Jean-Luc Peuvrier et Jean-Yves Loiget du cabinet Stratice, membre du FFFOD, ont présenté leur étude comparative de 9 plateformes open-source (Chamilo, Claroline, Dokeos, Formagri, Ganesha, Moodle, Ilias, Olat, Spiral) lors de la web-conférence du FFFOD
La séance était animée par Jacques Fayet, consultant CEGOS,
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre RadlovicFFFOD
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic, GOCREATE SOLUTIONS.
Présentation de Pierre Radlovic au webinar du FFFOD du 13 novembre 2012 "E-learning: les technologies Flash ou HTML5 en question"
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13FFFOD
Présentation de Paul Farnet de The MOOC Agency lors de la web-conférence du FFFOD du 10/12/13 "MOOC, un nouveau marché pour de nouveaux acteurs ?"
L'enregistrement de la web-conférence : http://livesession.adobeconnect.com/p19rw9h5dz3/
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet
Jean-Luc Peuvrier et Jean-Yves Loiget du cabinet Stratice, membre du FFFOD, ont présenté leur étude comparative de 9 plateformes open-source (Chamilo, Claroline, Dokeos, Formagri, Ganesha, Moodle, Ilias, Olat, Spiral) lors de la web-conférence du FFFOD
La séance était animée par Jacques Fayet, consultant CEGOS,
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre RadlovicFFFOD
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic, GOCREATE SOLUTIONS.
Présentation de Pierre Radlovic au webinar du FFFOD du 13 novembre 2012 "E-learning: les technologies Flash ou HTML5 en question"
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13FFFOD
Présentation de Paul Farnet de The MOOC Agency lors de la web-conférence du FFFOD du 10/12/13 "MOOC, un nouveau marché pour de nouveaux acteurs ?"
L'enregistrement de la web-conférence : http://livesession.adobeconnect.com/p19rw9h5dz3/
Mooc eFAN FA REX - web-conférence du 19/01/2016FFFOD
Présentation de la web-conférence FFFOD du 19/01/2016 "Retour d’expérience sur le Mooc Enseigner et former avec le numérique pour le formateur d’adultes (EFAN FA)" par Céline Dran, Victoria Peres-Labourdette Lembé et Patrick Lachassagne.
Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtesFFFOD
Présentation de la Web-conférence FFFOD du 12/11/13 sur les résultats du groupe de travail sur les Standards et les actions 2014 sur Scorm et Tin Can
L'enregistrement du webinar : http://livesession.adobeconnect.com/p1g5k0xgdb4/
La page du groupe sur le site : http://www.fffod.fr/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Présentation de Marie-Anne Corbin, directrice, et Laure Pillias, chargée de mission de l'APapp (l'association de promotion du label APP) qui intervenaient le 12 mai 2015 dans une web-conférence du FFFOD. Elles ont expliqué la démarche Qualité qui a conduit les APP à la labellisation.
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014FFFOD
Au cours de notre web-conférence du 9 septembre 2014, le groupe de travail Standards e-learning du FFFOD a présenté deux cas d'utilisation d'xAPI (Tin can), le prochain standard e-learning :
- une solution auxiliaire au contenu, présent sur un LMS, pour des collaborateurs n'y ayant pas accès habituellement
- une solution de suivi des activités de formation sur un applicatif métier en ligne dans le cadre d'un dispositif de blended learning.
Pierre Radlovic, pilote du groupe de travail, a montré comment ces solutions augmentent la superficie du groupe d'apprenants et/ou des suivis d'activité au sein des dispositifs de formation.
Présentation des travaux du groupe de travail FFFOD "standards e-learning" par Pierre Radlovic, pilote du groupe, aux 13es rencontres du FFFOD - Saint-Brieuc, le 18/11/15.
Support de la présentation du groupe de travail du FFFOD lors de la web-conférence du 11 mars 2014 par Sébastien Fraysse de Knowledge Decision, Yann Lescurat de Solunea, François-Xavier Boga de Syfadis-FuturSkill et Pierre Radlovic de Gocreate Solutions
Le Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learningFFFOD
Présentation par Pierre Radlovic (Gocreate solutions) du Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learning lors de la journée FFFOD du 1er juillet 2014 "Déferlement des ressources libres : évolution ou disparition des organismes de formation professionnelle ?"
