El documento presenta una guía didáctica para la unidad 1 de una maestría en tecnología educativa sobre medios audiovisuales. Explica que los medios audiovisuales como videos pueden ser usados de forma innovadora en la educación para complementar los aprendizajes de los estudiantes de una manera entretenida e introducir nuevos conceptos. También menciona que los videos pueden motivar a los estudiantes a querer formar parte del mundo de la robótica y tecnología. Incluye enlaces a un video sobre robótica juvenil ubicado en
El documento resume una sentencia del Tribunal Supremo sobre un caso de despido colectivo en la empresa GEACAM. La sentencia estima el recurso de GEACAM y declara que el procedimiento de despido colectivo fue conforme a derecho. Sin embargo, hay dos votos particulares contrarios a la sentencia, firmados por 7 magistrados. El documento analiza la sentencia del Tribunal Supremo y los argumentos a favor y en contra de considerar que hubo fraude de ley en la conversión de contratos indefinidos a contratos fijos discontinuos durante el período de consultas.
L’Internet multidimensionnel est en train de tout changer.Cisco Canada
Explorez comment l'Internet multidimensionnel (IoE) améliore l'expérience client et permet d'accélérer les mesures concrètes. L'avenir dès maintenant. Cisco éveille le monde - Découvrez comment: http://bit.ly/16TBHc9.
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Journées ABES 2014 - 21 mai 2014 - Les Actualités de l'ABES. Coordonnées par Camille Dumont et Isabelle Mauger Perez, conçues par une équipe du Département des Services aux Réseaux (DSR) et présentées par Isabelle Martin, François Mistral, Ilhem Addoun (et la voix off mystère ;-). Ces Actus "spécial 20 ans" sont agrémentées d'un coup d’œil dans le rétro grâce à la frise chronologique conçue spécifiquement à l'occasion des Journées.
Pour plus d'informations, consulter en complément les commentaires : http://fr.slideshare.net/abesweb/jabes14-commentaires-actualitsabes
Este resumen describe las opiniones positivas de varios lectores sobre el libro "Soy Adoptado". Los lectores encontraron que el libro analiza de manera profunda las emociones y experiencias comunes de las personas adoptadas. Reconocieron sentimientos propios en el libro y lo recomendaron para cualquier hijo adoptado o persona involucrada en la adopción.
Este documento presenta los 12 capítulos del reglamento de los aprendices del SENA. Describe los derechos, deberes, prohibiciones, procesos de formación e incumplimiento, faltas, medidas, sanciones, procedimientos y representación de los aprendices. Entre otros aspectos, establece que los aprendices tienen derecho a recibir formación y certificación, así como deberes académicos y disciplinarios. También define faltas leves, graves o gravísimas, y las medidas y sanciones aplicables.
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...Ann Davidson
Cette étude visait à comprendre les représentations que les adolescents se font de leur utilisation des médias sociaux. Jusqu’à présent, plusieurs études ont été menées pour comprendre le phénomène d’adoption de masse des médias sociaux chez les adolescents, mais peu d’études se sont penchées sur leurs expériences directes dans les médias sociaux (Naffi, 2012). Nous avons donc tenté de faire parler des adolescents quant à leur apprentissage des interfaces et des processus de socialisation. La méthodologie de l’analyse de construits nous a permis de comprendre en profondeur le phénomène tel que vécu par douze adolescents. Pour les adolescents, apprendre à utiliser les médias sociaux est une question de survie sociale. L’accès à l’interface technologique et le choix des applications sont deux éléments leur permettant d’interagir avec leurs pairs, mais ces interactions se passent à plusieurs niveaux et les obligent à faire des choix pour conjuguer leurs responsabilités sociales. Cette étude était innovatrice parce qu’elle contribue une méthodologie participative permettant d’entrer en dialogue avec adolescents et parce qu’elle met en lumière l’usage que les adolescents font des médias sociaux. Cette communication présentera la littérature, la méthodologie et les résultats des analyses de construits avec notre groupe d’adolescents.
