu'en 1851
 Ruptures avecRuptures avec
l'Ancien Régimel'Ancien Régime
 Mise en œuvre desMise en œuvre des
principesprincipes
révolutionnairesrévolutionnaires
 Héritages conservés,Héritages conservés,
héritages remis enhéritages remis en
causecause

10. L'Europe en mutation dans laL'Europe en mutation dans la
première moitié du XIXpremière moitié du XIXèmeème
sièclesiècle
 Les transformationsLes transformations
économiques et socialeséconomiques et sociales
 Les aspirations libérales etLes aspirations libérales et
nationales jusqu'auxnationales jusqu'aux
révolutions de 1848révolutions de 1848
 Un tableau de l'Europe auUn tableau de l'Europe au
milieu du XIXmilieu du XIXèmeème
sièclesiècle Titre : Le premier chemin de fer parisien.
Auteur : Eugène COURBOIN (1851-1915)
Date de création : 1900
Lieu de Conservation : Musée national de la Voiture et du Tourisme de Compiègne

11. Le programme d’histoire en secondeLe programme d’histoire en seconde
L’Antiquité Le Moyen Age L’époque moderne
►Citoyenneté et
démocratie à Athènes au
Vème
siècle avant J-C
►Citoyenneté et Empire
romain (Ier-IIIe siècle)
►Sociétés et Cultures
de l’Europe médiévale
Du XIe au XIIIe siècle
►Elargissement du monde(XVe-
XVIesiècle)
►Les Hommes de la Renaissance
►La révolution française et les
expériences politiques jusqu’en
1851
►L’Europe en
mutation
dans la première
moitié
du XIXème
siècle
L’époque
contemporaine
Place des
Européens
dans le
peuplement
de la Terre

12. FinFin