Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet
Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17FFFOD
Présentation du guide 2017 "LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ? Web-conférence FFFOD du 14/02/17 avec Noria Larose (Nell & associés) et Jean-Luc Peuvrier (Stratice) et animée par Loïc Tournedouet (AFPA)
Le FFFOD vient de rééditer son guide : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?".
Noria Larose de Nell & associés et Jean-Luc Peuvrier de Stratice, à l'initiative du groupe de travail du FFFOD qui avait abouti à une première l'édition début 2015, ont relancé leur enquête auprès des éditeurs et structures support pour cette nouvelle édition 2016. Plusieurs plateformes ont été ajoutées au premier guide et un critère en particulier : "orientation MOOC".
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
Présentation du guide du FFFOD "LMS : comment choisir sa plateforme ?"FFFOD
Présentation du guide du FFFOD "LMS : comment choisir sa plateforme ?" à iLearning Forum, le 28 janvier 2015 à 9h30 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, pilotes du Groupe de travail du FFFOD
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10...FFFOD
Présentation du webinaire FFFOD du 11/10/2016 "L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle" avec Dominique Gros et Jean Vanderspelden et animé par Jean-Luc Peuvrier
Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17FFFOD
Présentation du guide 2017 "LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ? Web-conférence FFFOD du 14/02/17 avec Noria Larose (Nell & associés) et Jean-Luc Peuvrier (Stratice) et animée par Loïc Tournedouet (AFPA)
Le FFFOD vient de rééditer son guide : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?".
Noria Larose de Nell & associés et Jean-Luc Peuvrier de Stratice, à l'initiative du groupe de travail du FFFOD qui avait abouti à une première l'édition début 2015, ont relancé leur enquête auprès des éditeurs et structures support pour cette nouvelle édition 2016. Plusieurs plateformes ont été ajoutées au premier guide et un critère en particulier : "orientation MOOC".
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
Présentation du guide du FFFOD "LMS : comment choisir sa plateforme ?"FFFOD
Présentation du guide du FFFOD "LMS : comment choisir sa plateforme ?" à iLearning Forum, le 28 janvier 2015 à 9h30 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, pilotes du Groupe de travail du FFFOD
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10...FFFOD
Présentation du webinaire FFFOD du 11/10/2016 "L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle" avec Dominique Gros et Jean Vanderspelden et animé par Jean-Luc Peuvrier
Guide LMS comment choisir sa plateforme en 2018 ? FFFOD
Les plateformes de formation se sont multipliées et il est difficile de se repérer dans l’offre disponible.
Pour vous aider dans votre choix, le FFFOD publie chaque année un comparatif.
La plateforme EPALE et l'agence Erasmus+ - webinar FFFOD du 15/11/16FFFOD
Présentation de l'Agence Erasmus + et de la plateforme Epale qui soutiennent la formation tout au long de la vie, lors de la web-conférence du FFFOD du 15 novembre 2016 par Estelle Duprat et Jean Vanderspelden.
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
Le marché de l’emploi formation et l'université Paris Nanterre -Webinar #fffodFFFOD
Web-conférence du 13 décembre 2016 avec Magali Prost et Christophe Jeunesse, maitres de conférence en sciences de l'éducation à l'université Paris Nanterre :
La demande actuelle du marché de l’emploi dans le domaine de la formation et la réponse de l'université Paris Nanterre
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
Lancée il y a quatre années, la plateforme de cours en ligne (MOOC) du ministère de l'enseignement supérieur se développe à grande vitesse. Le FFFOD avait invité à son Assemblée générale qui s'est tenue le 15 juin à Centre Inffo Sandrine Delacroix-Morvan, responsable de la communication du GIP FUN MOOC pour qu'elle dresse un premier bilan chiffré et détaille les projets en cours.
