What if community - Investissez dans les talents de demain !Laetitia Chabannes
Présentation de What if Community après pivot en Octobre 2015 et son nouveau business modèle basé sur un principe d'investissement sur le capital humain.
Le Guide de la procédure APB 2015, édité par l’ONISEP avec le concours des Rectorats des académies de Paris, Créteil et Versailles, est distribué aux élèves de Terminales d’Île-de-France. Il présente la procédure APB, les formations concernées, les étapes pas à pas, les règles applicables aux L1, l’orientation dès la Première… Il est également diffusé gratuitement sur le salon APB
Orientation tout au long de la vie - un guide Euroguidanceen franceAVIE
"Lorsque la France a choisi le thème de l’orientation comme axe de travail communautaire pour la présidence française du Conseil de l’Union européenne, peut-être n’imaginait-elle pas
que ces travaux permettraient l’élaboration et l’adoption, le 21 novembre 2008, d’une résolution visant à « mieux inclure l’orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie ».
Pourtant, la France figure encore parmi les pays où la formation professionnelle relève autant du cursus initial que d’un cursus continu fort développé. Cette dichotomie se répercute sur le système d’orientation qui, même s’il s’inscrit dans la stratégie européenne pour une orientation tout au long de la vie, demeure marqué par une approche différenciée entre une logique d’orientation initiale et celle d’une orientation continue..."
What if community - Investissez dans les talents de demain !Laetitia Chabannes
Présentation de What if Community après pivot en Octobre 2015 et son nouveau business modèle basé sur un principe d'investissement sur le capital humain.
Le Guide de la procédure APB 2015, édité par l’ONISEP avec le concours des Rectorats des académies de Paris, Créteil et Versailles, est distribué aux élèves de Terminales d’Île-de-France. Il présente la procédure APB, les formations concernées, les étapes pas à pas, les règles applicables aux L1, l’orientation dès la Première… Il est également diffusé gratuitement sur le salon APB
Orientation tout au long de la vie - un guide Euroguidanceen franceAVIE
"Lorsque la France a choisi le thème de l’orientation comme axe de travail communautaire pour la présidence française du Conseil de l’Union européenne, peut-être n’imaginait-elle pas
que ces travaux permettraient l’élaboration et l’adoption, le 21 novembre 2008, d’une résolution visant à « mieux inclure l’orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie ».
Pourtant, la France figure encore parmi les pays où la formation professionnelle relève autant du cursus initial que d’un cursus continu fort développé. Cette dichotomie se répercute sur le système d’orientation qui, même s’il s’inscrit dans la stratégie européenne pour une orientation tout au long de la vie, demeure marqué par une approche différenciée entre une logique d’orientation initiale et celle d’une orientation continue..."
Onisep : Handi paca,des études supérieures à l'insertion professionnelleCheops Paca
De la scolarisation jusqu’à l’insertion professionnelle, la collection « Handi+ » intègre dans des publications modulaires toutes les étapes des parcours de formation.
Ce numéro, consacré aux études supérieures et à l’insertion
professionnelle des jeunes en situation de handicap, est publié en
partenariat avec des acteurs du monde économique ; preuve, s’il
en est, de l’engagement de tous les acteurs concernés en vue de la qualification et de l’emploi que vous envisagez.
Donnez toutes leurs chances à vos compétences !
Projet educatif et pedagogique pour une colonie de vacances ou un campIzeedor
Cette fiche de préparation proposée par IZEEDOR.FR est destiné aux animateurs, animatrices, directeurs, directrices et toutes les personnes qui préparent un séjour de vacances avec des enfants ou des ados : colonie de vacances, camp d’ados, stage sportif, voyage linguistique, séjour jeunes, colo…
Cette aide à rédiger le projet éducatif, et le projet pédagogique, documents indispensables pour organiser un séjour de vacances avec des mineurs. Elle précise les différences entre projet éducatif et projet pédagogique, les destinataires des deux, et le contenu de chaque document.
IZEEZOR.FR propose plus de 30 fiches pratiques consacrées à l’organisation des séjours enfants ou ados. Pour en profiter : http://izeedor.fr/sejour-colo-vacances/
Coreps n pd c - catalogueformation2015_septembreCoreps
Le Comité Régional d’Education et de Promotion de la Santé du Nord-Pas-de-Calais (COREPS Nord-Pas-de-Calais) vous propose son catalogue de formation pour l’année 2015.
