Les archives ouvertes : 10 ans après, où en est-on ?OpenEdition
Université d'été de l'édition électronique ouverte CLEO/Revues.org
"Les archives ouvertes : 10 ans après, où en est-on ?" avec Gabriel Gallezot (09/09/2009)
Le libre accès à l’information scientifique et technique enjeux et opportunit...Bessem Aamira
Le Libre Accès à l’Information Scientifique et Technique : Enjeux et Opportunités pour les Chercheurs
Mr Souheil Houissa - Prof & Enseignant chercheur à l'ISD- Université de la Manouba - Tunisie
Les TIC et l'art : Accès à la documentation scientifique en ligne : L'édition scientifique en ligne (de biblioSHS à revues.org, jstor, CAIRN, Persée...)
Libre accès, archives ouvertes, HAL Enjeux et sensibilisationOdile Contat
Les enjeux du libre accès et des archives ouvertes
Pourquoi déposer dans HAL : être plus visible et plus lu
Les services de HAL : de la liste de publication au CV chercheur
Attention aux réseaux sociaux académiques
Comment déposer dans HAL : atelier pratique pour gagner du temps
Les archives ouvertes : 10 ans après, où en est-on ?OpenEdition
Université d'été de l'édition électronique ouverte CLEO/Revues.org
"Les archives ouvertes : 10 ans après, où en est-on ?" avec Gabriel Gallezot (09/09/2009)
Le libre accès à l’information scientifique et technique enjeux et opportunit...Bessem Aamira
Le Libre Accès à l’Information Scientifique et Technique : Enjeux et Opportunités pour les Chercheurs
Mr Souheil Houissa - Prof & Enseignant chercheur à l'ISD- Université de la Manouba - Tunisie
Les TIC et l'art : Accès à la documentation scientifique en ligne : L'édition scientifique en ligne (de biblioSHS à revues.org, jstor, CAIRN, Persée...)
Libre accès, archives ouvertes, HAL Enjeux et sensibilisationOdile Contat
Les enjeux du libre accès et des archives ouvertes
Pourquoi déposer dans HAL : être plus visible et plus lu
Les services de HAL : de la liste de publication au CV chercheur
Attention aux réseaux sociaux académiques
Comment déposer dans HAL : atelier pratique pour gagner du temps
L'open access expliqué aux jeunes chercheurs de ComEauLabo. ENS-Lyonpascal aventurier
Les enjeux de l'Open Access, (accès libre) et comment tirer parti de l'OA. Journée "Le jeune chercheur et la communication scientifique : connaître et questionner les modèles existants 10/10/2014." http://comeaulabo.ens-lyon.fr/spip.php?article20. organisée par le Labo junior ComEaulabo de l'ENS Lyon (France).
Portrait du libre accès aux publications scientifiques au QuébecÉmilie Tremblay
Présentation de l'Association science et bien commun à la Journée internationale du logiciel libre à Montréal le 16 septembre 2017 - version Impress (LibreOffice)
Présentation rapide du Libre Accès aux publications scientifiques et des différentes outils de recherche permettant d'accéder à ces documents librement accessibles. Public Etudiant.
Presentation of the use and benefits of Creative Commons for scientific publishing at the conference of the University of Angers on "Copyrights and the challence of the digital age"
Depuis trois ans et le tsunami qui a déclenché la catastrophe nucléaire, Naoto Matsumura est resté seul dans la zone interdite autour de la centrale accidentée. Cet agriculteur a refusé de quitter la terre de ses ancêtres.
L'open access expliqué aux jeunes chercheurs de ComEauLabo. ENS-Lyonpascal aventurier
Les enjeux de l'Open Access, (accès libre) et comment tirer parti de l'OA. Journée "Le jeune chercheur et la communication scientifique : connaître et questionner les modèles existants 10/10/2014." http://comeaulabo.ens-lyon.fr/spip.php?article20. organisée par le Labo junior ComEaulabo de l'ENS Lyon (France).
Portrait du libre accès aux publications scientifiques au QuébecÉmilie Tremblay
Présentation de l'Association science et bien commun à la Journée internationale du logiciel libre à Montréal le 16 septembre 2017 - version Impress (LibreOffice)
Présentation rapide du Libre Accès aux publications scientifiques et des différentes outils de recherche permettant d'accéder à ces documents librement accessibles. Public Etudiant.
