Jean-Luc Peuvrier et Jean-Yves Loiget du cabinet Stratice, membre du FFFOD, ont présenté leur étude comparative de 9 plateformes open-source (Chamilo, Claroline, Dokeos, Formagri, Ganesha, Moodle, Ilias, Olat, Spiral) lors de la web-conférence du FFFOD
La séance était animée par Jacques Fayet, consultant CEGOS,
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
Le FFFOD vient de rééditer son guide : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?".
Noria Larose de Nell & associés et Jean-Luc Peuvrier de Stratice, à l'initiative du groupe de travail du FFFOD qui avait abouti à une première l'édition début 2015, ont relancé leur enquête auprès des éditeurs et structures support pour cette nouvelle édition 2016. Plusieurs plateformes ont été ajoutées au premier guide et un critère en particulier : "orientation MOOC".
Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13FFFOD
Présentation de Paul Farnet de The MOOC Agency lors de la web-conférence du FFFOD du 10/12/13 "MOOC, un nouveau marché pour de nouveaux acteurs ?"
L'enregistrement de la web-conférence : http://livesession.adobeconnect.com/p19rw9h5dz3/
Jean-Luc Peuvrier et Jean-Yves Loiget du cabinet Stratice, membre du FFFOD, ont présenté leur étude comparative de 9 plateformes open-source (Chamilo, Claroline, Dokeos, Formagri, Ganesha, Moodle, Ilias, Olat, Spiral) lors de la web-conférence du FFFOD
La séance était animée par Jacques Fayet, consultant CEGOS,
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
Le FFFOD vient de rééditer son guide : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?".
Noria Larose de Nell & associés et Jean-Luc Peuvrier de Stratice, à l'initiative du groupe de travail du FFFOD qui avait abouti à une première l'édition début 2015, ont relancé leur enquête auprès des éditeurs et structures support pour cette nouvelle édition 2016. Plusieurs plateformes ont été ajoutées au premier guide et un critère en particulier : "orientation MOOC".
Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13FFFOD
Présentation de Paul Farnet de The MOOC Agency lors de la web-conférence du FFFOD du 10/12/13 "MOOC, un nouveau marché pour de nouveaux acteurs ?"
L'enregistrement de la web-conférence : http://livesession.adobeconnect.com/p19rw9h5dz3/
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10...FFFOD
Présentation du webinaire FFFOD du 11/10/2016 "L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle" avec Dominique Gros et Jean Vanderspelden et animé par Jean-Luc Peuvrier
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre RadlovicFFFOD
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic, GOCREATE SOLUTIONS.
Présentation de Pierre Radlovic au webinar du FFFOD du 13 novembre 2012 "E-learning: les technologies Flash ou HTML5 en question"
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Rémi Bachelet
Pour consulter mes autres présentations et ressources sur les MOOC => http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc
Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment faire, Combien ça coûte ?
Le reste du cours http://gestiondeprojet.pm/formation-au-pilotage-de-mooc/
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16FFFOD
Présentation de l'Agence Erasmus + et de la plateforme Epale qui soutiennent la formation tout au long de la vie, lors de la web-conférence du FFFOD du 15 novembre 2016 par Estelle Duprat et Jean Vanderspelden.
Présentation de Marie-Anne Corbin, directrice, et Laure Pillias, chargée de mission de l'APapp (l'association de promotion du label APP) qui intervenaient le 12 mai 2015 dans une web-conférence du FFFOD. Elles ont expliqué la démarche Qualité qui a conduit les APP à la labellisation.
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtesFFFOD
Présentation de la Web-conférence FFFOD du 12/11/13 sur les résultats du groupe de travail sur les Standards et les actions 2014 sur Scorm et Tin Can
L'enregistrement du webinar : http://livesession.adobeconnect.com/p1g5k0xgdb4/
La page du groupe sur le site : http://www.fffod.fr/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Les slides de ma présentation lors de la réunion de l'ANDCP Savoie à l'ESC Chambery. Certains slides ont été retiré pour des raisons de confidentialité.
