Ici est proposée une alternative aux idéologies politiques actuelles.
Si vous aussi vous êtes un communautiste et que vous y croyez partagez la avec la communaute.
Reda El Ourou
Positionnement CNAJEP sur le numerique et l'Education Populairesocionum
Texte de positionnement publié en novembre 2010 par le CNAJEP sur la thématique
"Éducation Populaire et Numérique : des démarches et des outils pour s’émanciper"
Ici est proposée une alternative aux idéologies politiques actuelles.
Si vous aussi vous êtes un communautiste et que vous y croyez partagez la avec la communaute.
Reda El Ourou
Positionnement CNAJEP sur le numerique et l'Education Populairesocionum
Texte de positionnement publié en novembre 2010 par le CNAJEP sur la thématique
"Éducation Populaire et Numérique : des démarches et des outils pour s’émanciper"
Questions Numériques 2014/2015 : Les ControversesFing
En quelques années, le numérique a acquis un statut consensuel : chacun reconnaît son importance dans nos vies quotidiennes. Nous l’avons intégré comme une composante certaine de l’avenir. Il nous semble néanmoins urgent de s’interroger sur les enjeux sociétaux des mutations numériques.
Les controverses au cœur de ce cahier de prospective constituent un outil stratégique, pour prendre aujourd’hui les décisions qui engageront les acteurs décideurs demain.
Les Mooc annoncent-ils vraiment une révolution éducative ? Les Big Data créent-elles plus de problèmes qu’elles n’en résolvent ? Le numérique crée-t-il de l’emploi ? détruit-il le lien social ? La démocratisation de la conception-fabrication produit-elle une « nouvelle révolution industrielle » ?…
Questions Numériques 2013/ 2014 : les promesses du numériqueFing
Le numérique promet beaucoup, depuis toujours. Et pourquoi pas ? Une promesse nourrit les imaginaires, mobilise, oriente l’action. Certaines promesses passées du numériques font aujourd’hui sourire, d’autres restent d’actualité… Alors, quelles promesses pourrions-nous formuler pour demain ?
Livret Pour de nouveaux droits et libertés numériquesdavid zentao
Le #5 des « Livrets de la France insoumise » aborde le thème du numérique. Il a été préparé par un groupe de travail animé par Enora Naour, étudiante, Matthieu Faure, docteur en informatique. Thomas Champigny, ingénieur R&D en informatique, en était le rapporteur.
Il a été diffusé à l’heure où les grandes multinationales du numérique évitent l’impôt et où certains constituent des grands fichiers de données personnelles des gens honnêtes (fichier TES). https://laec.fr/sommaire
Tendances propositions bibliothecaire_24092014v3mdmMartel D.
Se réinventer dès aujourd'hui ? Tendances et propositions pour bibliothécaires averti(e)s. Une réflexion sur la profession de bibliothécaire au 21e siècle dans la perspective du développement durable.
Digital Citizen: NGO working group : Summary of the working groupKarl Donert
A presentation to INGOs at the Council of Europe on the summary of the workshop held on the impact of digital space on NGO organisations and the challenges faced
Les politiques publiques de données ouvertes (Open Data) se sont multipliées et renforcées à l’échelle mondiale, via des textes législatifs nationaux et des engagements internationaux. Mises en œuvre par des acteurs à différentes échelles comme les institutions internationales, les États, les régions et les métropoles, elles couvrent des domaines multiples dans la science, les transports, l’environnement, la culture. Elles répondent à l’engagement de transparence du pouvoir et sont pensées comme des outils du développement dans les pays émergents. La croissance exponentielle de ces données ouvertes, librement accessibles et exploitables, est une opportunité pour l’éducation. En contexte francophone - Canada, France, Suisse,… - comme anglophone, nous présenterons comment leur traitement numérique permet l’acquisition des savoirs et des capacités, mais aussi le développement des compétences douces comme la résolution de problème, la créativité et le travail collaboratif. Par ce traitement et les projets de réutilisation, on développe le regard critique et une méthodologie rigoureuse, ce qui participe à la construction de la citoyenneté numérique, notamment face au risque de désinformation. Initié à réfléchir sur l’articulation donnée-information-connaissance, l’élève peut alors lui-même devenir producteur de données et explorer des voies professionnelles liées à l’écologie, l’entreprenariat numérique, l’administration ou le ROSO (OSINT).