Robes de mariée bustier parfait de http://www.persun.fr/robe-de-mariee-bustier-c313/ va répondre à votre demande tous en détail. Plus belles robes en ligne à un prix abordable. Bienvenue pour ramasser votre bien rêver.
Le gouvernement a lancé le 11 juillet 2012, les Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche qui mettent en débat les sujets de la réussite de tous les étudiants, d’une nouvelle ambition pour la recherche et l'enseignement supérieur (rôle dans la société et dans l'économie, dans la transition écologique, dans le rayonnement international de notre pays) et de la révision de la gouvernance des établissements, des politiques de sites et de réseaux.
Le MEDEF présente des propositions, pragmatiques et indispensables, pour répondre aux enjeux auxquels est confronté l’enseignement supérieur français.
En effet, l’essor de nouvelles puissances et la massification de l’enseignement supérieur au niveau mondial accentuent la nécessité de faire émerger des universités d’excellence, capables d’attirer les meilleurs talents au service de notre pays et de nos entreprises, mais aussi de soutenir l’effort en matière de politique de recherche et d’innovation.
Este documento presenta la respuesta de una mujer a un afiche publicitario de un gimnasio que preguntaba si querías ser una sirena o una ballena. Ella argumenta que prefiere ser una ballena porque tienen una vida plena rodeadas de amigos, familia y disfrutando de la naturaleza, mientras que las sirenas no existen y estarían solas y tristes. Concluye diciendo que prefiere disfrutar la vida con sus seres queridos en vez de enfocarse sólo en su apariencia física.
Conférence 'Déployez votre site PHP / MariaDB, simplement et rapidement dans Azure' présentée au TechDays 2015 à Paris par Christophe Villeneuve et Serge Frezefond
Transformacion de conflictos metodologia UNIR-foro dialogoGobernabilidad
Este documento presenta un marco para la intervención en conflictos. Describe un proceso de 5 pasos que incluye una valoración inicial, aprobación de la intervención, evaluación de actores y problemas, diseño de la intervención y seguimiento. También analiza factores internos y externos del conflicto a nivel individual, interpersonal, cultural y sistémico. Finalmente, destaca la importancia de entender las partes en conflicto, el problema subyacente y el proceso de resolución para diseñar una estrategia de intervención efectiva.
El documento proporciona información estadística sobre el turismo en Quintana Roo al 31 de diciembre de 1999, incluyendo el número de establecimientos y cuartos de hospedaje por categoría, los turistas que se hospedaron por centro turístico, la ocupación hotelera y estadía promedio por mes y centro, y los visitantes a museos y zonas arqueológicas administradas por el INAH.
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Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesGilles Le Page
Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques.
Présentation en 40 diapos
Il s'agit du contenu d'un atelier présenté lors des Boussoles du Numérique à Cenon le 11 décembre 2013
Le BYOD (Bring your own device, « apportez votre propre matériel ») et plus généralement les dispositifs nomades trouvent progressivement leur place dans nos classes.
Cette démarche, qui consiste à apporter son matériel personnel numérique en classe concerne non seulement les élèves, mais aussi le professeur.
Quelles sont les pratiques possibles pour quels buts ? Quel matériel en particulier pour quelle activité ? Et surtout quelle plus-value pour les élèves ?
Le BYOD peut être une piste intéressante dans la gestion de l’hétérogénéité des profils d’apprentissage. Il favorise l’autonomie de l’élève notamment dans la réalisation de tâches complexes, et constitue un levier pour accéder à diverses ressources. Pour l’enseignant, il peut ouvrir des perspectives nouvelles et permettre des réponses plus spontanées et plus immédiates à des situations de classe. Cependant, la mise en place du BYOD doit être objet de réflexion à l’échelle de l’établissement et objet d’apprentissage pour l’élève.
L’atelier s’appuiera sur divers exemples concrets de projets menés en collège et lycée.
