Le guide 'LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?' vise à aider les entreprises et organismes à choisir des plateformes adaptées à la formation à distance. Il présente un panorama des plateformes LMS, tant commerciales qu'open source, ainsi que des tendances actuelles dans le domaine des MOOC. Ce guide, produit par le fffod, a été téléchargé par plus de 2000 personnes en un an et contient des recommandations basées sur des bonnes pratiques en e-learning.

1. Le guide
« LMS & MOOC :
comment choisir sa
plateforme ? »
Le panorama du FFFOD
Noria Larose
nlarose@nell-associes.com
Jean-Luc Peuvrier
jlpeuvrier@stratice.fr

2. EDITION 2015 : RAPPEL
• Téléchargée par plus de 2000
personnes en un an

3. POURQUOI CE
GUIDE ?

4. LE FFFOD
Depuis 20 ans, sa vocation : promouvoir la formation ouverte et à
distance et diffuser les bonnes pratiques
• Travaux de normalisation de l’ISO et de l’AFNOR
• Reconnaissance de la FOAD en FPC : circulaire de 2001 et loi du 5 mars
2014
Plusieurs publications de référence pour les acteurs de l’éducation et de
la formation professionnelle
• Financement et mise en œuvre de la FOAD : Vade-mecum des bonnes
pratiques (2011)
• Alternance et formation à distance : la charte des bonnes pratiques
• Référentiel de Bonnes Pratiques en FOAD (2003-2004) sous l’égide de
l’AFNOR

5. DERNIER ÉVÈNEMENT : 25/01/2016 AU CNAM
Organisation d’une table ronde sur
« Normes, standards & traçabilité en FOAD »
• Les normes et standards e-learning sont-ils
encore utiles aujourd’hui ? Peut-on s’en
passer ? SCORM est-il obsolète ? xAPI va-t-il
remplacer SCORM ?
• Que tracer ? Pourquoi ? Quelles sont les
limites de cette traçabilité ? Quelle est son
utilité administrative et pédagogique ?
Une synthèse des échanges sera prochainement
publiée sur le site du FFFOD.

6. UN GROUPE DE TRAVAIL DÉDIÉ
• Identification d’un besoin d’informations et de conseils dans le choix
des plateformes
• Publics visés : entreprises, organismes de formation ou
administrations publiques
• Objectif : présenter un panorama des plateformes d’éditeurs et des
plateformes open source
• Equipe constituée de professionnels de la formation à distance
Si vous souhaitez participer au groupe de travail de la prochaine édition, contactez-nous
sur le site du FFFOD.

7. LMS RETENUES EN 2016 : ÉDITEURS

8. LMS RETENUES EN 2016 : LES OPEN SOURCE

9. MOOC
Le principe
Offrir gratuitement à plusieurs
millions d’étudiants des cours en
ligne dispensés par des professeurs
issus des meilleures universités
© Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 9
2012
Premiers MOOC créés aux USA

10. MOOC
Concrètement
© Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 10
Temps d’investissement :
entre 1h et 10h par semaine.
Durée totale :
entre 4 semaines et 6 mois
1/3 de cours
1/3 d’auto-évaluation
1/3 d’échanges sur
réseaux sociaux
Pour Cécile Dejoux, un Mooc, c’est :

11. MOOC
Plutôt que de se focaliser sur la transmission d’informations, les
étudiants peuvent contribuer à des projets, à des activités
d’exploration et de co-construction des connaissances.
+ Evaluation par les pairs avec un enseignant en situation
d’éditeur de contenus académiques.
> inspirée de la validation des revues scientifiques
© Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 11

12. TYPOLOGIE DE MOOC
© Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 12
Mooc : massive online open course
Cours massifs et gratuits en ligne.
Sooc : small online open course
Ces cours, parce qu'ils portent sur des
sujets très pointus, sont très ciblés, et
visent un public restreint.
Spoc : small private online course
Cours en ligne fermés, réservés donc à un
petit comité.
Cooc : corporate online open course
Enseignements conçus par des entreprises
et destinés à des salariés, des clients ou
futurs clients.

13. LES TENDANCES ?

14. CHEZ LES ÉDITEURS
Privilégier la mobilité !
• En 2015 : beaucoup d’applications en développement
• En 2016 : toutes les plateformes éditeurs retenues disposent d’une
application permettant un usage mobile.
© FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 14

15. CHEZ LES ÉDITEURS
Faciliter le reporting !
• En 2015 : mention de rapports automatisés et de modèles de
rapports prédéfinis pour certaines
• En 2016 : généralisation à toutes les plateformes.
© FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 15

16. CHEZ LES ÉDITEURS
Une plus grande place accordée à l’utilisateur final !
• En 2016 : des efforts consentis sur la gamification et des
fonctionnalités nouvelles : l’apprenant peut créer, mettre à
disposition, noter ou partager des ressources.
© FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 16

17. PLATEFORMES OPEN SOURCE
• De nouveaux formats : epub par ex.
• Une orientation vers la gestion des compétences et les parcours
individualisés
• De nouveaux plug in (facilitant l’achat en ligne)
© FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 17

18. DES PLATEFORMES RÉSOLUMENT ORIENTÉES MOOC
Leurs particularités ?
• Accès ouvert à une masse d’inscrits (facilité d’inscription)
• Automatisation de tous les processus (inscriptions, gestion des
corrections, e-mailing, remise d’attestation, etc.)
• Travail collaboratif facilité (remise de devoirs et corrections par les
pairs, partage de productions, co-production, échanges synchrones
et asynchrones, dont like, commentaires…)
• Progression hebdomadaire visible
• Flux vidéo externe encapsulé
• Fils Twitter ou Facebook encapsulés
• Outils de communication en mode synchrone ou asynchrone et
d’individualiser les notifications en fonction des centres d'intérêt des
inscrits
• Personnalisation par l’apprenant de la fréquence des notifications
© FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 18

19. Merci !
Téléchargement du guide
à partir du lundi 1er février
Noria Larose
nlarose@nell-associes.com
@Nell_Associes
Sonia LELOUARN
sonia.lelouarn@fffod.fr
@FFFOD
Jean-Luc Peuvrier
jlpeuvrier@stratice.fr