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Rémi Bachelet
Pour consulter mes autres présentations et ressources sur les MOOC => http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc
Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment faire, Combien ça coûte ?
Le reste du cours http://gestiondeprojet.pm/formation-au-pilotage-de-mooc/
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...Morgan Magnin
Ce diaporama présente les avantages pédagogiques et les fonctionnalités du logiciel libre MarkUs, application web pour l'annotation du code et des rapports remis par les étudiants. MarkUs est utilisé à l'Université de Toronto, à l'Université de Waterloo et à l'École Centrale de Nantes.
Ce diaporama vient en complément de la présentation de la contribution suivante :
M. Magnin, G. Moreau et B. Vialle. MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par les étudiants en informatique. Séminaire Vivaldi. Le Mans, Avril 2011.
Plus d’informations sur :
- http://eat-tice.ec-nantes.fr/?p=702
- http://www.markusproject.org/
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtesFFFOD
Présentation de la Web-conférence FFFOD du 12/11/13 sur les résultats du groupe de travail sur les Standards et les actions 2014 sur Scorm et Tin Can
L'enregistrement du webinar : http://livesession.adobeconnect.com/p1g5k0xgdb4/
La page du groupe sur le site : http://www.fffod.fr/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Présentation de Marie-Anne Corbin, directrice, et Laure Pillias, chargée de mission de l'APapp (l'association de promotion du label APP) qui intervenaient le 12 mai 2015 dans une web-conférence du FFFOD. Elles ont expliqué la démarche Qualité qui a conduit les APP à la labellisation.
iDrop#2, le projet de l'Ecole des Travaux Publics de NormandieFFFOD
Diaporama de Charles Aivar qui a présenté iDrop, le projet digital et pédagogique de l'Ecole des Travaux Publics de Normandie, lors d'une web-conférence du FFFOD le 17 février 2015
xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014FFFOD
Au cours de notre web-conférence du 9 septembre 2014, le groupe de travail Standards e-learning du FFFOD a présenté deux cas d'utilisation d'xAPI (Tin can), le prochain standard e-learning :
- une solution auxiliaire au contenu, présent sur un LMS, pour des collaborateurs n'y ayant pas accès habituellement
- une solution de suivi des activités de formation sur un applicatif métier en ligne dans le cadre d'un dispositif de blended learning.
Pierre Radlovic, pilote du groupe de travail, a montré comment ces solutions augmentent la superficie du groupe d'apprenants et/ou des suivis d'activité au sein des dispositifs de formation.
Présentation des travaux du groupe de travail FFFOD "standards e-learning" par Pierre Radlovic, pilote du groupe, aux 13es rencontres du FFFOD - Saint-Brieuc, le 18/11/15.
Support de la présentation du groupe de travail du FFFOD lors de la web-conférence du 11 mars 2014 par Sébastien Fraysse de Knowledge Decision, Yann Lescurat de Solunea, François-Xavier Boga de Syfadis-FuturSkill et Pierre Radlovic de Gocreate Solutions
Le Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learningFFFOD
Présentation par Pierre Radlovic (Gocreate solutions) du Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learning lors de la journée FFFOD du 1er juillet 2014 "Déferlement des ressources libres : évolution ou disparition des organismes de formation professionnelle ?"
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Rémi Bachelet
Pour consulter mes autres présentations et ressources sur les MOOC => http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc
Tourner des vidéos pour un MOOC : Comment faire, Combien ça coûte ?
Le reste du cours http://gestiondeprojet.pm/formation-au-pilotage-de-mooc/
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...Morgan Magnin
Ce diaporama présente les avantages pédagogiques et les fonctionnalités du logiciel libre MarkUs, application web pour l'annotation du code et des rapports remis par les étudiants. MarkUs est utilisé à l'Université de Toronto, à l'Université de Waterloo et à l'École Centrale de Nantes.
Ce diaporama vient en complément de la présentation de la contribution suivante :
M. Magnin, G. Moreau et B. Vialle. MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par les étudiants en informatique. Séminaire Vivaldi. Le Mans, Avril 2011.
Plus d’informations sur :
- http://eat-tice.ec-nantes.fr/?p=702
- http://www.markusproject.org/
Présentation dédiée au e-Learning : rétrospective personnelle sur le e-Learning et vision sur son devenir.
