Le document critique le système éducatif traditionnel, le considérant comme une machine à uniformiser la pensée et à contrôler les élèves plutôt que de les émanciper et de développer leur esprit critique. Il plaide pour une école ouverte et démocratique, où l'évaluation se concentre sur le progrès individuel plutôt que sur la notation standardisée. Enfin, il appelle à une redéfinition de l'autorité à l'école, encourageant la participation active des élèves à leur apprentissage.

1. L’école, au tableau !
Rje3 l star !
Nawfel CHANA

3. Les Jeunes :
Estime de soi : 02,25/20
Créativité : 6,75/20
Prise initiative / responsabilité : 05/20
Esprit critique, tolérance : 4,50/20
Motivation : (Absent)
l’école !

4. CHARLEMAGNE – Ecole des Jésuites
Machine à fabriquer des chrétiens
 Enseignement de dogmes
 Enseignant = représentant de La Parole de Dieu (sacrée) - soumission
 Système de Jugement : gratification ou sanction
 loin des désordres et des passions : un sanctuaire.
REVOLUTION INDUSTRIELLE
Ecole classique : Une machine à former des ouvriers
Jules Ferry : « élever le niveau des travailleurs et travailleuses »
TAYLORISME
 Ecole ≈ usine.
 Economies d’échelle : Système d’éducation
a. moins couteux
b. performant
 Uniformisation scolarité : classes selon l’âge.

5. 1 ) L’ENSEIGNEMENT DOGMATIQUE :
cimetière de la pensée
Idéal < Ecole < Diplômés
• pions interchangeables
L’éducation utiles au fonctionnement d’un système
individus libres maître de leurs Restitution
mécanique > Intelligence socioéconomique.
choix • clones non-pensants
mais performants
• Techniciens

6. L’ECOLE = √institution étatique
♯ Perpétuer les dogmes de sa
société
♯ Maintenir l’Ordre établi
♯ Uniformisation de la pensée
⏏ résistants / opposants

7. •place des débats (politiques, religieux, philosophiques et sociaux) à l’école : 06/20
•L’école ne doit pas être coupée de la vie, tous les avis devraient s’y confronter de façon
non violente.
• L’enseignant ≠ moulin débiteur de savoir unilatéral
 Organiser les débats : pacifiques
L’esprit critique
équitables
Échapper à
Respectueux
Ouverts l’endoctrinement/obscura
 Inciter les élèves à adopter la même attitude ntisme
 Inviter représentants de tous les courants/mouvements Respect de l’autre
Il ne faut plus apprendre QUOI penser,
mais COMMENT penser de façon autonome.

8. 2 ) RAPPORT A L’AUTORITE :
oEnseignant : indispensable / définir relation aux élèves
oHiérarchie : hieros (« sacré ») arkhê (« pouvoir »)
Hiérarchie = peur + soumission
oLa hiérarchie = l’armée ♯ l’école = l’accompagnement
☐ Supprimer l’autorité Redéfinir l’autorité
oDémocratiser les prises de décisions

9. Responsabilisation
Autonomisation
Participer à la vie
de classe Auto évaluation
assistée
Confiance, Estime de soi

10. 3) NOTATION :
Evaluation  chiffrage
La notation = certifie l’apprentissage + distingue ceux qui ont appris

11. Lim (notation) :
1 - Même moyenne ≠ mêmes aptitudes
2 - Même note ≠ mêmes lacunes
3 - Note : ☐ indice salaire Q.E!
4 - La compétition (élèves, parents) :
l’école le seul pont vers l’emploi,
machine à distribuer les individus dans la hiérarchie sociale : f(classement)
f’(Notation) f’’(Notation)
la tricherie Lim(vocation) =0

12. 5 - Que faire des élèves qui échouent ?
10% < échec < 15%
Théorème “Everybody is a genius. But if you judge a fish by
its ability to climb a tree, it will live its whole life
believing that it is stupid.” ― Albert Einstein
C/C : L’échec scolaire = victimes <=> coupables
♯Injustice :  La violence  asociabilité

13. une école sans notes ?
l’évaluation = confronter l’élève à sa possible ignorance
pour pouvoir la corriger
évaluation commentée / rétroaction positive
Objectif < progression < simulations < 1er essai < erreur < correction
Mais pourquoi donner une note ?!
« Redresse ton scalpel » « assez bien »
« ne va pas trop loin »
« attention à l’artère »
> « peut mieux faire »
« 6,75/20 »
C/C : Accompagner + éliminer les situations anxiogènes inutiles !

14. 4 ) SANCTUAIRE :
of(temps) : Ecole > Parents
o© Alain :
= +
L’école ≠ leçons
Le programme ≠ les livres
L’école = immense théâtre
l’enseignant = metteur en scène
L’espace = allié éducatif
Décloisonner l’espace = décloisonner l’esprit
C/C : Ecole ouverte sur la cité, sur la société et sur le monde

15. o Lim (Ecole) = modernité
+∞
o « L’école c’est triste »
☐ Parents  Nouvelles générations
o Technologie Vs Education
o Exemples : - le correcteur de Word
- Réseaux sociaux / autistes
- forums d’échanges intra/inter-classes/écoles
o élève : consommateur créateur de contenu

16. Compétition Zero !

17. Le goût d’apprendre !

18. « Si vous trouvez que l'éducation coûte cher,
essayez l'ignorance »
Abraham
Lincoln