Évangéliser le digital dans l'entreprise par Dominique GUICHARDLACT
Le digital est comme un iceberg : 80 % des processus ne se voient pas ;
ils ont été mis en place pour adapter l’organisation aux clients.
Une étude 2013 montre que les entreprises qui se sont converties au digital sont :
- plus profitables d’environ 26%
- génèrent 9% supplémentaires de revenus
- sont mieux valorisées par les marchés.
Le digital est un vecteur de réinvention de l’entreprise, de ses métiers tous secteurs confondus. Mais il faut qu’elle ait la capacité à fournir des outils de gestion, de collaboration et de partage appropriés.
Une meilleure collaboration, comment ?
- la coordination tout d’abord : le digital permet de synchroniser les acteurs et les actions
- la coopération : on mutualise les ressources pour faire de la co-création
- la communication : les interactions entre les différents acteurs sont facilitées
Le travail collaboratif est un levier de performance efficace :
- d’un point de vue économique : moins de réunions, moins de papier, gain de temps
- d’un point de vue organisationnel : les flots d’information sont fluidifiés, on peut tracer les échanges, le mode projet est favorisé
- d’un point de vue managérial : tous les acteurs sont responsabilisés.
Ce schéma se complique lorsqu’on évoque les fonctionnalités et les outils
On recense une dizaine de familles de fonctionnalités :
- mise en relation
- accès à l’information
- classement des connaissances
- gestion du rendu
- intégration aux systèmes
- communication et éditorialisation
- coédition et gestion de projet
- administration de plate-forme
- partage et gestion de contenus
- internet et extranet
Les évolutions nécessaires de l’organisation :
Il n’est pas facile de passer d’un système de fonctionnement classique au sein d’une entreprise à un système collaboratif. Une implication de tous est indispensable : DG, management, collaborateurs. Il faut une gouvernance transverse, des comités projets ainsi que des comités techniques.
Questions à se poser avant de se lancer dans un tel projet :
- quel sera l’impact qur les process métiers ?
- quelles sont les étapes d’un projet collaboratif réussi ,
- comment valoriser la collaboration, comment l’inciter ?
- quel sera le nouveau rôle du manager ; il doit souvent passer de la fonction de manager à celle de community manager et le périmère de ses responsabilités change. Ce doit être un utilisateur aguerri des outils
- quel mode de licence retenir et quelle type de facturation.
Intérêt des réseaux sociaux d'entreprises (rse)Marc Akoley
Cette présentation réalisée durant mon Master 2 SIPPE, met en avant l’intérêt des RSE pour les entreprises et permet d'avoir une vision d'ensemble des outils disponibles pour la mise en place des réseaux sociaux d'entreprise.
Année de rédaction : 2012
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10...FFFOD
Présentation du webinaire FFFOD du 11/10/2016 "L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle" avec Dominique Gros et Jean Vanderspelden et animé par Jean-Luc Peuvrier
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre RadlovicFFFOD
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic, GOCREATE SOLUTIONS.
Présentation de Pierre Radlovic au webinar du FFFOD du 13 novembre 2012 "E-learning: les technologies Flash ou HTML5 en question"
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Rémi Bachelet
Pour consulter mes autres présentations et ressources sur les MOOC => http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc
Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment faire, Combien ça coûte ?
Le reste du cours http://gestiondeprojet.pm/formation-au-pilotage-de-mooc/
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16FFFOD
Présentation de l'Agence Erasmus + et de la plateforme Epale qui soutiennent la formation tout au long de la vie, lors de la web-conférence du FFFOD du 15 novembre 2016 par Estelle Duprat et Jean Vanderspelden.
Présentation de Marie-Anne Corbin, directrice, et Laure Pillias, chargée de mission de l'APapp (l'association de promotion du label APP) qui intervenaient le 12 mai 2015 dans une web-conférence du FFFOD. Elles ont expliqué la démarche Qualité qui a conduit les APP à la labellisation.
