SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  62
La Révolution
française
(1789-1799)
Symbole de la révolution
L’Ancien Régime
 L’Ancien Régime: la
période avant la
Révolution.
 Le gouvernement est une
monarchie absolue. On
croit que le roi a le droit
divin de régner.
Le roi Charles I d’Angleterre
Louis XIV de France (le Roi Soleil), r. 1661-1715
Hiérarchie sociale
 La société française
est très stratifié. Les
plus riches ont plus
de pouvoir.
1.5% de la pop.
0.5% de la pop.
98% de la pop.
Tiers état (paysans,
artisans, bourgeois)
Noblesse
Clergé
Roi
Les États généraux
 Les États généraux sont une assemblée de
représentants des trois ordres (noblesse, clergé,
tiers état).
Les États généraux, Versailles 1789
Les États généraux
 Dans les États généraux, chacune des ordres
a 1 vote
(total = 3 votes)
1 vote 1 vote 1 vote
Que
représente
cet
illustration?
Le
commencement
de la révolution…
Le commencement de la révolution
 Comme la G.-B., la France est en difficultés
financières à cause des guerres.
 Pour la première fois depuis 1614, les États
généraux sont convoqués.
Painture:
l’ouverture des États
généraux, 1789
Le commencement de la révolution
 Le roi Louis XVI a
besoin d’argent (taxes)
pour payer ses dettes.
 Le tier état profite de
l’occasion pour
demander plus de
pouvoirs politiques.
Louis XVI, 1789
Le commencement de la révolution
 Refusé, le tiers état forme une Assemblée
nationale et commencent à écrire une
constitution.
Assemblée nationale
 La Révolution française a
commencé en 1789.
 Elle a commencé parce
que le roi, Louis XVI, était
incompétent.
Le commencement de la révolution
Deux documents
1. La Déclaration des droits de l’homme –
1789 (p. 109)
Exemples:
 Les hommes sont égaux.
 Liberté de parole.
 Droit de propriété
Etc…
Deux documents
2. La Constitution – 1791 (p.110)
• Ses principes:
- Le peuple élie ses représentants au
gouvernement.
- Le roi garde ses pouvoirs exécutifs.
Malgré tout
cela…
Le sang coule…
La violence
 le 14 juillet 1789 – Prise de la Bastille
Après la prise de la Bastille
 Le Gouvernement
 A aboli la monarchie
 Créé une constitution pour les peuples
 La déclaration des droits de l 'Homme et du
Citoyen
 Une république a été proclamée.
 Guillotiné Louis XVI et Marie
Antoinette
Le 5 octobre
1789, beaucoup
de femmes ont
forcé la famille
royale à quitter
Versailles et aller
à Paris
 Les Français ont eu une
fête pour le premier
anniversaire de la
Révolution.
Le 14 juillet 1790
En
septembre
1791 une
nouvelle
constitution a
été signée
 La guillotine
a été utilisée
pour la
première
fois en
France
Beaucoup de
gens sont
morts pendant
le Massacre du
Champ de
Mars.
 Les Français
noirs ont été
déclarés
égaux aux
Français
blancs
 Louis XVI a été
exécuté le 21
janvier 1793
La violence
 1793 – La décapitation du roi Louis XVI
Louis XVI a été exécuté le 21 janvier 1793
Après Louis XVI
 C'était une période reconnu comme « Grand
Peur »
 Ils ont guillotiné les personnes qui était contre
la révolution
Et après?
 La violence continue
jusqu’en 1799 entre
différents groupes.
 En 1799, un homme
qui s’appelle Napoléon
prend le pouvoir.
 En 1804
Napoléon Bonaparte
est devenu empereur et
la Révolution française
a fini
Napoleon Bonaparte
 Il était au pouvoir
 Il a établi l'empire française et il s'est étendu
LA REVOLUTION FRANCAISE: LES CAUSES
LA FIN DE L’ANCIEN REGIME
 L’année 1789 marque une coupure dans l’histoire de
la France
 Avant, c’était L’ANCIEN REGIME avec le roi Louis
