JCR Sudoc PS 2007 - Le BIPFPIG

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Le BIPFIG Véronique Falconnet, BnF Journées Sudoc PS 2007

Formation

LE BIPFPIG
Réunion des centres régionaux Sudoc-PS
29 mai 2007

Etat d’avancement
58 volumes parus
Dont 38 couvrent la période 1865-1944
Et 20 des origines à 1944
6 volumes en préparation – rythme 2
volumes par an

Les volumes
De 94 notices (Hte-Saône) à 1982
(Bouches-du-Rhône)
Plan des volumes depuis 2005
Préface
Liste alphabétique des notices
Table chronologique
Table géographique
Carte du département

Notices et localisations
Sur les 24 100 titres présents
22 600 sont dans Opale plus
Dont 810 ont un ISSN
Dont 50% ne sont localisées qu’à la BnF
1200 sont localisées uniquement hors BnF
Environ 10% sont présents dans le Sudoc-PS
324 titres n’ont pas de localisation connue
Volumétrie prévue à terme environ 43 000 titres

Les établissements
La BnF
Les archives nationales départementales
et municipales
Des bibliothèques municipales,
universitaires, diocésaines, musées,
sociétés savantes…

L’avenir
Proposer une version électronique
Volumes déjà publiés
Volumes à venir
Mises à jour et compléments
Utiliser les outils et données disponibles
Améliorer l’accès, la visibilité, la recherche

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Poster présenté par l'Abes (hors concours). Depuis 2019, l’Abes teste un nouvel algorithme développé par OCLC pour créer automatiquement des pré-notices d’œuvres, à partir de regroupements de notices bibliographiques. Ce premier pas dans la FRBRisation (aujourd'hui on parle de LRMisation) des données du catalogue Sudoc s’est accompagné d’un contrôle très strict des performances et des résultats de ce "robot". L’expérimentation aujourd’hui terminée, il est temps d’en dresser le bilan, pour vérifier dans quelle mesure, à l’avenir, les algorithmes et l’intelligence artificielle seront d’un précieux recours pour modéliser des millions de données.

Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"

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Poster présenté par le SCD de l'Université de Toulouse 2 Jean Jaurès. Le Service Commun de la Documentation de l’Université Toulouse - Jean Jaurès a mis en place un service d'accompagnement à la gestion des données qui s'articule autour : - d'une offre de formation à destination des doctorants - d'un accompagnement des chercheurs La mise en œuvre de cet appui en collaboration avec l'ensemble des acteurs impliqués au niveau de l'établissement a permis un reconnaissance du SCD comme un acteur primordial sur ces questions. Ainsi, dans le cadre de la formalisation des acteurs de la Science Ouverte au sein de l’établissement, la vice-présidence recherche a chargé le SCD d'assurer les fonctions d'administrateur.rice des données, des algorithmes et des codes sources de la recherche et de co-piloter le comité opérationnel des données de la recherche.

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Poster présenté par le SCD de l'Université Toulouse 2 Jean Jaurès. L’objet de ce poster est de présenter la démarche qui a conduit à un projet d’expositions participatives autour de la collection cartographique patrimoniale de l’Université Toulouse Jean Jaurès, conservée au Centre de Ressources Olympe de Gouges. Après avoir découvert en 2007 cette collection sans usages, alors que j'étais responsable de la bibliothèque de Géographie, j'ai décidé de mener à partir de 2010 des recherches en Sciences de l’Information et de la Communication sur le document carte. Après l'obtention de mon doctorat en 2015, j'ai poursuivi des travaux scientifiques sur une méthode favorisant l’appropriation des valeurs informatives de ce document singulier dans l'idée de développer des médiations. Depuis deux ans, j'expérimente ainsi des ateliers avec des usagers placés en situation d’enquêter sur des cartes, en vue de réaliser des posters documentaires. Les objectifs de l'application professionnelle de mes réflexions sont multiples : créer du lien entre des documents patrimoniaux sans usages et des potentiels récepteurs, les inviter à découvrir et à utiliser des documents dans une démarche de réactivation, les inciter à avoir des lectures plurielles d'un même document, et enfin proposer un autre modèle d’expositions afin de vivifier des collections en dormance documentaire.

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Poster présenté par l'INISTCNRS et le CCSD. Lancé au printemps 2021 et soutenu par le MESRI, corHAL proposera ses services à la fin de l’année. Porté par l’Inist et le CCSD, ce projet permet de collecter des métadonnées de publications scientifiques françaises issues de plusieurs réservoirs. Ces données sont homogénéisées et enrichies à l’aide d’alignements. Un repérage de doublons assure la création de notices unifiées combinant les informations des différentes sources. Grâce à un système d’alertes (mode push ou pull), le service propose au chercheur ses publications absentes de HAL. Ce dernier choisit d’importer automatiquement aucun, un, plusieurs ou tous les textes intégraux de ses publications dans l’archive ouverte nationale. CorHAL, un outil au service du chercheur et de la science ouverte.

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Poster présenté par le SCD de l'Université de Guyane. Dans le cadre d’une refonte complète de ses enseignements, le Service de la Documentation a élaboré sept jeux de plateau pédagogiques, portant sur des sujets variés au sein des sciences de l’information et de la documentation : le libre accès, les licences libres, la présentation d’une bibliographie, le fonctionnement des bases de données, etc. Ces jeux, basés sur un mode d’interactivité ludique, sont présentés lors des séances de formation proposées aux Masters et Doctorants, et rencontrent souvent un vif succès en libérant la parole au sein des groupes et en amorçant des débats autour des sujets traités. Plus de 80% des doctorants et 100% des Masters et des IUT à qui ont été présentés ce jeu se sont déclarés satisfaits ou plus. Ces sept jeux, déposés en accès libre et gratuit sur l’archive ouverte Zenodo, ont fait l’objet d’une diffusion au niveau de la France où ils sont utilisés par une trentaine d’établissements d’enseignement supérieur. Ils ont également fait l’objet d’une communication au congrès européen des bibliothèques LIBER, et au congrès international des bibliothèques IFLA. Nous proposons ici à la communauté universitaire française de (re)découvrir cette aventure et ses sept premiers jeux créés avec la version française du poster présentée à ces deux congrès. Nous voyons les séances de formation comme un jeu de poker, où le jeu de l’étudiant ne nous est pas connu – soit parce que l’étudiant n’a pas conscience de ses besoins en terme d’apprentissage, soit parce qu’il les masque par méfiance. Le bibliothécaire poursuit dans sa formation des enjeux qui sont de trois ordres : scientifiques, éducatifs et citoyens. Pour faire prendre conscience à l’étudiant de ceux-ci, il doit animer des ateliers sous un mode bienveillant, interactif et collaboratif, et dispose pour cela de deux cartes dans sa « main » : les jeux pédagogiques et l’animation autour de ceux-ci, qui permettent de transmettre le savoir sur le monde du libre accès et des licences ouvertes, et conduisent à leurs réutilisations. En bas du poster sera proposé un lien QR Code permettant de télécharger les liens de tous les jeux d’un coup. Le visuel du poster illustrera cette version de la pédagogie.

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