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Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17

  • 1. LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ? Noria Larose nlarose@nell-associes.com Jean-Luc Peuvrier jlpeuvrier@stratice.fr Loïc Tournedouet loic.tournedouet@afpa.fr
  • 2. LE FFFOD Depuis 20 ans, sa vocation : promouvoir la formation ouverte et à distance et diffuser les bonnes pratiques • Travaux de normalisation de l’ISO et de l’AFNOR • Reconnaissance de la FOAD en FPC : de la circulaire de 2001 à la loi du 5 mars 2014 (décret FOAD du 20 août 2015) • Reconnaissance de la FOAD dans l’apprentissage : loi du 08 août 2016 Plusieurs publications de référence pour les acteurs de l’éducation et de la formation professionnelle • FAQ de la prise en charge financière des FOAD après la loi du 05 mars 2014 (2016) • Financement et mise en œuvre de la FOAD : Vade-mecum des bonnes pratiques (2011) • Alternance et formation à distance : la charte des bonnes pratiques • Référentiel de Bonnes Pratiques en FOAD (2003-2004) sous l’égide de l’AFNOR
  • 3. EDITIONS 2015 ET 2016 Téléchargées par près de 3000 personnes
  • 5. L’OFFRE LMS EN 2016 © FFFOD| Confidentiel | 14/02/2017 | Page 5 + 650
  • 6. LMS RETENUES EN 2017 : LES ÉDITEURS
  • 7. LMS RETENUES EN 2017 : LES OPEN SOURCE
  • 8. selon son profil et ses besoins QUELQUES REPÈRES
  • 9. « NOUS VOULONS CE QU’IL Y A DE MIEUX »
  • 10. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 10
  • 11. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 11
  • 12. QUELS SONT VOS BESOINS EN PÉDAGOGIE ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 12 Plusieurs alternatives sont possibles : - spécifique à chaque module de formation - transversale à toutes les formations - mutualisée entre plusieurs entités exemple Mettre à disposition une bibliothèque de ressources
  • 13. QUELS SONT VOS BESOINS EN PÉDAGOGIE ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 13 Plusieurs alternatives sont possibles : - Outil interne à la plateforme - Outil externe exemple Organiser des classes virtuelles
  • 14. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 14
  • 15. QUELS SONT VOS BESOINS EN TERMES DE DESIGN ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 15 Les utilisateurs pourront l’utiliser depuis leur PC ou une tablette. Un besoin n’avait pas été formalisé : chaque filiale souhaite avoir une interface graphique légèrement différente. exemple Disposer d’une interface conviviale et simple à prendre en main
  • 16. QUELS SONT VOS BESOINS EN TERMES DE DESIGN ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 16 Les utilisateurs pourront l’utiliser depuis leur smartphone. Mais attention à prévoir des ressources lisibles depuis un smartphone. exemple Disposer d’une interface responsive
  • 17. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 17
  • 18. QUELS SONT VOS BESOINS SUR LE PLAN TECHNIQUE ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 18 Une solution simple : disposer d’une application et utiliser des tablettes Un scénario n’avait pas été envisagé : dans une prison, impossible de faire entrer des tablettes > On ne peut pas utiliser de plateformes LMS. exemple Utiliser la plateforme en n’étant pas toujours connecté à Internet
  • 19. QUELS SONT VOS BESOINS SUR LE PLAN TECHNIQUE ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 19 Eviter de choisir une plateforme en mode SAAS exemple Un impératif : héberger les données sur un serveur sécurisé en interne
  • 20. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 20
  • 21. QUELS SONT VOS BESOINS EN TERMES DE REPORTING ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 21 Un oubli : disposer de données organisées par régions commerciales exemple Disposer de données de suivi pour chaque apprenant
  • 22. QUELS SONT VOS BESOINS ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 22
  • 23. QUELS SONT VOS BESOINS EN TERMES DE DÉPLOIEMENT ? © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 23 Plusieurs alternatives sont possibles : - Achat à la carte module par module - Constitution de son parcours de formation - Mise à disposition d’une plateforme en marque blanche pour ses clients exemple Commercialiser les formations en ligne
  • 24. POINT DE VIGILANCE : LES RETOURS D’EXPÉRIENCE Pour une même plateforme : des avis divergents Pourquoi ? • Il existe différentes versions de chaque plateforme. • Et surtout : au moment de l’installation de la plateforme, c’est le paramétrage des différentes fonctionnalités qui conditionnera vos usages. © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 24 Modifier ces paramétrages a un impact sur le budget et le planning.!
  • 26. DES PLATEFORMES MOOC ? MOOC grands publics • Facilité d’inscription • Automatisation de tous les processus • Travail collaboratif facilité • Progression visible • Flux vidéo encapsulé • Réseaux sociaux encapsulés • Outils de communication synchrones et/ou asynchrones • Personnalisation par l’apprenant COOC et SPOC © FFFOD| Confidentiel | 14/02/2017 | Page 26
  • 28. LES TENDANCES 2017 Nouveautés chez les éditeurs • Gamification • Individualisation des parcours • Interfaçage vers d’autres applications… © FFFOD| Confidentiel | 14/02/2017 | Page 28
  • 29. TENDANCES LMS OPEN SOURCE • Gestion des compétences • Amélioration des interfaces utilisateurs • Interfaçages avec d’autres outils de formation ou de gestion © FFFOD| Confidentiel | 14/02/2017 | Page 29 Nouveautés dans l’open source
  • 30. LA NOUVELLE PROMESSE DES LMS ? L’Adaptive Learning © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 14/02/2017 | Page 30
  • 31. Pour télécharger le guide https://goo.gl/forms/Mi1y8r26qqRJsTp72 Noria Larose nlarose@nell-associes.com @Nell_Associes Sonia LELOUARN sonia.lelouarn@fffod.fr @FFFOD Jean-Luc Peuvrier jlpeuvrier@stratice.fr Loïc Tournedouet loic.tournedouet@afpa.fr

Notes de l'éditeur

  1. Quand je lui ai demandé quels étaient ses besoins, elle m’a répondu : « nous voulons ce qu’il y a de mieux ». Alors, je vous pose la question : « Qu’y a-t-il de mieux en LMS ? ». Difficile de répondre. Prenons un autre exemple : je dois acheter une nouvelle voiture. Si je l’utilise uniquement pour accompagner mes enfants à l’école ou si j’en ai besoin pour parcourir un quart de la France chaque semaine, je ne vais pas choisir le même modèle. Eh bien, pour les plateformes, c’est pareil. Avant d’orienter son choix sur un éditeur ou une plateforme open source, il est essentiel de bien définir son besoin.
  2. Agents de nettoyage en métro
  3. Agents de nettoyage en métro
  4. Agents de nettoyage en métro Contraintes techniques imposées par la direction informatique (OS, droits pour installer des applis complémentaires,…)
  5. Agents de nettoyage en métro
  6. Agents de nettoyage en métro
  7. Accès ouvert à une masse d’inscrits (facilité d’inscription) Automatisation de tous les processus (inscriptions, gestion des corrections, e-mailing, remise d’attestation, etc.) Travail collaboratif facilité (remise de devoirs et corrections par les pairs, partage de productions, co-production, échanges synchrones et asynchrones, dont like, commentaires…) Progression hebdomadaire visible Flux vidéo externe encapsulé Fils Twitter ou Facebook encapsulés Outils de communication en mode synchrone ou asynchrone et d’individualiser les notifications en fonction des centres d'intérêt des inscrits Personnalisation par l’apprenant de la fréquence des notifications