XV1 et sa femme, la reine Marie-Antoinette
 C’était LA MONARCHIE ABSOLUE. Le roi était
considéré comme un dieu,
LES INJUSTICES
 Il y avait énormément d’injustices en
France pendant l’Ancien Régime
 La société française était divisée en
trois groupes:
 Et ce système de classes s’appelait
l’Ancien Régime
(1) le clergé - le groupe avec le plus de privilèges
qui avait à peu près 150,000 membres
(2) La noblesse avec 400,000 membres
(3) et le Tiers Etat avec 24,000,000 personnes
(2,000,000 étaient des ouvriers et le reste étaient
des paysans) sur une population de 25,000,000.
Les plus riches du Tiers Etat s’appelaient LES
BOURGEOIS
LES INJUSTICES DE L’ANCIEN REGIME
Le Clergé:
Il y avait encore les mêmes problèmes que ceux que la Réforme a soulevés.
Népotisme, le haut clergé était pour la plupart des nobles, choisis non pas
pour leur foi mais pour leur classe…et comme à Rome, ils profitaient des
richesses de l’église.
La dîme: une taxe imposée sur les fidèles: 10% des revenus des paysans et
du Tiers État.
L’église ne payaient pas d’impôts.
Le clergé avait beaucoup d’influence
ILS POSSÉDAIENT DE GRANDES
PROPRIÉTÉS
ET 20% DES TERRES ET ILS NE
VOULAIENT RIEN PERDRE.
ILS NE PAYAIENT PAS D’IMPÔTS, ET
OCCUPAIENT LES POSITIONS
PRIVILÉGIÉS DANS L’ARMÉE, LE
GOUVERNEMENT ET LE CLERGÉ.
Les nobles aussi étaient très
riches.
Le Tiers Etat
Le Tiers Etat, et en particulier les paysans,
payaient beaucoup d’impôts. Le système était très
injuste.
Les bourgeois étaient bloqués de certains postes
(les officiers dans l’armée) et voulaient y accéder
et avaient peu de voix politique dans les États
Généraux.
Les impôts
 La taille est un impôt sur les personnes et ses
possessions. Le clergé et la noblesse ne la payaient
pas
 La gabelle est un impôt sur le sel. Certains nobles et
membres du clergé ne la payaient pas. C’était
régional.
D’AUTRES IMPOTS
 La dîme - un impôt de l’église
 La capitation - en théorie pour tout le monde
mais quelquefois les nobles ne le payaient pas
 La vingtième - impôt sur les salaires
 La corvée – service de trois jours au seigneur
Les paysans n’avaient pas de privilèges. Ils
payaient des impôts, donnaient de la nourriture
aux nobles et au clergé et n’avaient pas le droit de
chasser ni de participer au gouvernement.
L’Abbé Sieyès a publié une importante brochure
en janvier 1789
LA BROCHURE DE SIEYES
QU’EST-CE QUE
LE TIERS ETAT?
Le plan de cet Ecrit est assez simple. Nous
avons trois questions à nous faire:
(1
) Qu’est-ce que le Tiers-Etat?
Tout
(2) Qu’a-t-il été jusqu’à pres
ent
dansl’ordre politique?
Rien
(3) Que demande-t-il? A y
devenir quel que
chose.
.
La France était en crise
financière.
Elle était à la veille de la
banqueroute
La seule solution était de faire payer les
privilégiés
Ils refusent de payer les nouveaux impôts.
Certains grands écrivains, des philosophes,
souvent des bourgeois du Tiers Etat, soutiennent
les pauvres, dénoncent les privilégiés et
demandent la justice et l’égalité.
Par exemple Jean-Jacques Rousseau
Voltaire
Montesquieu et Diderot
LA FRANCE DEMANDAIT DES
RÉFORMES, LA FIN DE
L’ANCIEN RÉGIME ET DE LA
MONARCHIE ABSOLUE
Le roi était dans une situation
très difficile
IL Y AVAIT DES
REPRÉSENTANTS DES TROIS
GROUPES - LE CLERGÉ, LA
NOBLESSE ET LE TIERS
ETAT
Louis a été obligé de réunir les
Etats-Généraux pour la première
fois depuis 1614
Tous les Français sont invités à
préparer des CAHIERS DE
DOLEANCES - écrire ce qui ne va
pas dans leur paroisse et proposer
des réformes
Il y a une ambiance
d’espoir