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtesFFFOD
Présentation de la Web-conférence FFFOD du 12/11/13 sur les résultats du groupe de travail sur les Standards et les actions 2014 sur Scorm et Tin Can
L'enregistrement du webinar : http://livesession.adobeconnect.com/p1g5k0xgdb4/
La page du groupe sur le site : http://www.fffod.fr/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Les slides de ma présentation lors de la réunion de l'ANDCP Savoie à l'ESC Chambery. Certains slides ont été retiré pour des raisons de confidentialité.
Évangéliser le digital dans l'entreprise par Dominique GUICHARDLACT
Le digital est comme un iceberg : 80 % des processus ne se voient pas ;
ils ont été mis en place pour adapter l’organisation aux clients.
Une étude 2013 montre que les entreprises qui se sont converties au digital sont :
- plus profitables d’environ 26%
- génèrent 9% supplémentaires de revenus
- sont mieux valorisées par les marchés.
Le digital est un vecteur de réinvention de l’entreprise, de ses métiers tous secteurs confondus. Mais il faut qu’elle ait la capacité à fournir des outils de gestion, de collaboration et de partage appropriés.
Une meilleure collaboration, comment ?
- la coordination tout d’abord : le digital permet de synchroniser les acteurs et les actions
- la coopération : on mutualise les ressources pour faire de la co-création
- la communication : les interactions entre les différents acteurs sont facilitées
Le travail collaboratif est un levier de performance efficace :
- d’un point de vue économique : moins de réunions, moins de papier, gain de temps
- d’un point de vue organisationnel : les flots d’information sont fluidifiés, on peut tracer les échanges, le mode projet est favorisé
- d’un point de vue managérial : tous les acteurs sont responsabilisés.
Ce schéma se complique lorsqu’on évoque les fonctionnalités et les outils
On recense une dizaine de familles de fonctionnalités :
- mise en relation
- accès à l’information
- classement des connaissances
- gestion du rendu
- intégration aux systèmes
- communication et éditorialisation
- coédition et gestion de projet
- administration de plate-forme
- partage et gestion de contenus
- internet et extranet
Les évolutions nécessaires de l’organisation :
Il n’est pas facile de passer d’un système de fonctionnement classique au sein d’une entreprise à un système collaboratif. Une implication de tous est indispensable : DG, management, collaborateurs. Il faut une gouvernance transverse, des comités projets ainsi que des comités techniques.
Questions à se poser avant de se lancer dans un tel projet :
- quel sera l’impact qur les process métiers ?
- quelles sont les étapes d’un projet collaboratif réussi ,
- comment valoriser la collaboration, comment l’inciter ?
- quel sera le nouveau rôle du manager ; il doit souvent passer de la fonction de manager à celle de community manager et le périmère de ses responsabilités change. Ce doit être un utilisateur aguerri des outils
- quel mode de licence retenir et quelle type de facturation.
Intérêt des réseaux sociaux d'entreprises (rse)Marc Akoley
Cette présentation réalisée durant mon Master 2 SIPPE, met en avant l’intérêt des RSE pour les entreprises et permet d'avoir une vision d'ensemble des outils disponibles pour la mise en place des réseaux sociaux d'entreprise.
Année de rédaction : 2012
Usages et Mise en Œuvre de Confluence Wiki - du Réseau Social à l'Intranet Co...Kap IT
Support de présentation utilisé lors de l'atelier « Usages et Mise en Œuvre de Confluence Wiki, du Réseau Social à l'Intranet Collaboratif » réalisé durant le Salon de l'Intranet 2010 (Solutions Intranet et Travail Collaboratif) @ Paris.
Cette rencontre présentait 2 retours d'expérience sur le déploiement du wiki Confluence (édité par Atlassian) en entreprise.
Le premier, à la Société Générale avec le projet « Sharing » : réseau social et plateforme communautaire de la filière RH.
Le second chez RohMax (groupe allemand Evonik) avec le projet « VISCOpedia/EVONIKpedia » : intranet collaboratif du groupe déployé suite à l'adoption virale par plusieurs business units.