Ce document propose des formations en éducation et promotion de la santé, ouvertes à tous, à des dates programmées et aussi des formations adaptées à une demande particulière, d’une à plusieurs journées.
L'essentiel sur le post bac : document ressources cioroissy
Dans ce dossier, retrouvez l'essentiel des informations sur le post-bac pour l'année 2019-2020 : calendrier Parcoursup, actions de l'UPEM et de l'UPEC, Journées Portes Ouvertes, réforme des études de santé...
Universite.Cd est un auditoire en ligne basée en R.D.C qui permet a tous les étudiants congolais en général et aux professionnels en particulier de suivre ou de poursuivre
leur éducation à distance à travers notre plateforme tout en recevant leur diplôme des universités locales qui sont nos partenaires.
L’unaee sera présente aux assoliades 2015 organisées par la fage et vousRéseau Pro Santé
Revue "Le Miife" n°25 - UNAEE - Juin 2015
L’UNAEE sera présente aux ASSOLIADES 2015 organisées par la FAGE,
et vous ?
La FAGE invite tous les associatifs de France aux Assoliades, les universités d’été de la FAGE. Le rendez-vous est donné à Carcans-Maubuisson près de Bordeaux pendant 4 jours. Du jeudi 25 au dimanche 28 juin vous allez pouvoir être formés, faire des rencontres, partager et participer à différents débats.
Les formations sont destinées à tous les associatifs, il y en a pour tout le monde : élus, présidents, vice-présidents, vice-présidents « en charge de … », associations de filières, territoriales ou bureaux des étudiants !
Voici une liste (non exhaustive) des domaines abordés cette année :
- Professionnaliser la gestion et les actions de sa fédération,
- Défendre les étudiants au quotidien,
- Construire une campagne de plaidoyer,
- Agir pour l’orientation et la réussite de tous,
- S’initier à la gestion de projet,
- Réussir sa rentrée,
- Monter un projet d’éducation à la santé,
- Innover au sein de son association.
...
reseauprosante.fr
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à :
- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.
- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles.
- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle.
- Développer une éthique professionnelle.
Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que :
- Alternance de formation entre institut et en stage.
- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :
- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires.
- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action.
- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique.
- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences.
- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.
reseauprosante.fr
Revue "Guide des carrières et des formation IDE 2016" - Février 2016
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
...
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Onisep : Handi paca,des études supérieures à l'insertion professionnelleCheops Paca
De la scolarisation jusqu’à l’insertion professionnelle, la collection « Handi+ » intègre dans des publications modulaires toutes les étapes des parcours de formation.
Ce numéro, consacré aux études supérieures et à l’insertion
professionnelle des jeunes en situation de handicap, est publié en
partenariat avec des acteurs du monde économique ; preuve, s’il
en est, de l’engagement de tous les acteurs concernés en vue de la qualification et de l’emploi que vous envisagez.
Donnez toutes leurs chances à vos compétences !
Projet educatif et pedagogique pour une colonie de vacances ou un campIzeedor
Cette fiche de préparation proposée par IZEEDOR.FR est destiné aux animateurs, animatrices, directeurs, directrices et toutes les personnes qui préparent un séjour de vacances avec des enfants ou des ados : colonie de vacances, camp d’ados, stage sportif, voyage linguistique, séjour jeunes, colo…
Cette aide à rédiger le projet éducatif, et le projet pédagogique, documents indispensables pour organiser un séjour de vacances avec des mineurs. Elle précise les différences entre projet éducatif et projet pédagogique, les destinataires des deux, et le contenu de chaque document.
IZEEZOR.FR propose plus de 30 fiches pratiques consacrées à l’organisation des séjours enfants ou ados. Pour en profiter : http://izeedor.fr/sejour-colo-vacances/
Coreps n pd c - catalogueformation2015_septembreCoreps
Le Comité Régional d’Education et de Promotion de la Santé du Nord-Pas-de-Calais (COREPS Nord-Pas-de-Calais) vous propose son catalogue de formation pour l’année 2015.
Ce document propose des formations en éducation et promotion de la santé, ouvertes à tous, à des dates programmées et aussi des formations adaptées à une demande particulière, d’une à plusieurs journées.