Presentation of the use and benefits of Creative Commons for scientific publishing at the conference of the University of Angers on "Copyrights and the challence of the digital age"
Depuis trois ans et le tsunami qui a déclenché la catastrophe nucléaire, Naoto Matsumura est resté seul dans la zone interdite autour de la centrale accidentée. Cet agriculteur a refusé de quitter la terre de ses ancêtres.
Aristóteles fue un filósofo griego importante que vivió entre los años 384 a.C. y 322 a.C. Estudió en la Academia de Platón durante 20 años y luego fundó su propia escuela, el Liceo. La filosofía de Aristóteles se centró en temas como la lógica, la ética, la política y la metafísica. Definió conceptos como la justicia, la polis y la virtud que han sido fundamentales para la filosofía occidental.
Indigeo, une infrastructure de données spatiales dédiée à la recherche et l’o...Lesticetlart Invisu
Indigeo, une infrastructure de données spatiales dédiée à la recherche et l’observation scientifique de ’environnement dans l’ouest
Mathias ROUAN
- Ingénieur de Recherche CNRS -
UMR 6554 LETG CNRS
Questions, méthodes et outils sur les Archives OuvertesURFIST de Rennes
Support du stage de l'URFIST de Rennes, " Archives Ouvertes : questions, méthodes et outils", animé par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres, le 14 avril 2015 à Rennes.
Panorama des sources en architecture et pratiques éditorialesMurielle Serlet
Présentation sur les différentes ressources en architecture suivi d’un aperçu sur les pratiques éditoriales . Ce diaporama a été présenté aux journées doctorales de l'ENSAG le 5 novembre 2015.
Diffusion des publications en Open Access : d’une part, les revues scientifiques en libre accès et, d’autre part, les archives ouvertes, et en particulier le dépôt institutionnel de l’ULB : DI-Fusion
La maîtrise de l’information est une compétence qui nécessite de l’apprentissage et de la pratique. Elle repose sur une bonne méthodologie de recherche documentaire, sur la compréhension du fonctionnement des moteurs de recherche, sur l’analyse de la qualité des ressources découvertes, et sur l’accès aux documents. Les articles publiés dans des revues scientifiques sont soumis à une « validation par les pairs » qui en garantit la qualité. Bien qu’une grande partie des revues scientifiques en ligne soient payantes, il existe des ressources de qualité en libre accès. Cet atelier vise à expliquer ces différentes notions indispensables à la maîtrise de l’information (recherche documentaire, peer review, Open Access, archives ouvertes…), et à présenter des outils pratiques, tels que « DOCUPOLE », un cours en ligne d’initiation à la recherche documentaire et d’information, et des plateformes Open Access de ressources documentaires validées.
Ce poster fait partie d'une exposition consacrée à l'Open Access et réalisée en 2015 par un collectif composé d'enseignants-chercheurs et de professionnels de l'information scientifique et technique de Montpellier.
Les enjeux de l'Open Access pour les sciences humaines et socialesOpenEdition
Conférence donnée par Delphine Cavallo à l'Institut supérieur de documentation, Université de La Manouba, Tunisie, le 20 octobre 2015, dans le cadre de l'Open Access Week 2015.
Les débuts du libre accès aux résultats de la recherche LENABOSC
Cette communication a été faite, 4 mois après la Déclaration de Budapest de février 2002, grâce aux informaticiens qui avaient depuis longtemps la vision du Libre et qui ont organisé les journées du Libre en mai 2002.
Cette présentation permet de mesurer les progrès faits en douze ans, en France comme dans le monde : des chiffres sur l'auto-archivage.sont donnés. Les premiers essais de périodiques en libre accès sont mentionnés, etc.
Étude sur la structuration des coûts de publication pour les revues françaises en SHS présentée le 12 décembre 2016 par Odile Contat en collaboration avec Anne-Solweig Gremillet dans le cadre des "Lundis numériques" de l'Institut national d'histoire de l'art (INHA).