Ces retours d'expérience étaient présentés par Ali Oui, Responsable Consulting Web 2.0 chez Kap IT et bénéficiaient des témoignages de Franck La Pinta, Responsable Marketing RH à la Société Générale et de Gilles Scheurer, IT Manager chez RohMax (groupe Evonik).
Plus globalement, cet atelier a permis de faire un tour d'horizon du projet 2.0 en grande entreprise, de ses enjeux, de ses usages, des écueils possibles, de la méthodologie et des bonnes pratiques à adopter pour en assurer son succès.
Retrouvez nos offres d'intégration pour les outils open-source et en particulier ici pour les plateformes d'e-learning ou FOAD.
Et retrouvez nous sur www.iwebyou.fr
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019FFFOD
Chaque année, le FFFOD publie en janvier sa grille d’analyse des plateformes d’apprentissage réalisée à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design et les services associés.
Présentation des travaux du groupe de travail FFFOD "standards e-learning" par Pierre Radlovic, pilote du groupe, aux 13es rencontres du FFFOD - Saint-Brieuc, le 18/11/15.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
2. ForumElearningTunisie2013
La conférence en 4 points
Stratice, l’open source et le projet de benchmark
La méthodologie employée
Quelques éléments de synthèse
La prochaine édition du benchmark
5. ForumElearningTunisie2013
Avantages et contraintes de l’open source
Expérimentation facilitée
Montée en puissance maîtrisée
Disponible immédiatement, pas d’intermédiaire
Pas de coût d’acquisition ni de redevance annuelle
Adaptations fonctionnelles et ergonomiques aux
besoins de chaque entreprise, chaque organisme
Existence de communautés naturelles
• D’utilisateurs
• De développeurs
6. ForumElearningTunisie2013
Avantages et contraintes de l’open source
Evolutions mineures régulières
Outils moins « packagés » nécessitant des réglages
et des mises à jours fréquentes
Nécessite des compétences informatiques et
d’ingénierie des dispositifs
(internes ou externalisées)
Nécessite un travail d’analyse des coûts réels
(TCO : Total Cost of Ownership)
7. ForumElearningTunisie2013
Pourquoi ce benchmark ?
Combler un vide
Rendu nécessaire par les choix que nous avons dû
faire pour les projets que nous avons menés.
Capitaliser sur notre expérience.
Proposer un service en cohérence avec notre
stratégie.
8. ForumElearningTunisie2013
Les livrables
PDF
à 2 entrées
Par critères
Par plate-forme
En ligne avec
plusieurs entrées
Par plate-forme
Par critères
Par comparaison de
deux plates-formes
Une synthèse
10. ForumElearningTunisie2013
Quelle place pour la pédagogie ?
Un projet e-learning est « technico-pédagogique » mais
c’est avant tout un projet de formation
Ce sont les choix stratégiques de l’entreprise ou de
l’établissement de formation, ainsi que les choix
pédagogiques des enseignants/formateurs qui doivent
orienter les décisions techniques à prendre
11. ForumElearningTunisie2013
L’esprit et la démarche de l’étude
Approche utilisateur (formateur/administrateur) et
responsable de formation.
Centrée sur les fonctionnalités pédagogiques.
Tests réalisés en situation réelle, exemples concrets
d’usages.
Critères précis permettant une meilleure discrimination.
13. ForumElearningTunisie2013
Ce sur quoi nous nous attarderons aujourd’hui
Il ne s’agit pas de restituer complètement le benchmark,
mais :
• de dresser une rapide typologie des plates-formes
retenues ;
• De livrer quelques éléments de synthèse.
14. ForumElearningTunisie2013
Plates-formes cours, plates-formes parcours
Parcours 1
Parcours 2
Parcours 3
• Campus virtuels
• Virtualisation des événements d’un
cours présentiel
• Enseignants et apprenants
travaillent au sein d’espaces
communs
• Logique d’affectation propice à
l’individualisation.
