La séance de badminton s'est centrée sur la technique du dégagé, visant à améliorer la frappe des élèves, qui luttent principalement pour se placer correctement sous le volant. Des jeux à thème et des exercices pratiques ont été mis en place pour favoriser l'apprentissage tout en motivant les participants. Bien que des progrès aient été constatés, un travail supplémentaire est nécessaire pour que tous les élèves maîtrisent complètement la technique.

1. PREPARATION DE SEANCE
BADMINTON
Objectif de séance: Mise de Profil sur le dégagé
Pourquoi ?
On a pu observer lors des dernières séances qu’à peu près 60% des élèves avait du mal à envoyer le
volant en fond de cours. Les facteurs sont multiples. En effet, certains manquent de technique pure.
Au niveau de la technique on rappelle que les conditions de réalisations d’une bonne frappe sont
multiples : Un déplacement vers l’endroit où se dirige le volant, la mise de profil, une avancée dans le
volant, la levée du coude, etc …
L’apprentissage globale de cette habileté est très difficile c’est donc pourquoi nous procédons de
façon analytique. Lors de nos observations, on a pu constater que beaucoup avaient du mal à se
placer sous le volant. C’est donc pourquoi notre dernière séance portait sur le déplacement.
Maintenant, nous aimerions travailler sur la mise de profil car beaucoup tape le volant encore de
face en visant à travers le tamis. Pour cela, nous pensons qu’il est préférable que les badistes sentent
par eux même que leurs gestes ne conviennent pas. C’est donc pourquoi, nos situations
d’apprentissage se basent beaucoup sur des matchs à thème. Il faut aussi noter que sur le plan
motivationnel, nos pratiquants viennent dans un but d’amusement, de loisir. Les matchs à thèmes
sont donc un bon compromis entre amusement, pratique et apprentissage.
Echauffement :
Général
 Petite course autour du terrain (5 minutes)
 Mise en route des physiologique (montée de genoux, talons aux fesses, pas-chassés…)
Spécifique :
Jeu ultimate : deux équipes, on doit amener le volant dans une zone en faisant des passes mais le
volant peut être intercepté par l’équipe adverse. Le passeur se doit d’être immobile. On peut
rajouter plusieurs volants pour espacer un peu le jeu. Tout contact est interdit.
Jeu épervier avec volant : Le groupe de joueurs désigne celui qui sera l'Épervier. Ce dernier se place
au milieu du terrain. Le groupe se place à un bout du terrain. Dès que le signal est donné, tous les
joueurs doivent traverser le terrain. Une fois les joueurs élancés, l'épervier tente de les toucher avec
un volant. Tous les joueurs pris par l'épervier lors de leur traversée deviennent des prisonniers de
l'épervier et reçoivent à leur tour des volants pour toucher les joueurs restant
 Dégagés, Tap-Tap, Jeu libre

2. FICHE de SEANCE
FICHE de SEANCE
Objectif : Dégagé (jouer haut et long)
But : Jouer uniquement en milieu/fond de
cours.
Dispositif Simple sur demi-terrain, match au
temps (3-4 minutes), 1 volant pour 2. Si le volant
tombe dans la zone avant, il est considéré
comme faute. Si le volant tombe dans le couloir
de fond de cours +2 points
Critère de réussite : Si 3 points gagnants en fond
de cours alors gain du match
Critère de réalisation: position d’attente avec raquette haute,
receveur est proche du milieu du terrain, mais avec une
position beaucoup avancée qu'en simple. Prise universelle ou
pince, mouvement de poignet.
Variables :
++ On augmente la taille de la zone avant
-- On réduit la taille de la zone avant, on
augmente le nombre de points de la zone arrière
Date : 25/03/2014
Lieu : Villefontaine Badminton
Club
Durée Séance : 1H30 Minutes
THEME :
Objectif : Dégagé (jouer haut et long)
But : Gagner le match par le biais de zones
Dispositif Simple sur demi-terrain, match au
temps (3-4 minutes), 1 volant pour 2. Si le volant
tombe dans le couloir du fond +2 points. Si le
volant tombe haut delà du couloir de fond de
court + 3points. Si le volant tombe dans les
autres zones du terrain +1 points. La taille du
terrain en arrière est donc illimitée
Critère de réussite : Si 3 points gagnants en fond
de cours alors gain du match.
Critère de réalisation: position d’attente avec raquette haute,
receveur est proche du milieu du terrain, mais avec une
position beaucoup avancée qu'en simple. Prise universelle ou
pince, mouvement de poignet.
Variables :
++ On augmente le nombre de points des zones.
On interdit la zone avant.
--
Date : 25/03/2014
Lieu : Villefontaine Badminton
Club
Durée Séance : 1H30 Minutes
THEME :

3. Fin de séance
Pour la fin de séance, il est intéressant de faire un jeu pour remotiver le groupe. Nous sommes donc
partis sur une tournante avec un aménagement spécifique : pas le droit aux zones avants.
Source : alecoledubadminton.fr
Bilan de séance
Il nous faut tout d’abord admettre que cette séance c’est bien passée au niveau du travail et de
l’ambiance. Je pense que les enfants ont pris du plaisir et on fait des progrès. Le jeu de l’épervier à la
façon badminton s’est parfaitement déroulé.
Sur le plan du déroulement de séance, plusieurs points :
- Sur le déroulement de séance, j’avais prévu un roulement sous forme de montée-descente. Ce
dernier a bien fonctionné car ils ont l’habitude de le faire. De plus, leurs copains-copines sont
souvent du même niveau, ils jouent donc ensemble.
- Au niveau du temps, j’ai dû réguler les deux situations d’apprentissages. J’avais prévu des matchs
d’environ 3 minutes. J’ai finalement fais des matchs de 5 minutes leurs laissant bien le temps de
s’adapter à l’adversaire et à l’exercice.
- Sur le dispositif de la première situation d’apprentissage, j’ai apporté une variable
supplémentaire. En effet, j’ai vu que le couloir n’était pas valorisé au niveau des points, on a donc
apporté 2 points lorsque le volant tombait dans cette zone.

4. Sur le plan technique,
Je pense que la séance a été bénéfique aux joueurs/ joueuses. Beaucoup d’élèves tapent encore de
face, mais je pense que quasiment tout le monde a pris conscience que le geste de face ne
permettait pas d’atteindre le fond de cours.
J’ai donc vu des changements d’attitudes lors de cette séance. Certains ont essayé de se rappeler des
conseils donnés lors de la démonstration de l’exercice (informations visuelles). Ils ont tenté de viser
le volant avec le doigt et de lever le coude sans penser à se mettre de profil, cela les déséquilibrais.
Des filles ont réussi à se mettre de profil et à taper plusieurs fois au fond de court. Toutefois,
certaines ont raté le volant plusieurs fois (c’est quelque chose de nouveau pour elle), elles se sont
donc plus ou moins démotivées.
Enfin, certains n’arrivaient pas à atteindre le fond du terrain mais ils n’ont pas cherché d’autres
moyens techniques que les leurs. Théo et moi-même avons dû donc donner des conseils sur les
manières de faire à ces élèves : on essaye d’avancer dans le volant, avec sa jambe arrière on vient
devant, on vise le volant avec le doigt.
Conclusion : La séance de la semaine dernière les a bien aidés, ils se placent maintenant sous le
volant. Certains ont compris le geste mais pas la totalité du groupe. Il faut donc retravailler dessus
dans les semaines à venir entre trouvant de nouvelles situations