Contenu connexe

Similaire à la_revolution_Fr.pptx

Les difficultés de la monarchie sous louis xvi
Les difficultés de la monarchie sous louis xviLes difficultés de la monarchie sous louis xvi
Les difficultés de la monarchie sous louis xviXavier Monty
 
La france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLa france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLaurenceFreudenreich
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINT
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINTREVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINT
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINTCristianParvu4
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboranalforni
 
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdf
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdfLA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdf
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdfFaga1939
 
La Troisième République
La Troisième RépubliqueLa Troisième République
La Troisième RépubliqueXavier Monty
 
Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)François Bernard
 
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...Xavier Monty
 
diapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdfdiapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdfLABADIE3
 
La Révolution Française (Les Causes) Easier Version[1]
La  Révolution Française (Les Causes)   Easier Version[1]La  Révolution Française (Les Causes)   Easier Version[1]
La Révolution Française (Les Causes) Easier Version[1]almudenarg
 
Révolution française
Révolution françaiseRévolution française
Révolution françaiselopezelena99
 
1e T Revo 3
1e T Revo 31e T Revo 3
1e T Revo 3NadineHG
 

Similaire à la_revolution_Fr.pptx (20)

cours
courscours
cours
 
Les difficultés de la monarchie sous louis xvi
Les difficultés de la monarchie sous louis xviLes difficultés de la monarchie sous louis xvi
Les difficultés de la monarchie sous louis xvi
 
La france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution françaiseLa france a 360° Révolution française
La france a 360° Révolution française
 
Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8Zoom revolution cours 8
Zoom revolution cours 8
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINT
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINTREVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINT
REVOLUTIA FRANCEZA PREZENTARE POWER POINT
 
La revolution francaise
La revolution  francaiseLa revolution  francaise
La revolution francaise
 
La revolution francaise
La revolution  francaiseLa revolution  francaise
La revolution francaise
 
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
4 eso tema 2 liberalismo iesalboran
 
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdf
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdfLA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdf
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE DE 1789 ET SA PERTINENCE DANS LE MONDE.pdf
 
La Troisième République
La Troisième RépubliqueLa Troisième République
La Troisième République
 
Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)Une France nouvelle (1789-1815) (1)
Une France nouvelle (1789-1815) (1)
 
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
1789 1791 un nouveau régime qui donne la voix au peuple (partie 1 les temps f...
 
diapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdfdiapo revolution francaise.pdf
diapo revolution francaise.pdf
 
Enseigner la Révolution Française
Enseigner la Révolution FrançaiseEnseigner la Révolution Française
Enseigner la Révolution Française
 
La Révolution Française (Les Causes) Easier Version[1]
La  Révolution Française (Les Causes)   Easier Version[1]La  Révolution Française (Les Causes)   Easier Version[1]
La Révolution Française (Les Causes) Easier Version[1]
 
Révolution française
Révolution françaiseRévolution française
Révolution française
 
1e T Revo 3
1e T Revo 31e T Revo 3
1e T Revo 3
 
1789 1790
1789 17901789 1790
1789 1790
 

Dernier

CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONfrizzole
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024IEN_Jonzac
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseTxaruka
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"ArchivesdeLyon
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfOssamaLachheb
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationLeBaobabBleu1
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en FranceTxaruka
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbainesSocratis Vasiopoulos
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesLeBaobabBleu1
 

Dernier (11)

CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 

la_revolution_Fr.pptx

  • 2. L’Ancien Régime  L’Ancien Régime: la période avant la Révolution.  Le gouvernement est une monarchie absolue. On croit que le roi a le droit divin de régner. Le roi Charles I d’Angleterre
  • 3. Louis XIV de France (le Roi Soleil), r. 1661-1715
  • 4. Hiérarchie sociale  La société française est très stratifié. Les plus riches ont plus de pouvoir.
  • 5. 1.5% de la pop. 0.5% de la pop. 98% de la pop. Tiers état (paysans, artisans, bourgeois) Noblesse Clergé Roi
  • 6. Les États généraux  Les États généraux sont une assemblée de représentants des trois ordres (noblesse, clergé, tiers état). Les États généraux, Versailles 1789
  • 7. Les États généraux  Dans les États généraux, chacune des ordres a 1 vote (total = 3 votes) 1 vote 1 vote 1 vote
  • 10. Le commencement de la révolution  Comme la G.-B., la France est en difficultés financières à cause des guerres.  Pour la première fois depuis 1614, les États généraux sont convoqués. Painture: l’ouverture des États généraux, 1789
  • 11. Le commencement de la révolution  Le roi Louis XVI a besoin d’argent (taxes) pour payer ses dettes.  Le tier état profite de l’occasion pour demander plus de pouvoirs politiques. Louis XVI, 1789
  • 12. Le commencement de la révolution  Refusé, le tiers état forme une Assemblée nationale et commencent à écrire une constitution. Assemblée nationale
  • 13.  La Révolution française a commencé en 1789.  Elle a commencé parce que le roi, Louis XVI, était incompétent. Le commencement de la révolution
  • 14. Deux documents 1. La Déclaration des droits de l’homme – 1789 (p. 109) Exemples:  Les hommes sont égaux.  Liberté de parole.  Droit de propriété Etc…
  • 15. Deux documents 2. La Constitution – 1791 (p.110) • Ses principes: - Le peuple élie ses représentants au gouvernement. - Le roi garde ses pouvoirs exécutifs.
  • 17. La violence  le 14 juillet 1789 – Prise de la Bastille
  • 18. Après la prise de la Bastille  Le Gouvernement  A aboli la monarchie  Créé une constitution pour les peuples  La déclaration des droits de l 'Homme et du Citoyen  Une république a été proclamée.  Guillotiné Louis XVI et Marie Antoinette
  • 19. Le 5 octobre 1789, beaucoup de femmes ont forcé la famille royale à quitter Versailles et aller à Paris
  • 20.  Les Français ont eu une fête pour le premier anniversaire de la Révolution. Le 14 juillet 1790
  • 22.  La guillotine a été utilisée pour la première fois en France
  • 23. Beaucoup de gens sont morts pendant le Massacre du Champ de Mars.
  • 24.  Les Français noirs ont été déclarés égaux aux Français blancs
  • 25.  Louis XVI a été exécuté le 21 janvier 1793
  • 26. La violence  1793 – La décapitation du roi Louis XVI
  • 27. Louis XVI a été exécuté le 21 janvier 1793
  • 28.
  • 29. Après Louis XVI  C'était une période reconnu comme « Grand Peur »  Ils ont guillotiné les personnes qui était contre la révolution
  • 30. Et après?  La violence continue jusqu’en 1799 entre différents groupes.  En 1799, un homme qui s’appelle Napoléon prend le pouvoir.  En 1804 Napoléon Bonaparte est devenu empereur et la Révolution française a fini
  • 31. Napoleon Bonaparte  Il était au pouvoir  Il a établi l'empire française et il s'est étendu
  • 33. LA FIN DE L’ANCIEN REGIME  L’année 1789 marque une coupure dans l’histoire de la France  Avant, c’était L’ANCIEN REGIME avec le roi Louis XV1 et sa femme, la reine Marie-Antoinette  C’était LA MONARCHIE ABSOLUE. Le roi était considéré comme un dieu,
