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Téléchargé parPhilippe Watrelot
M2 trace-ecrite&SES-2019
Ce document aborde l'importance des compétences de prise de notes et de traitement de l'information dans l'éducation, en soulignant les difficultés rencontrées par les élèves. Il évoque également des objectifs d'apprentissage pour les classes de première et terminale, incluant l'analyse des données quantitatives et la construction d'une argumentation. Enfin, il mentionne des ressources pédagogiques et des méthodes alternatives pour améliorer la prise de notes.
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M2 trace-ecrite&SES-2019
- 1. Trace écrite &SES Quelles alternatives à la dictée ? Formation des stagiaires de SES (Ph.Watrelot) 2019-2020 12 décembre 2019
- 2. “Prendre des notes” Quellesdifficultés rencontrées avec les élèves ? Comment ai-je fait durant ma scolarité et aujourd’hui ?
- 3. Collecter des informations: Se poser des questions Chercher et trouver des informations Utiliser une documentation Prendre des notes Traiter des informations Extraire des informations d’un texte Extraire des informations d’un document statistiques ou graphique Connaître, utiliser des outils de mesure Connaître, utiliser des outils statistiques ou graphiques Traduire des informations d’une forme en une autre Acquérir et maîtriser des connaissances Situer un terme par rapport à d’autres Associer un concept à des exemples et contre-exemples Définir des termes et des concepts Utiliser convenablement termes, concepts, des ordres de grandeur Connaître, maîtriser mécanismes et relations Analyser et commenter des informations Séparer l’essentiel de l’accessoire Mettre en évidence une relation simple Mettre en évidence des relations complexes Examiner de façon critique des documents Produire une synthèse Classer des informations Mettre en relation des informations Vérifier la cohérence des relations Exprimer son raisonnement Source : Ministère de l’Education Nationale, Utiliser les objectifs de référence en classe de Seconde, CRDP de Poitou-Charentes, 19 Objectifs de référence 1993
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- 5. 2019 Préambule Pgde Première 2019 (suite) En fin de classe de première : • mobilisation des connaissances ; • résolution chiffrée et graphique d’exercices simples ; • collecte et traitement de l’information ; • analyse et mobilisation des données ; • analyse et mobilisation de documents de natures diverses ; • construction d’une argumentation / d’un raisonnement rigoureux ; • maîtrise de l’expression écrite et orale. En fin de classe terminale (en plus des compétences transversales acquises en fin de première) : • construction d’une problématique ; • construction d’une dissertation.
- 6. 2019 Préambule Pgde Première 2019 (suite et fin) Objectifs d’apprentissage concernant l’utilisation des données quantitatives et des représentations graphiques Calcul, lecture, interprétation : • Proportion, pourcentage de répartition. • Taux de variation, taux de variation cumulé, coefficient multiplicateur, indice simple. • Moyenne arithmétique simple et pondérée. Lecture et interprétation : • Indice synthétique. • Médiane. • Valeur nominale, valeur réelle (notamment, taux d’intérêt nominal et taux d’intérêt réel) • Tableau à double-entrée. • Représentations graphiques : diagrammes de répartition, représentation de séries chronologiques. • Représentation graphique de fonctions simples (offre, demande, coût) et interprétation de leurs pentes et de leurs
- 7. Objectifs de référenceSocle commun Prendre des notes Copier un texte sans faute, écrire lisiblement et correctement un texte spontanément ou sous la dictée Exprimer son raisonnement Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées : récit, description, explication, texte argumentatif, compte rendu, écrits courants (lettres...) ; Connaître, utiliser des outils statistiques ou graphiques Utiliser et construire des tableaux, des diagrammes, des graphiques Traduire des informations d’une forme en une autre Savoir passer d'un mode d'expression à un autre
- 8. S ! Récit d’unerecherche collaborative et éloge des collectifs enseignants
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- 31. Prise de notesd’un stagiaire de SES en 2015-2016
- 32. Prise de notesd’une participante à la deuxième biennale de l’éducation nouvelle à Poitiers Sketchnote
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- 35. La prise denotes Accompagnement personnalisé
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