OpenRefine (anciennement Google Refine) est un outil puissant pour manipuler de grandes quantités de données, permettant des opérations de nettoyage en masse, l’exploration rapide de jeux de données, la conversion d’un format à l’autre, l’application de transformations cellulaires de base et avancées, le filtrage et le partitionnement des données avec des expressions régulières, l’extraction d’entités nommées sur des champs de texte intégral... Son usage, en tant qu’outil libre et gratuit, s’impose donc rapidement et cet atelier offrira un aperçu large de ses possibilités à l’appui de cas concrets.
Images numériques et métadonnées, seconde partie du 10 mars 2016Lesticetlart Invisu
Le traitement des images numériques avec la technologie des métadonnées dites embarquées offre des fonctionnalités étendues. Nous vous proposons une réflexion très pratique sur la mise en place d’une chaîne de traitement et de diffusion des images numériques en fonction des besoins exprimés par les participants.
Dans cette seconde séance, nous aborderons la constitution d’une photothèque et la publication en ligne.
Ce dossier propose des informations sur le droit en rapport avec l’image et la reproduction des images dans le cadre des nouvelles technologies. Réalisé par Anne-Laure Brisac, il a été revu et validé par Isabelle Benoist et Vincent Guhur, de la direction des Affaires juridiques du CNRS.
Plaquette d'information de l'année 2015 sur l'USR 3103 InVisu. L'information visuelle et textuelle en histoire de l'art: nouveaux terrains, corpus, outils
L'ouverture des données de la recherche en 2015 : définitions, enjeux, dynami...Lesticetlart Invisu
Intervention de Rémi Gaillard, responsable du pôle « Politique documentaire et valorisation des collections » de la bibliothèque de l'Université Pierre-et-Marie-Curie, aux Lundis numériques de l'INHA (14 septembre 2015).
Utiliser les grandes plateformes collaboratives comme Wikipedia et GeoNames pour publier ses données dans le web de données, les enrichir et les relier
Images numériques et métadonnées: traitement et diffusion, seconde partieLesticetlart Invisu
Seconde partie de l'atelier des TIC et l'art consacré aux images numériques, plus spécialement centré sur le traitement et l'exploitation des métadonnées ainsi que sur leur exposition sur le web.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdf
Les TIC et l'art : l'Open Access
1. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les TIC et l’art
Accès à la documentation scientifique en ligne :
l'Open Access
Juliette Hueber
Antonio Mendes Da Silva
Pascal Presle
30 juin 2009
2. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Sommaire :
1. L'Open Access et l'archive ouverte
2. Historique
3. Fonctionnement
4. Les archives ouvertes dans le monde
5. Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL-SHS
30 juin 2009
3. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
L'Open Access
L'Open Access = Libre accès
Mouvement international dont le but est de permettre à tous l'accès à la
documentation scientifique
30 juin 2009
4. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
L'Archive ouverte
► Un réservoir de données
► accessible sur Internet
► gratuit
► intéropérable avec d'autres serveurs grâce au protocole OAI-PMH
30 juin 2009
5. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
L'Archive ouverte
Deux voies de dépôt :
► la voie dorée : les revues rendent leurs articles directement et
immédiatement accessible à la publication. Ces publications s'appellent les
« revues à accès ouvert» ou «Open access journals» (peer-review)
► la voie verte : il s'agit de l'auto-archivage. Les auteurs font des copies de
leurs propres articles publiés (pas de peer-review obligatoire)
30 juin 2009
6. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
L'Archive institutionnelle
Les Archives institutionnelles sont les archives créées par une institution
dans le but de regrouper l'ensemble de sa production.
30 juin 2009
7. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Questions de traductions
Le terme d'archive dans les expressions archives ouvertes ou archives
institutionnelles ne doit pas être considéré selon l'acception usuelle de ce
mot en français.
Ce néologisme est traduit de l'anglais archive que le mot repository tend à
remplacer.
En français, on peut y substituer les termes dépôt, réservoir ou entrepôt.
30 juin 2009
8. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les politiques des éditeurs et des financeurs
Le consortium britannique dédié aux archives Sherpa propose des dossiers
d'informations concernant :
► les politiques des éditeurs en matière d'archives ouvertes
Projet ROMEO : http://www.sherpa.ac.uk/romeo/
► les politiques mises en place par les financeurs de la recherche en matière
d'archives ouvertes
Projet JULIET : http://www.sherpa.ac.uk/juliet.