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
PERICLES, un outil d'évaluation qualité - 20160416FFFOD
Présentation de l'outil d'évaluation pour la démarche qualité des formations, PERICLES, lors de la web-conférence du FFFOD du 19 avril 2016, par Anne-Marie Husson, Jacques DANG et Gérard CASANOVA
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?FFFOD
Après avoir suscité l’enthousiasme et parfois la peur d’une mutation profonde du secteur de la formation et de l’enseignement, les MOOC n’ont pas dérogé au célèbre cycle de l’innovation qui démarre toujours par une phase d’euphorie suivie d’une phase de désillusion. 10 ans plus tard, les avis des adeptes et opposants, la forme et le fond de ces Mooc, tout comme leurs modèles économiques ont fortement évolué.
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...Pascal Vangrunderbeeck
Les MooC sont-ils une innovation pédagogique ? Quelles sont les perspectives pour la formation professionnelle ? La présentation présente d'abord quelques repères dans le vocabulaire et propose des données clés. Le volet instrumentation des MooC permet de proposer quelques pistes transférables au contexte de la formation professionnelle.
MOOC : Pourquoi les acteurs de la formation continue sont concernés ?FFFOD
Conférence-débat avec Matthieu Cisel, doctorant à l’ENS Cachan « Pourquoi les acteurs de la Formation professionnelle devraient s’intéresser aux MOOCs ? »
Matthieu Cisel est doctorant à l’ENS Cachan. Il est co-organisateur du premier Mooc français certificatif à Centrale Lille sur la Gestion de projet et l’auteur du blog « La révolution MOOC »
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
Présentation de Gilles Macchia, directeur R&D du CFPB et responsable du projet de MOOC, lors de l'atelier "MOOC en formation continue ?" aux 13es rencontres du FFFOD à Saint-Brieuc, le 17 novembre 2015
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationFFFOD
A l’occasion de la journée #Monchoixpro organisée par Pôle Emploi Rhône-Alpes-Auvergne le 10/12/19, deux experts du FFFOD, Jean-Luc PEUVRIER et Loïc TOURNEDOUET ont présenté des dispositifs de formation à distance et des clés de réussite pour un projet de digitalisation.
Quelle est la législation en vigueur ? Quels sont les principaux mécanismes généraux mis en œuvre pour favoriser l’accessibilité numérique ? Comment concevoir et développer de nouveaux systèmes numériques accessibles ?
Formation à la conception et au tutorat de parcours d'apprentissage du français en ligne dans le réseau des Alliances Française en Inde et au Népal | Alliance Française de Bombay
Guide LMS comment choisir sa plateforme en 2018 ? FFFOD
Les plateformes de formation se sont multipliées et il est difficile de se repérer dans l’offre disponible.
Pour vous aider dans votre choix, le FFFOD publie chaque année un comparatif.
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Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
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Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
Lancée il y a quatre années, la plateforme de cours en ligne (MOOC) du ministère de l'enseignement supérieur se développe à grande vitesse. Le FFFOD avait invité à son Assemblée générale qui s'est tenue le 15 juin à Centre Inffo Sandrine Delacroix-Morvan, responsable de la communication du GIP FUN MOOC pour qu'elle dresse un premier bilan chiffré et détaille les projets en cours.
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
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10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?FFFOD
Après avoir suscité l’enthousiasme et parfois la peur d’une mutation profonde du secteur de la formation et de l’enseignement, les MOOC n’ont pas dérogé au célèbre cycle de l’innovation qui démarre toujours par une phase d’euphorie suivie d’une phase de désillusion. 10 ans plus tard, les avis des adeptes et opposants, la forme et le fond de ces Mooc, tout comme leurs modèles économiques ont fortement évolué.
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Les MooC sont-ils une innovation pédagogique ? Quelles sont les perspectives pour la formation professionnelle ? La présentation présente d'abord quelques repères dans le vocabulaire et propose des données clés. Le volet instrumentation des MooC permet de proposer quelques pistes transférables au contexte de la formation professionnelle.
