Positionnement CNAJEP sur le numerique et l'Education Populairesocionum
Texte de positionnement publié en novembre 2010 par le CNAJEP sur la thématique
"Éducation Populaire et Numérique : des démarches et des outils pour s’émanciper"
Accompagner les pratiques mediatiques et numériques des jeunes - 2012socionum
Le guide "Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes" est un ouvrage collectif du CRIJ Rhône-Alpes et des associations M@ison de Grigny et Fréquence Ecoles
Positionnement CNAJEP sur le numerique et l'Education Populairesocionum
Texte de positionnement publié en novembre 2010 par le CNAJEP sur la thématique
"Éducation Populaire et Numérique : des démarches et des outils pour s’émanciper"
Accompagner les pratiques mediatiques et numériques des jeunes - 2012socionum
Le guide "Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes" est un ouvrage collectif du CRIJ Rhône-Alpes et des associations M@ison de Grigny et Fréquence Ecoles
Dans le cadre d'une intervention à l'enssib pour les élèves bibliothécaires sur la place que le libre occupe ou pourrait occuper dans les bibliothèques
Les enjeux des Logiciels libres pour l’enseignement
Tour d’horizon des solutions alternatives disponibles dans le cadre pédagogique, pourquoi et comment les adopter ? Réflexion sur les enjeux d’une éducation utilisant des outils non-propriétaires.
Presentation communaute (Cahier de ChargValdes Nzalli
Il s'agit du cahier de charge du projet de mise sur pieds d'un espace de travail et d'échange pour la communauté Camerounaise des utilisateurs de logiciels libres.
Table ronde: les sciences du logiciel au croisement des autres sciencesBenoit Combemale
Table ronde "les sciences du logiciel au croisement des autres sciences" lors de la conférence "Sciences du logiciel : de l'idée au binaire" au CNRS, les 19 et 20 septembre 2022
Les apprenant 2.0, outils 2.0 et leurs utilisations
Parmi le flot incessant de nouveaux sites estampillés Web 2.0 qui sortent quotidiennement, l’enseignement n’est pas en reste, avec un certain nombre d’applications à destination des professeurs et des étudiants.Découverte des blockbusters et grandes tendances en la matière.
Dans le cadre d'une intervention à l'enssib pour les élèves bibliothécaires sur la place que le libre occupe ou pourrait occuper dans les bibliothèques
Les enjeux des Logiciels libres pour l’enseignement
Tour d’horizon des solutions alternatives disponibles dans le cadre pédagogique, pourquoi et comment les adopter ? Réflexion sur les enjeux d’une éducation utilisant des outils non-propriétaires.
Presentation communaute (Cahier de ChargValdes Nzalli
Il s'agit du cahier de charge du projet de mise sur pieds d'un espace de travail et d'échange pour la communauté Camerounaise des utilisateurs de logiciels libres.
Table ronde: les sciences du logiciel au croisement des autres sciencesBenoit Combemale
Table ronde "les sciences du logiciel au croisement des autres sciences" lors de la conférence "Sciences du logiciel : de l'idée au binaire" au CNRS, les 19 et 20 septembre 2022
Les apprenant 2.0, outils 2.0 et leurs utilisations
Parmi le flot incessant de nouveaux sites estampillés Web 2.0 qui sortent quotidiennement, l’enseignement n’est pas en reste, avec un certain nombre d’applications à destination des professeurs et des étudiants.Découverte des blockbusters et grandes tendances en la matière.
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquessocionum
Programmation 2013-2014 de la M@ison
Journées thématiques à destination des professionnels et de leurs structures pour accompagner une sensibilisation et une réflexion.
Support utilisé pour l'ExplorCamp du 3 juillet à Feyzin dans le cadre de la journée organisée par Fréquence Ecoles à destination des associations s'inscrivant dans le développement durable
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...
Explorcamp db
1. Nom de la table d'exploration
Sensibiliser vos connaissances sursur
Testez des jeunes collégiens
l'IDentité Numérique
La culture libre
Djemma Bousri – La m@ison de Grigny
Lundi 14 mars 2011
2. Testez vos connaissances sur la
« culture libre »
Le principe : un quizz, 10 questions, 10
minutes de réponses et d'échanges
Le meilleur score : un lot à gagner. Qui est
incollable ?
Le tout dans la bonne humeur … c'est pas
l'examen du bac !!!
3. Question 1 : « L'une de ces phrases
n'est pas la définition d'un logiciel
libre, laquelle ? »
A – Vendre le code source d'un logiciel libre
B – Modifier un logiciel libre
C – Distribuer un logiciel libre
D – Utiliser un logiciel libre
4. Question 2 : « Linux, c'est quoi ? »
A – Un moteur de recherche
B – Un navigateur web
C – Un système d'exploitation alternatif à
Windows
D – Un fournisseur d'accès à Internet
5. Question 3 : « Lequel de ces
logiciels ne fait pas partie de la suite
bureautique libre OpenOffice.org ? »
A – OpenOffice.org CALC
B – OpenOffice.org IMPRESS
C – OpenOffice.org DRAW
D – OpenOffice.org WORD
6. Question 4 : « Grâce au logiciel
libre Audacity, je peux faire ... »
A – Du montage audio
B – Du montage vidéo
C – Des diaporamas
D – Des images de synthèse
7. Question 5 : « Lequel de ces sites
ne propose pas de musique libre ? »
A – Jamendo
B – Dogmazic
C – Deezer
D – Keopz
8. Question 6 : « Une de ces
affirmations ne s'applique pas
l'encyclopédie libre Wikipédia, laquelle ? »
A – Tout le contenu de Wikipédia est issu du travail
fourni par les internautes
B – Chaque page de l'encyclopédie peut être modifiée
à n'importe quel moment
C – Les enseignants peuvent réutiliser les informations
dans le cadre de leur cours à condition de payer 0,50€
par page
9. Question 7 : « Pour trouver et
télécharger un logiciel libre
correspondant à mes besoins, je peux
visiter le site … »
A – www.framasoft.net
B – www.telecharger.com
C – www.microsoft.com
D – www.clubic.fr
10. Question 8 : « Copier un logiciel
libre ... »
A – Est passible de 3 ans de prison et 300
000 € d'amende
B – Est recommandé et même encouragé
C – Est illégal
D – Est légal dans la mesure où l'auteur, le
propriétaire du logiciel est informé par
email
11. Question 9 : « Lequel de ces
logiciel est libre et permet de faire de la
retouche photo et du traitement
d'images ? »
A – Photoshop
B – Gimp
C – JetPhoto Studio
D – Firefox
12. Question 10 : « Un live-cd permet
de ... »
A – démarrer directement depuis le lecteur
cdrom sans toucher au disque dur
B – permet de tester le système
d'exploitation libre Linux sans avoir à
l'installer
C – doit être téléchargé sur Internet et gravé
D – toutes ces réponses à la fois
13. Merci pour votre participation !
Extraits du questionnaire original : http://www.robase.net/quiz/quiz_libre_en_fete.htm