• Logique « tourne-pages »
• Séparation des espaces de
conception et de consultation
Cours 1 Cours 2
Cours 3 Cours 4
Outils/
Objets
15. ForumElearningTunisie2013
Plates-formes cours : entrée outils, entrée structure
• La page d’accueil du cours est une
boîte à outils.
• La structure du cours n’est pas
représentée.
• La structure du cours apparaît.
• Les outils /objets apparaissent classés
sous les éléments de structure.
Entrée Outils Entrée Structure
16. ForumElearningTunisie2013
Mise à disposition de documents/ressources
Forums de discussion
Tests autocorrectifs
Chat
Service de messagerie
Liens
Possibilité de modifier les interfaces
Multilinguisme
Des fonctions basiques présentes
dans toutes les plates-formes
Petites différences
17. ForumElearningTunisie2013
Pas de gestion administrative pour la Formation
Professionnelle Continue
Pas d’interfaçage avec des SIRH
Des fonctions importantes non couvertes
Des manques qui peuvent poser
problème en formation continue
18. ForumElearningTunisie2013
Interfaçage avec des services de cloud (Dropbox,
Alfresco, Box.net…) et des services de partage (Youtube,
Flick, Dailymotion…)
Des fonctions émergentes WEB 2.0
véritablement discriminantes
Avantages en situation de mobilité.
19. ForumElearningTunisie2013
Extensions réseaux sociaux permettant la création de
communautés au-delà de l’appartenance à un cours.
Des fonctions WEB 2.0 émergentes et
véritablement discriminantes
- Création de groupes d’amis
- Communication synchrone et asynchrone
élargie à la communauté
- Affichage de son profil pour la communauté
- Création de blogs et de portfolios ouverts à la
communauté
- Agendas partagés
20. ForumElearningTunisie2013
Moins riches
Moins « funs »
Des fonctions WEB 2.0 qui n’égalent pas
celles des grands réseaux sociaux
Elles risquent de ne pas être utilisées
21. ForumElearningTunisie2013
Des fonctions d’évaluation de plus en plus pointues
Des types d’exercices de plus en plus variés
(glisser/déposer, identification de zones sur images…).
Eléments multimédia intégrables dans les exercices :
questions, réponses, rétroactions.
Contrôle fin des évaluations sommatives (date, durée,
contrôle de l’adresse IP).
Gestion efficace de la remise et évaluation de
productions (écrites et orales)
Automatisation de la gestion des notes.
22. ForumElearningTunisie2013
Les plates-formes étudiées sont toutes des plates-formes
asynchrones.
Les outils synchrones avancés (vidéo conférence, tableau
blanc, partage d’écran, prise en main distante) sont
disponibles sous la forme de plugins ou de modules
complémentaires.
Ils sont moins riches que ceux que l’on trouve dans les
plates-formes synchrones disponibles sur le marché
(Adobe Connect, Classilo, Webx…)
Communication synchrone
23. ForumElearningTunisie2013
Liaison avec des systèmes d’annuaire dans toutes les
plates-formes étudiées.
Populations importantes mieux gérées dans certaines
plates-formes.
Création et modification des profils utilisateurs
seulement dans certaines plates-formes.
Une gestion des utilisateurs
plus ou moins performante
Avantage : les utilisateurs sont inscrits à
un seul endroit
24. ForumElearningTunisie2013
Adaptation aux terminaux mobiles
Enjeu important.
Mais avancées peu significatives.
Dans Moodle et Ilias, templates dédiés
aux smartphones et tablettes.
Apps Moodle pour renouveler et
faciliter l’expérience utilisateur.
26. ForumElearningTunisie2013 Quelles évolutions pour la version 2013
du benchmark ?
Actuellement
• Version Pdf
• Accès aux plates-formes testées
• Version en ligne et interactive
Fin 2013
• Communauté en ligne
• Mise à jour régulière
• Outil d’aide à la décision
• De nouvelles modalités de commercialisation pour
les établissements d’enseignement