Claire Doz (Enseignante, Andernos-les-Bains, Gironde)
Scénarisation en classes inversées : UN exempleMarcel Lebrun
Diapo utilisé au LLL lors de l'accompagnement "Classes Inversées" du 22 février 2016 : un exemple de plusieurs dispositifs inversés dans un seul "cours"
Les outils collaboratifs dans l’environnement de travail des équipes pédagog...Elie ALLOUCHE
Les outils collaboratifs dans l’environnement de travail des équipes pédagogiques
1. Le numérique, facilitateur de travail collectif
2. Les outils collaboratifs : exemples
Ressources
Prototype de l'outil collaboratif de la coopérative pédagogiqueDenis Cristol
Ce prototype d'outil collaboratif s'inscrit dans le projet de partager le plus largement possible des méthodes et pratiques pédagogiques. Il participe d'une logique de co-design ouvert dans laquelle chacun peut contribuer par ses remarques à faire évoluer les fonctions. Merci à tous pour les remarques qui viendront enrichir l'outil.
De l’apprentissage individuel au collaboratif : retour d’expérience du CS22 à...evy32000
Présentation du retour d'expérience de la mise à distance du Certificat de spécialisation TICS pour les SID « Technologies de l'information et de la communication pour les systèmes d'information documentaires » : formation de 120h au Cnam, réalisée avec l'ADBS.
Le Logiciel Libre à l'Université du Littoral : Retour d'expérience sur le Mas...here_and_there
Description du diplôme de Master Ingénierie des logiciels libres de l'université du Littoral. Témoignage et réflexion sur les 6 années d'existence du master. Présentation faite à la conférence fOSSa, le 4 décembre 2012 par Cyril Fonlupt.
1. Notions de e-learning
Que peut-on mettre en place,
à court terme, à l’IUT ?
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
1
nouvelles technologies
2. Disponible maintenant :
plateformes d’échanges
Ces plateformes permettent de partager
des fichiers qui peuvent être :
téléchargés
consultés en ligne
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
2
nouvelles technologies
4. Disponible maintenant :
Hot Potatoes
Hot Potatoes est un logiciel gratuit qui
permet de réaliser en format HTML :
Des quizz Des mots croisés
Des textes à trous
Des exercices d’association (match)
Des phrases à remettre dans l’ordre
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
4
nouvelles technologies
5. Disponible maintenant :
enquêtes avec GoogleDocs
Avoir un compte Gmail
Aller dans la rubrique Drive
Créer un formulaire
Envoyer le lien aux personnes sondées
Recueillir les résultats
Faire des statistiques
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
5
nouvelles technologies
6. Disponible maintenant :
Jing
Jing est un logiciel gratuit qui permet de
réaliser des tutoriels vidéos en format
Flash (.swf)
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
6
nouvelles technologies
7. Disponible maintenant : Dokeos ?
Accessible à partir de l’ENT de
l’université
mais
Configurations des profils au cas par cas
(association groupes - enseignants non
automatisée)
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
7
nouvelles technologies
8. Que peut-on faire avec Dokeos ?
Partager des supports pédagogiques
Echanger et communiquer
Suivre et évaluer
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
8
nouvelles technologies
9. Dokeos / Partager des supports
Enseignants → étudiants
Documents
Tutoriels vidéos
Vidéos
Son, images
Etudiants → enseignants
Travaux à remettre
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
9
nouvelles technologies
10. Dokeos / Echanger et communiquer
Agenda
Mailing
Chat
Classe virtuelle
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
10
nouvelles technologies
11. Dokeos / Suivre et évaluer
Remise de travaux avec dates butoirs
Quizz en ligne (correction automatique)
Suivi des connexions
Enquêtes de satisfaction
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
11
nouvelles technologies
12. Choix possibles pour l’IUT
Parier sur Dokeos et sur la résolution
des problèmes de l’ENT
ou
Fonctionner de façon indépendante
avec des espaces communs dédiés
Séminaire IUT 18 avril 2013 / Atelier
12
nouvelles technologies