Le document traite des concepts d'e-learning, de blended-learning et des systèmes de gestion associés tels que LMS et CMS. Il met en avant l'importance des tuteurs dans la formation à distance et l'adaptation des modules d'apprentissage aux profils des apprenants. Par ailleurs, il aborde la transformation de cours traditionnels en cours numériques.

1. concepts et principes

2. E-learning
Présentiel
Blended-learning

3.  Contraction de électronique et de learning
(enseignement / apprentissage)
 Littéralement enseignement ou
apprentissage électronique

4.  Cours « sur place » par opposition au cours à
distance via internet

5.  Littéralement enseignement ou
apprentissage mélangé
 Combinaison de e-learning et de cours en
présentiel

6. LMS
CMS
LCMS

7.  Learning management system : système de
gestion d’apprentissage
 Logiciel permettant de gérer un programme
de cours
 Plateforme regroupant un ensemble de
fonctions (forums, examens, mailling
list, etc.) permettant le transfert de savoir

8.  Forum, messagerie, FAQ
 Chat, tableau blanc, visio conférences
 Suivi : notes, parcours de formation
 Agenda
 Gestion des apprenants
 Gestion des cursus
 Gestion des contenus

9.  Content management system : système de
gestion de contenu
 Type de plateforme utilisé pour mettre en
ligne des contenus sans connaissance
technique spécifique
 Ex. blogs

10.  Learning and content management system :
système de gestion de contenu et de
programme de cours
 Permet de mettre en ligne des cours en lignes
sans connaissance informatique particulière
ainsi que de gérer un programme de cours

11.  Claroline
 Moodle
 Dokeos
 Ganesha

13. Produire Organiser Stocker Diffuser Accompagner Analyser
Logiciel d’édition de contenu
CMS
LMS
LCMS
AP 2009

14. Apprenant
Tuteur

15.  Dénomination des étudiants dans un système
d’e-learning

16.  Le tuteur est un personnage important dans
une formation à distance
 Il guide l’apprenant dans un univers ni naturel
ni courant : l’éloignement de l’apprenant et
de l’enseignant

17. Granularité
Médiatisation

18.  Découpage de la formation en module les
plus fins possibles
 Ainsi la formation peut être adaptée au profil
de chaque apprenant

19. Grains Cours Exercices Tests
Module débutant Module avancé
Parcours A Module Droit Module SQL Module Russe
Parcours B Module HTML Module Maths Module PHP
LMS
AP 2009

20.  Médiatisation de cours : transformer des
cours « papier » en cours numériques
 Création de cours électroniques

21. Des questions ?
Des remarques ?

22.  Amandine PENOT pour ses définitions et ses
graphiques
 Marina Aubert pour l’organisation cette
édition spécial du Café Numérique
 Toute l’équipe du Café Numérique
 www.cafenumrique.be

23.  Nickko@nickko.be
 Nicolas_GOYER@usability.fr
 Twitter @Nickko / @Usability_fr
 Slideshare Nickkolas
 Linkedin
 http://www.linkedin.com/in/nickko