MOOC : Pourquoi les acteurs de la formation continue sont concernés ?FFFOD
Conférence-débat avec Matthieu Cisel, doctorant à l’ENS Cachan « Pourquoi les acteurs de la Formation professionnelle devraient s’intéresser aux MOOCs ? »
Matthieu Cisel est doctorant à l’ENS Cachan. Il est co-organisateur du premier Mooc français certificatif à Centrale Lille sur la Gestion de projet et l’auteur du blog « La révolution MOOC »
L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning. API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
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Le digital, une opportunité pour les organismes de formationFFFOD
A l’occasion de la journée #Monchoixpro organisée par Pôle Emploi Rhône-Alpes-Auvergne le 10/12/19, deux experts du FFFOD, Jean-Luc PEUVRIER et Loïc TOURNEDOUET ont présenté des dispositifs de formation à distance et des clés de réussite pour un projet de digitalisation.
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Technologies au service du libre et de l'ouvertRobert Gregoire
Présenté au Colloque pour l'appui à la réussite de l'Université de Moncton, le mercredi 4 juin 2014.
Sous-titre: Positionner stratégiquement l'enseignement universitaire et son institution.
Audition par le Conseil économique social et environnemental - 13-10-2014Rémi Bachelet
Pour accéder au texte intégral des réponses : http://goo.gl/gY1egq
Pédagogie numérique et enseignement supérieur
Audition pour la saisine de la section de l'éducation
Rémi Bachelet
Paris– 13 oct 2014
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.
Le partage des ressources éducatives dans la francophonie (avril 2016)Gilbert Paquette
Présentation au colloque du GTN-Québec des travaux dans les projets BRER, REFRER et les orientations du projet IDNEUF de l'Agence universitaire de la francophonie
Un exemple de collaboration public - privé - Mathieu Nebrajourneedesmooc
La présentation de Mathieu Nebra, cofondateur d'Openclassrooms, lors de sa participation à la Journée des MOOC organisée à Nantes le 24 janvier par Thinkovery et l'Université de Nantes
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?Rémi Bachelet
mes autres contributions et vidéos sur le sujet : http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc/
MOOC, faut-il encore y aller ? Si oui comment ?
Évènement EducPros
Paris– 26 sept 2014
Depuis 2013, nous transformons notre enseignement en développant notre collection de MOOC. Aujourd’hui, nous éditons notre premier bilan afin de partager nos retours d’expérience.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Comment optimiser la stratégie d’un établissement au travers des MOOCs ?Maxime ALAY-EDDINE
Etablissements d’enseignement supérieur et MOOCs : présentation et analyse des différentes stratégies possibles.
Project Collectif, Master Affaires Publiques de Sciences Po
Maxime ALAY-EDDINE, Natacha BRIOIST, Alazaïs RAYNAL, Philippe WEN
Nés aux États-Unis dans les années 2000, les MOOCs (Massive Open Online Courses, ou Cours en Ligne Ouverts et Massifs) se sont développés en France durant l’été 2013 avec la création de FUN (France Université Numérique).
Aujourd’hui, c’est plus de 1 200 cours dispensés par 200 universités que l’on peut retrouver en ligne, et qui accueillent un public de plus de 10 millions d’étudiants.
Ces MOOCs sont à l’origine de multiples interrogations dans le milieu universitaire : s’agit-il d’une révolution numérique et pédagogique ou d’un simple phénomène de mode ? Vont-ils participer à la création de grands pôles universitaires et/ou remplacer les cours en présentiels ?
S’ils n’apportent pas encore de réponse claire à cette question, les MOOCs se développent et sont de véritables vecteurs de changement et d’innovation au sein des établissements d’enseignement. Il est à ce jour déjà possible de dresser un bilan de l’insertion des MOOCs dans le paysage académique et professionnel français, et de voir comment en faire des outils efficaces au service de la stratégie d’un établissement.
Ce rapport a été réalisé sur la base des premiers retours d’expérience des principaux experts des MOOCs en France. Le cadre de cette étude porte en particulier sur les établissements d’enseignement supérieur, et s’intéresse aussi bien aux aspects financiers ou logistiques qu’aux enjeux stratégiques de ces nouveaux objets pédagogiques.
Si l’État a mis en place une plateforme d’accueil et d’hébergement des MOOCs français avec FUN, il est important de réfléchir aux conséquences de la création d’un MOOC, et de voir de quelle manière un établissement peut optimiser sa stratégie par leur intermédiaire. Cela mène aux questions suivantes : quelles raisons poussent des universités à se lancer dans la création d’un MOOC et par conséquent quel public visent-elles ? Par l’intermédiaire de quels cours, quels professeurs ? Quels sont les modèles économiques émergents ? Quels sont les enjeux pratiques et financiers soulevés, quelles évolutions sont à prévoir ?