L'essentiel sur le post bac : document ressources cioroissy
Dans ce dossier, retrouvez l'essentiel des informations sur le post-bac pour l'année 2019-2020 : calendrier Parcoursup, actions de l'UPEM et de l'UPEC, Journées Portes Ouvertes, réforme des études de santé...
Universite.Cd est un auditoire en ligne basée en R.D.C qui permet a tous les étudiants congolais en général et aux professionnels en particulier de suivre ou de poursuivre
leur éducation à distance à travers notre plateforme tout en recevant leur diplôme des universités locales qui sont nos partenaires.
L’unaee sera présente aux assoliades 2015 organisées par la fage et vousRéseau Pro Santé
Revue "Le Miife" n°25 - UNAEE - Juin 2015
L’UNAEE sera présente aux ASSOLIADES 2015 organisées par la FAGE,
et vous ?
La FAGE invite tous les associatifs de France aux Assoliades, les universités d’été de la FAGE. Le rendez-vous est donné à Carcans-Maubuisson près de Bordeaux pendant 4 jours. Du jeudi 25 au dimanche 28 juin vous allez pouvoir être formés, faire des rencontres, partager et participer à différents débats.
Les formations sont destinées à tous les associatifs, il y en a pour tout le monde : élus, présidents, vice-présidents, vice-présidents « en charge de … », associations de filières, territoriales ou bureaux des étudiants !
Voici une liste (non exhaustive) des domaines abordés cette année :
- Professionnaliser la gestion et les actions de sa fédération,
- Défendre les étudiants au quotidien,
- Construire une campagne de plaidoyer,
- Agir pour l’orientation et la réussite de tous,
- S’initier à la gestion de projet,
- Réussir sa rentrée,
- Monter un projet d’éducation à la santé,
- Innover au sein de son association.
...
reseauprosante.fr
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à :
- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.
- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles.
- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle.
- Développer une éthique professionnelle.
Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que :
- Alternance de formation entre institut et en stage.
- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :
- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires.
- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action.
- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique.
- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences.
- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.
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Revue "Guide des carrières et des formation IDE 2016" - Février 2016
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
...
reseauprosante.fr
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
1. www.univ-cotedazur.fr Q U I V O U S A C C O M P A G N E V E R S L E S É T U D E S S U P É R I E U R E S
Le site d’information
rendezvousorientation.ac-nice.fr
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2. UNE OFFRE UNIQUE, SIMPLE ET RAPIDE
DES FONCTIONNALITÉS PERSONNALISABLES
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rendezvousorientation.ac-nice.fr est le fruit d’une
collaboration entre Université Côte d’Azur et le
Rectorat de l’Académie de Nice.
Il permet aux élèves, familles, enseignants,
conseillers et leurs accompagnants à l’orientation
de visualiser à tout moment et facilement
toutes les informations, activités et évènements
d’orientation qui sont proposés par différents
acteurs tout au long d’une année scolaire sur le territoire.
Les activités d’orientation peuvent être proposées par tous les
établissements du supérieur de l’Académie (Universités – Licences,
BUT, études de santé, école d’ingénieurs, autres formations post-bac
; lycées portant des CPGE ou des BTS ; etc.).
Sélectionnez votre information selon 4 critères de recherche au choix :
La période : voir les activités ou les évènements qui se tiennent
au cours du mois sélectionné
Le type de formation : voir les activités ou les évènements qui
concernent tel ou tel cursus (ici la nomenclature est fondée sur
le diplôme général : BTS, BUT, Licence, CPGE, Santé, etc.)
L’établissement qui organise l’activi-
té ou l’évènement ;
Le type d’activités ou d’évène-
ments : immersions (individuelles
ou en groupe) dans les établisse-
ments du supérieur, présentations
de formation, conférences, salons,
forums (d’orientation ou centrés
sur les métiers et les débouchés
professionnels), ateliers d’orienta-
tion en petit groupes.
Retrouvez tous les
temps forts d’une
année en matière
d’orientation et
des liens vers des
ressources clés
(sites nationaux
d’informations et
d’accompagnement).
OUVRIR LE CHAMP DES POSSIBLES
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Toutes les offres d’activités disponibles sur rendezvousorientation.ac-
nice.fr sont insérées au préalable sur la plateforme CapSup.
Chaque année, ce sont environ 200-300 offres qui sont ajoutées par
des établissements portant des formations du supérieur.
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