L'atelier régional sur les ressources éducatives libres et la formation ouverte à distance a eu lieu au Cameroun, mettant en avant les systèmes de gestion de cours d'apprentissage (LCMS) et leur rôle dans l'e-learning. Il a abordé les différences entre CMS, LMS et LCMS, ainsi que leurs fonctionnalités, l'utilité des plateformes d'e-learning, les normes nécessaires pour assurer l'interopérabilité et la réutilisation des contenus, ainsi que les critères pour choisir une plateforme. Plus de 250 plateformes d'e-learning existent actuellement, comprenant des options propriétaires et open source.

1. Atelier régional sur les REL (Ressources Educatives Libres)
et la FOAD (Formation Ouverte et A Distance)
Organisé par le RETRIDAL et le COL
Yaoundé – Cameroun
Du 13 au 15 septembre 2007
Les LCMS et leurs
rôles dans le eLearning
Par Jibril TOUZI – jibril.touzi@gmail.com

2. 1. Quelques définitions
eLearning
Processus d’apprentissage à distance, qui repose sur la mise à
disposition de contenus pédagogiques via un réseau de type Internet
ou Intranet et permet ainsi à une ou plusieurs personnes de se former
à partir d’un ordinateur
CMS (Course Management System)
Simplification de la création et la gestion du contenu en ligne,
séparation du fond et de la forme, Procédures de publication des
contenus
LMS (Learning Management System)
Simplification de l’ensemble des activités de la formation (gestion,
organisation, etc.)
LCMS (Learning Course Management System)
Application qui permet de créer, valider, publier et gérer des
contenus d’apprentissage
Différence entre CMS, LMS et LCMS
LCMS = LMS + CMS

3. 2. Principales fonctionnalités des
LMS et des LCMS
a. Fonctionnalités des LMS
a. Gestion des apprenants (définition des différents types de profils
avec les droits associés)
b. Outils simples de conception des cours
c. Suivi du cursus de formation
d. Suivi et bilan de la formation
e. Classes virtuelles – interaction entre le tuteurs et les apprenants en
mode synchrone ou asynchrone (audio/vidéo conférence, dialogue,
tableau blanc, etc.)
b. Fonctionnalités des LCMS
a. Création de contenu
b. Stockage de contenu
c. Diffusion dynamique

4. 3. Fonctionnement des LCMS

5. 4. Utilité des plates-formes de
eLearning
a. Regrouper un ensemble de fonctionnalités sur une
même plate-forme afin de supporter les différents
acteurs de la formation (apprenants, enseignants,
tuteurs, cours, etc.)
b. Organiser et faciliter la création collaborative de
contenu
c. Gérer les apprenants et leurs cursus
d. Gérer de multiples contenus
e. Gérer simultanément plusieurs formations

6. 5. Standards du eLearning
Concept de standard (norme) et leur évolution
Mis sur pieds pour garantir l'interopérabilité des systèmes, mais aussi la
traçabilité des parcours et la réutilisation des contenus ; facilite la
communication entre la plate-forme et les contenus.
Grosso modo les standards ont pour but d’assurer :
L’Interopérabilité
La ré-utilisation
Le management
L’accessibilité
La durée
Les standards les plus connus sont : AICC, IMS, LOM, SCORM
Norme SCORM (Sharable Content Object Reference Model )
Considéré comme le standard en matière de eLearning
Accessibilité
Adaptabilité
Durabilité
Interopérabilité
Réutilisabilité

7. 6. Principales plates-formes
existantes
Plus de 250 plates-formes de eLearning dénombrées à ce jour
Plates-formes propriétaires
WebCT
BlackBoard
TopClass
Apex Learning
ANGEL Learning
Etc.
Plates-formes libres (Open Source)
ATutor
Moodle
Dorkeos
Claroline
Sakaï Project
etc.
Pour en savoir plus : http://elearning-india.com/content/blogcategory/19/38/

8. 7. Points clés pour choisir une plate-forme
Respect des normes de eLearning
Gestion multi sites
-
Gestion de groupes d’apprenants
Solutions de messagerie : forum, chat, liste de diffusion,
FAQ, etc.
Statistiques des activités de l’apprenant (parcours, temps, etc.)
Références existantes
Support du système, notamment la présence de clubs
d’utilisateurs
Compatibilité avec votre environnement technologique
Si possible :
intégration des apprenants par LDAP (OpenLDAP ou AD)
gestion multi-langue
favorisez les systèmes basés sur des logiciels libres, car plus
compatibles avec le reste du monde (ATutor, Moodle, Dokeos, etc.)