30 juin 2009
9. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Historique de l'Open Access :
Mouvement qui se développe depuis les années 1990
► Entre 1991 et 1997 des chercheurs en physique, mathématiques et
médecine mettent au point des serveurs pour stocker leurs publications avant
publication (preprint) puis après publication (postprint)
► 1999 : création de l'Open Archive Initiative (OAI)
► 2001 : Budapest Open Access Initiative (BOAI)
► 2003 : Déclaration de Berlin
30 juin 2009
10. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Fonctionnement :
Le protocole OAI-PMH
Pour plus de détails : http://www.culture.gouv.fr/culture/dll/OAI-PMH.htm
30 juin 2009
11. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes dans le monde :
Mesure de la visibilité des dépôts d'archives dans le monde :
« Ranking Web of World Repositories »
http://repositories.webometrics.info/index.html
A Ha b o
nd o k
30 juin 2009
12. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes dans le monde :
Les outils de recherche d'archives ouvertes :
Le Registry of Open Access Repositories (ROAR)
http://roar.eprints.org/index.php
The Directory of Open Access Repositories - OpenDOAR
http://www.opendoar.org/
OAISTER
http://www.oaister.org/
A Ha b o
nd o k
30 juin 2009
13. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
L'Union européenne
Texte intégral de ce document :
http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/open-access-handbook_en.pdf
30 juin 2009
14. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en Europe
Quelques exemples d'initiatives :
► DRIVER : Digital Repository Infrastructure Vision for European Research
http://www.driver-repository.eu/
► OAPEN : Open Access Publishing European Network
http://www.oapen.org/
30 juin 2009
15. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France
6 juillet 2006 : signature d'un protocole pour une «approche coordonnée, au niveau
national, pour l’archivage ouvert de la production scientifique» par les principaux
organismes de recherche et les établissements d'enseignement supérieur et de
recherche
30 juin 2009
16. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL
HAL est l'acronyme de Hyper articles en ligne. C'est la plate-forme commune de dépôt de la production
scientifique choisie par les établissements français de recherche, les universités et les grandes écoles, au
terme d'un protocole d'accord signé en 2006 à l'Académie des sciences :
http://www.academie-sciences.fr/actualites/communiques/pdf/ccsd_11_10_06_communique.pdf
30 juin 2009
17. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL
Le serveur HAL est géré par le Centre pour la communication scientifique directe (CCSD) du CNRS : http://www.ccsd.cnrs.fr/
30 juin 2009
18. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL
http://hal.archives-ouvertes.fr/index.php?halsid=jcfemv50sf0gvdba9cnvh26pj1&action_todo=list_portail
30 juin 2009
19. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL
Contexte institutionnel : le rapport Salençon
http://media.education.gouv.fr/file/2008/65/8/Rapport_IST-Juin_2008_31658.pdf
Pour une analyse de ce rapport :
http://ddata.over-blog.com/xxxyyy/0/52/01/83/La-D-p-che-du-GFII-1055.pdf
30 juin 2009
20. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Dans le cadre de la préparation de son système d'information, l'ANR demande donc
que, dans le respect des règles relatives à la propriété intellectuelle (propriété
littéraire et artistique et propriété industrielle), et des règles de confidentialité
inhérentes à des recherches, toutes les publications consécutives aux projets
financés par elle soient d'ores et déjà intégrées par les chercheurs au système
d'archives ouvertes HAL avec lequel elle collaborera.
30 juin 2009
21. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Les archives ouvertes en France : l'exemple de HAL-SHS
http://halshs.archives-ouvertes.fr/
30 juin 2009
22. Les TIC et l'art
Accès à la
documentation
scientifique
en ligne :
l'Open Access
Accès à la documentation scientifique en ligne :
l'Open Access
Pour finir, nous vous invitons aussi à consulter le dossier consacré à
l'Open Access
que nous avons mis en ligne sur le site d'Invisu à l'adresse suivante :
http://invisu.inha.fr/?-L-Open-Access-
30 juin 2009