Un processus d’intériorisation à l’œuvre sur les réseaux sociauxABBASSI Ghislaine
La question fut au départ très générale, « qu’est ce que l’e-réputation ? ». Les pressions qui s’exercent sur l’e-réputation, à travers l’identité numérique, impliquent des formes d’adaptation et des mécanismes de protection. Toutes les composantes de l’e-réputation reposent sur un élément fondamental, la confiance que les internautes ont à l’égard des plateformes web et de leurs utilisations des données personnelles. Nous avons pu observé dans cette pré-étude que les usagers des plateformes web 2.0 mettent en place des stratégies de visibilité pour atteindre leurs objectifs tout en essayant de réduire les effets négatifs dont ils peuvent avoir conscience.
Cet article est la synthèse d'un travail de recherche en 3e cycle ( Master 2 Recherche) en Sciences de l’Information et de la Communication réalisé sous la direction de Christophe Alcantara, enseignant- chercheur à l’ Université Toulouse 1 Capitole.
2017_Rappels sur la cartographie de controverses_SciencesPo AixFrançois Huguet
Objectif de ce qui est un module d’enseignement.
En s’intéressant à un sujet controversé et en étudiant la morphologie des débats – ses différents acteurs, leurs arguments et l’évolution des positions au fil du temps on essaie de comprendre comment les découvertes scientifiques, les innovations techniques, sociales, médiatiques, etc mettent la société « à l’épreuve », et entraînent parfois des conflits d’ordre éthique ou politique.
Dans un contexte où l’incertitude et le risque peuvent être majeurs mais où les attentes démocratiques sont fortes, on se pose la question de savoir:
qui décide des orientations à prendre et sur quelles bases ?
Quelles sont les forces en présence?
comment arbitrer entre les différentes positions défendues ?
L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
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Les controverses au cœur de ce cahier de prospective constituent un outil stratégique, pour prendre aujourd’hui les décisions qui engageront les acteurs décideurs demain.
Les Mooc annoncent-ils vraiment une révolution éducative ? Les Big Data créent-elles plus de problèmes qu’elles n’en résolvent ? Le numérique crée-t-il de l’emploi ? détruit-il le lien social ? La démocratisation de la conception-fabrication produit-elle une « nouvelle révolution industrielle » ?…
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Le numérique promet beaucoup, depuis toujours. Et pourquoi pas ? Une promesse nourrit les imaginaires, mobilise, oriente l’action. Certaines promesses passées du numériques font aujourd’hui sourire, d’autres restent d’actualité… Alors, quelles promesses pourrions-nous formuler pour demain ?
Livret Pour de nouveaux droits et libertés numériquesdavid zentao
Le #5 des « Livrets de la France insoumise » aborde le thème du numérique. Il a été préparé par un groupe de travail animé par Enora Naour, étudiante, Matthieu Faure, docteur en informatique. Thomas Champigny, ingénieur R&D en informatique, en était le rapporteur.
Il a été diffusé à l’heure où les grandes multinationales du numérique évitent l’impôt et où certains constituent des grands fichiers de données personnelles des gens honnêtes (fichier TES). https://laec.fr/sommaire
Tendances propositions bibliothecaire_24092014v3mdmMartel D.