  • 34.
  • 35. LES INJUSTICES  Il y avait énormément d’injustices en France pendant l’Ancien Régime  La société française était divisée en trois groupes:  Et ce système de classes s’appelait l’Ancien Régime
  • 36. (1) le clergé - le groupe avec le plus de privilèges qui avait à peu près 150,000 membres
  • 37. (2) La noblesse avec 400,000 membres
  • 38. (3) et le Tiers Etat avec 24,000,000 personnes (2,000,000 étaient des ouvriers et le reste étaient des paysans) sur une population de 25,000,000.
  • 39. Les plus riches du Tiers Etat s’appelaient LES BOURGEOIS
  • 40. LES INJUSTICES DE L’ANCIEN REGIME
  • 41. Le Clergé: Il y avait encore les mêmes problèmes que ceux que la Réforme a soulevés. Népotisme, le haut clergé était pour la plupart des nobles, choisis non pas pour leur foi mais pour leur classe…et comme à Rome, ils profitaient des richesses de l’église. La dîme: une taxe imposée sur les fidèles: 10% des revenus des paysans et du Tiers État. L’église ne payaient pas d’impôts. Le clergé avait beaucoup d’influence
  • 42. ILS POSSÉDAIENT DE GRANDES PROPRIÉTÉS ET 20% DES TERRES ET ILS NE VOULAIENT RIEN PERDRE. ILS NE PAYAIENT PAS D’IMPÔTS, ET OCCUPAIENT LES POSITIONS PRIVILÉGIÉS DANS L’ARMÉE, LE GOUVERNEMENT ET LE CLERGÉ. Les nobles aussi étaient très riches.
  • 43. Le Tiers Etat Le Tiers Etat, et en particulier les paysans, payaient beaucoup d’impôts. Le système était très injuste. Les bourgeois étaient bloqués de certains postes (les officiers dans l’armée) et voulaient y accéder et avaient peu de voix politique dans les États Généraux.
  • 44. Les impôts  La taille est un impôt sur les personnes et ses possessions. Le clergé et la noblesse ne la payaient pas  La gabelle est un impôt sur le sel. Certains nobles et membres du clergé ne la payaient pas. C’était régional.
  • 45.
  • 46. D’AUTRES IMPOTS  La dîme - un impôt de l’église  La capitation - en théorie pour tout le monde mais quelquefois les nobles ne le payaient pas  La vingtième - impôt sur les salaires  La corvée – service de trois jours au seigneur
  • 47. Les paysans n’avaient pas de privilèges. Ils payaient des impôts, donnaient de la nourriture aux nobles et au clergé et n’avaient pas le droit de chasser ni de participer au gouvernement.
  • 48.
  • 49. L’Abbé Sieyès a publié une importante brochure en janvier 1789
  • 50.
  • 51. LA BROCHURE DE SIEYES QU’EST-CE QUE LE TIERS ETAT? Le plan de cet Ecrit est assez simple. Nous avons trois questions à nous faire: (1 ) Qu’est-ce que le Tiers-Etat? Tout (2) Qu’a-t-il été jusqu’à pres ent dansl’ordre politique? Rien (3) Que demande-t-il? A y devenir quel que chose.
  • 52. . La France était en crise financière. Elle était à la veille de la banqueroute
  • 53.
  • 54. La seule solution était de faire payer les privilégiés Ils refusent de payer les nouveaux impôts.
  • 55. Certains grands écrivains, des philosophes, souvent des bourgeois du Tiers Etat, soutiennent les pauvres, dénoncent les privilégiés et demandent la justice et l’égalité.
  • 59. LA FRANCE DEMANDAIT DES RÉFORMES, LA FIN DE L’ANCIEN RÉGIME ET DE LA MONARCHIE ABSOLUE Le roi était dans une situation très difficile
  • 60. IL Y AVAIT DES REPRÉSENTANTS DES TROIS GROUPES - LE CLERGÉ, LA NOBLESSE ET LE TIERS ETAT Louis a été obligé de réunir les Etats-Généraux pour la première fois depuis 1614
  • 61. Tous les Français sont invités à préparer des CAHIERS DE DOLEANCES - écrire ce qui ne va pas dans leur paroisse et proposer des réformes
  • 62. Il y a une ambiance d’espoir