Management 2018

Management
« art de gérer les organisations »
Rédacteur : BERRAD Lotfi contact@berrad.fr Paris 02/2018

Introduction
•Le management est le socle de la série STG
•En quoi cette matière n’est-elle pas une autre
appellation de l’économie d’entreprise ?
•Que recouvre cette matière ? Quels sont les concepts
sous-jacents ?
•Quels changements dans les méthodes
d’enseignement induit-elle ?
BERRAD Lotfi - Copyright ©

Déroulement de la journée
• Le matin : explication du programme en particulier des indications
complémentaires
• L’après-midi : travail en ateliers à partir d’un cas fourni

Management des organisations
- arrêté du 14 janvier 2004
- Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 12 février 2004
- Rentrée scolaire 2005-2006

• Spécialités communication et gestion
• Classe de première Sciences et Technologies de la Gestion
• Un programme incluant de nouvelles perspectives

• Horaires en première : 1 + (1)
• Un ensemble thématique et pédagogique
• Des indications complémentaires

• Un ensemble thématique et pédagogique en termes
d’ORGANISATION et de MANAGEMENT

Management des
ORGANISATIONS
• Ce n’est plus l’entreprise seule mais également l’association et
l’organisme public
• Une ENTITÉ REPÉRABLE
• Une coordination de ressources, finalisée et poursuivant un ou des
buts

MANAGEMENTdes organisations
•C’est une façon :
- de diriger et de gérer rationnellement une
organisation ;
- d’organiser les activités, de fixer les buts et les
objectifs, de bâtir des stratégies (Crener et Monteil)
- Mais aussi c’est l’action, l’art ou la manière de
conduire une organisation, de la diriger, de planifier
son développement, de la contrôler, et ce dans tous
les domaines d’activités de l’organisation (Thiétart)

MANAGEMENTdes organisations
•C’est donc :
- Un ensemble des pratiques de terrain à même de
permettre l’atteinte des objectifs prédéfinis
- Un poids essentiel donné aux dimensions humaine et
politique (jeu des acteurs, pouvoir…)
- Un comportement c’est-à-dire un art plutôt que la
mise en œuvre de principes théoriques

• Ce n’est plus répondre aux questions :
- combien investir ?
- avec quel matériel ?
• Mais plutôt :
- qui intervient dans le choix ?
- quels facteurs l’influencent ?

•Il s’agit de s’intéresser aux problèmes de
coordination des ressources internes de toutes les
formes d’organisation
•L’enseignement du management des organisations
permet de prendre en compte la diversité des unités
organisées, de mettre en lumière le facteur humain
dans l’étude du rôle du manager et des hommes qui
composent l’organisation

•Des apports en provenance des économistes, des
sociologues, des psychologues, des juristes mais
aussi des gestionnaires, théoriciens ou praticiens
• Ces apports fournissent des approches, des méthodes et des outils
qui s’adaptent aux contextes évolutifs de la vie des organisations
même si les finalités de celles-ci sont différentes

• Des indications complémentaires
1. De l’action collective à l’organisation :
• À partir d’observations du réel (association,
entreprise, organisme public), les élèves doivent
pouvoir repérer les modes de coordination des
ressources (processus de prise de décision, etc.…)
• Identifier les différents types organisationnels de
façon juridique, historique et spatiale par la
réalisation de dossiers personnels ou collectifs

2. Les finalités et les enjeux des organisations
• Les objectifs différents des organisations feront l’objet de l’étude
des élèves en soulignant les spécificités à l’aide d’exemples
concrets

•Pour l’entreprise : notions de profit et de pérennité
= in fine un objectif de survie avec le profit
comme moyen principal
•Pour l’organisme public : la notion de bien public
permettra d’introduire les questions de coût et de
finalité
•Pour l’association : la notion de surplus sera
introduite en la distinguant de celle de profit

3. Le management : fixer des objectifs et contrôler les résultats
• Le management repose sur la mise en place de boucles qui
enchaînent informations, décisions, actions, résultats et
nouvelles décisions pour répondre aux sollicitations de
l’environnement

•L’interaction de l’organisation et de l’environnement
•À partir d’exemples concrets pris dans l’actualité, il
s’agit de montrer que l’organisation est soumise aux
pressions d’acteurs (fournisseurs, clients,
concurrents, administrations, pouvoirs publics) qui
pèsent sur la prise de décisions et la fixation des
objectifs

•La mesure des résultats et le déclenchement des
actions correctrices
•Dans toutes les organisations, il s’agit de montrer le
mode de régulation en mettant en évidence le rôle
des divers systèmes d’information via les
indicateurs financiers, sociaux, environnementaux,
qualité… (rôle du management par la qualité totale)

4. Le management : organiser la production et répartir le travail
• Il s’agit de la production de biens et de services===
l’intérêt est donc de montrer les différents modes d’organisation à
partir de visite ou de films documentaires

5. Le management : animer et mobiliser les hommes
• l’objectif est de mettre en évidence la contingence
mais aussi la spécificité de la gestion des ressources
humaines dans les organisations
• Les moyens sont les modes de coopération, la
recherche des compétences, la valorisation de celles-ci
afin de favoriser la motivation dans les organisations
• Un travail pédagogique à partir d’exemples concrets

• Bibliographie indicative
- « les grands auteurs en organisation » - Jean Claude
Scheid – Éditions Dunod
- Organisation – « introduction à l’analyse des organisations
» - Livian - Economica
- « Le management des organisations – théorie, concepts,
cas » - Jean-Michel Plane – Éditions Dunod
- « Les théories de la firme » - Gérard Koenig – Économica
- « management et organisation des entreprises » - Cahiers
français n° 287 – La documentation française
- « Les stratégies d’entreprise » - Cahiers français n° 275 –
La documentation française
- « mémento des auteurs en organisation » site internet
académie de Marseille

• Déroulement de l’atelier : à partir d’un cas
- À quelle(s) partie(s) du référentiel peut-on rattacher ce cas ?
- Analyse du type de management dans le cas présenté.
- Recherche des concepts associés à ce type de management.
- Recherche de la façon d’introduire ce cas et les concepts
associés dans la pratique pédagogique

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