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Les politiques publiques de données ouvertes (Open Data) se sont multipliées et renforcées à l’échelle mondiale, via des textes législatifs nationaux et des engagements internationaux. Mises en œuvre par des acteurs à différentes échelles comme les institutions internationales, les États, les régions et les métropoles, elles couvrent des domaines multiples dans la science, les transports, l’environnement, la culture. Elles répondent à l’engagement de transparence du pouvoir et sont pensées comme des outils du développement dans les pays émergents. La croissance exponentielle de ces données ouvertes, librement accessibles et exploitables, est une opportunité pour l’éducation. En contexte francophone - Canada, France, Suisse,… - comme anglophone, nous présenterons comment leur traitement numérique permet l’acquisition des savoirs et des capacités, mais aussi le développement des compétences douces comme la résolution de problème, la créativité et le travail collaboratif. Par ce traitement et les projets de réutilisation, on développe le regard critique et une méthodologie rigoureuse, ce qui participe à la construction de la citoyenneté numérique, notamment face au risque de désinformation. Initié à réfléchir sur l’articulation donnée-information-connaissance, l’élève peut alors lui-même devenir producteur de données et explorer des voies professionnelles liées à l’écologie, l’entreprenariat numérique, l’administration ou le ROSO (OSINT).
Un processus d’intériorisation à l’œuvre sur les réseaux sociauxABBASSI Ghislaine
La question fut au départ très générale, « qu’est ce que l’e-réputation ? ». Les pressions qui s’exercent sur l’e-réputation, à travers l’identité numérique, impliquent des formes d’adaptation et des mécanismes de protection. Toutes les composantes de l’e-réputation reposent sur un élément fondamental, la confiance que les internautes ont à l’égard des plateformes web et de leurs utilisations des données personnelles. Nous avons pu observé dans cette pré-étude que les usagers des plateformes web 2.0 mettent en place des stratégies de visibilité pour atteindre leurs objectifs tout en essayant de réduire les effets négatifs dont ils peuvent avoir conscience.
Cet article est la synthèse d'un travail de recherche en 3e cycle ( Master 2 Recherche) en Sciences de l’Information et de la Communication réalisé sous la direction de Christophe Alcantara, enseignant- chercheur à l’ Université Toulouse 1 Capitole.
2017_Rappels sur la cartographie de controverses_SciencesPo AixFrançois Huguet
Objectif de ce qui est un module d’enseignement.
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Dans un contexte où l’incertitude et le risque peuvent être majeurs mais où les attentes démocratiques sont fortes, on se pose la question de savoir:
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Quelles sont les forces en présence?
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L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
2016_Huguet_l1ICC11 séquence 7 Naissance de l'informatique moderneFrançois Huguet
L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
2016_Huguet_l1ICC11 séquence 6 Naissance de l'informatique moderneFrançois Huguet
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2016_Huguet_l1ICC11 séquence 5 Naissance de l'informatique moderneFrançois Huguet
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2016_Huguet_l1ICC11_séquence 4 vous avez dit télécommunications?François Huguet
L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
2016_Huguet_l1ICC11_séquence 3 vous avez dit télécommunications?François Huguet
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2016_Huguet_l1ICC11_séquence 2 Vous avez dit télécommunications?_François Huguet
L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
L’objectif d’un tel cycle de cours magistraux est d’aborder plusieurs problématiques de l’Internet à l’heure actuelle et de vous aider à construire un regard critique sur ces technologies informationnelles.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
11. Initiatives inspirantes
• Barcelone (Hacktivisme citoyen et municipal)
• Ville de Kingersheim (Haut-Rhin)
• Constitution islandaise
• Village de Saillans (Drôme)
• Les travaux de Clément Mabi, Joëlle Zask,
Loïc Blondiaux, Mohamed Mechmache &
Raphaëlle Bacqué, Julien Talpin, Marion
Carrel.
18. « Plus il y a de la technologie, plus nous avons
besoin de lieux physiques favorisant son
appropriation sociale » Julien Bellanger PING Nantes
19. Le numérique facilite t-il la communication et la
concertation entre les élu·e·s et les citoyen·ne·s ?
OUI NON
- Si pensé AVEC et POUR
- Si outil pensé pour être
horizontal et pas vertical
- Si souci d’inclusion de tou·te·s
- Si = MOYEN ≠ FIN
- Si outil électoral simple
- Si promesse non tenue
- Si pas d’actions et de lieux de
développement de la culture
numérique