Notre rapport a pour objectif de porter un éclairage, sur la manière dont les établissements d'enseignement supérieur en France peuvent optimiser leur stratégie au travers des MOOCs, et avec quel modèle économique. Ce projet, réalisé dans le cadre des Projets Collectifs du Master Affaires Publiques de Sciences Po, propose de répondre à cette question en trois temps. Nous étudierons d’abord la manière dont les MOOCs peuvent s’inscrire dans la stratégie d’un établissement, puis les moyens disponibles pour amortir les coûts de développement, et enfin les enjeux opérationnels qui interviennent lors de leur mise en oeuvre.
Similaire à Guide 2016 : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?" (20)
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A la demande de plusieurs acteurs de la formation et pour accompagner les professionnels dans cette période difficile, le FFFOD a réalisé un modèle de Certificat de réalisation des formations multimodales. Ce document est obligatoire pour les formations financées par les opérateurs de compétences. Le modèle proposé par le FFFOD est disponible en téléchargement sur le site.
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Dans le cadre de son cycle de webinaires "Spécial crise #Covid19" pour accompagner les acteurs de la formation dans le déploiement de leur offre de formation à distance, le FFFOD vous propose cette semaine de faire un focus sur l’apprentissage.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
4. LE FFFOD
Depuis 20 ans, sa vocation : promouvoir la formation ouverte et à
distance et diffuser les bonnes pratiques
• Travaux de normalisation de l’ISO et de l’AFNOR
• Reconnaissance de la FOAD en FPC : circulaire de 2001 et loi du 5 mars
2014
Plusieurs publications de référence pour les acteurs de l’éducation et de
la formation professionnelle
• Financement et mise en œuvre de la FOAD : Vade-mecum des bonnes
pratiques (2011)
• Alternance et formation à distance : la charte des bonnes pratiques
• Référentiel de Bonnes Pratiques en FOAD (2003-2004) sous l’égide de
l’AFNOR
5. DERNIER ÉVÈNEMENT : 25/01/2016 AU CNAM
Organisation d’une table ronde sur
« Normes, standards & traçabilité en FOAD »
• Les normes et standards e-learning sont-ils
encore utiles aujourd’hui ? Peut-on s’en
passer ? SCORM est-il obsolète ? xAPI va-t-il
remplacer SCORM ?
• Que tracer ? Pourquoi ? Quelles sont les
limites de cette traçabilité ? Quelle est son
utilité administrative et pédagogique ?
Une synthèse des échanges sera prochainement
publiée sur le site du FFFOD.
6. UN GROUPE DE TRAVAIL DÉDIÉ
• Identification d’un besoin d’informations et de conseils dans le choix
des plateformes
• Publics visés : entreprises, organismes de formation ou
administrations publiques
• Objectif : présenter un panorama des plateformes d’éditeurs et des
plateformes open source
• Equipe constituée de professionnels de la formation à distance
Si vous souhaitez participer au groupe de travail de la prochaine édition, contactez-nous
sur le site du FFFOD.
19. Merci !
Téléchargement du guide
à partir du lundi 1er février
Noria Larose
nlarose@nell-associes.com
@Nell_Associes
Sonia LELOUARN
sonia.lelouarn@fffod.fr
@FFFOD
Jean-Luc Peuvrier
jlpeuvrier@stratice.fr
Notes de l'éditeur
Objectif : permettre aux usagers, aux entreprises et aux organismes de formation, de se faire une opinion sur ces questions
Au vu des prises de position parfois tranchées de certains acteurs, il nous a paru urgent de confronter les positions des uns et des autres afin de
Nous avons sollicité plusieurs entreprises et universités qui ont-elles-mêmes mis en place des MOOC. Citons ainsi Fun, le CNAM, l’AFPA, le CFPB, Orange et des membres du FFFOD (consultants ou agences)