Base de discussion utilisée lors du Meetup E-Learning qui a permis de mener à des échanges riches autour des Moocs, du social Learning et de l'analyse de données permise par les nouveaux standards comme xAPI.
Slides de Nicolas GOYER pour le café numérique eLearning.
Nicolas propose au travers de ces slides une initiation aux concepts et grands principes du eLearning.
Présentation faite lors du Colloque de l'AQPC 2018. Projet pancanadien. Par Kim BURTON, Cégep de Trois-Rivières et Simon BRIEN, Cégep à distance. Le projet « Pratiques FAD» a permis la réalisation d’un MEMO modulaire sous la forme d’un cours ouvert massif en ligne. Ce MEMO permet aux intervenants des collèges (professeurs, conseillers, gestionnaires, etc.) de consulter seulement les sections pertinentes pour eux. Les thèmes touchent autant l’implantation de la FAD, que les TI et l’accompagnement des professeurs et des étudiants. Ce projet réunissait cinq collèges: le Cégep de la Gaspésie et des Îles, le Cégep de Trois-Rivières, le Cégep à distance, le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et le Collège Éducacentre (Colombie-Britannique) et est financé en partie par le RCCFC.
2. Contenu
● Le LMS
● Rôles du LMS
● SCORM
● Modèle de mise en place des LMS
● Quelques exemples
● La mise en place du LMS
● Démonstration
Conférence AWT: Atelier outils e-learning – 10 Novembre 2011
Arnaud Ligot <arnaud@cblue.be> http://www.cblue.be/
3. Le LMS
● LMS: Learning Managment System
Contenus et parcours de
formations
LMS
Serveur WEB de Formation
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4. Rôle du LMS
● Diffusion du contenu
● Gestion des utilisateurs
● Gestion de la formation
● Suivis des apprenants
● Espace de collaboration
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5. Rôle du LMS: Diffusion du contenu
Ressour ces (Médias) ●
Lancement du
contenu créé
●
Récupération de
Outils Auteurs statistiques
Formateurs ou
Développeurs
●
Amélioration de
l'expérience
utilisateur
Contenus
pédagogiques
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6. Rôle du LMS: Gestion des utilisateurs
● Inscription et mot de
LMS passe
Serveur WEB de Formation
● Intégration avec le
S.I. (ldap, SSO,
B.D., ...)
● Profils & permissions
● Accompagnement
Apprenants Formateurs Administrateurs
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7. Rôle du LMS: Gestion de la formation
Contenus et parcours de
● A qui donner quoi,
formations
quand?
● Gestion du présentiel
LMS ● Gestion de parcours
de formations
● Gestion des
connaissances
Cible 1 Cible 2 Cible 3 Cible 4
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8. Rôle du LMS: Suivis des apprenants
Contenus et parcours de
● Qui a suivis quelles
formations
formations
● Quels indicateurs
LMS
● Temps
● Progression
● Score
● ...
● Qui consulte le suivis
Référent
Cible 1
Référent
Cible 2
Référent
Cible 3
Référent
Cible 4
● Relance
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9. Rôle du LMS: Espace de collaboration
● Présence d'outils collaboratifs
● Chat
● Forum
● Échange de documents & travaux
● Wiki
● Vidéo-conférence
● ...
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10. Rôle du LMS: Outil de création de
contenu
● Hors du rôle du LMS proprement dit
● Néanmoins souvent inclus
● Outils
● De création de quiz & evaluation
● Autheur: Rapid Learning
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11. Modèle de mise en place des LMS
● Solution hébergée <-> à héberger
● Licence propriétaire <-> Open Source
● Facturation sur base des
● Fonctionnalités
● Des utilisateurs inscrits
● Des utilisateurs actifs
● SaaS
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13. SCORM
● Format d'échange standardisé
● un ZIP de ressources web & XML
● Plusieurs versions SCORM 1.2 & 2004
● Permet la remontée de statistiques vers le LMS
● Chapitre: complétion, temps
● Objectifs Pédagogiques: complétion, scores [1..100]
● Interaction: Réponses aux questions
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14. SCORM 2004
● Très mal supporté
● Ajoute le séquencement
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16. Quelques exemples: Claroline
● Dirigée par un consortium
● Développement principalement réalisé par
l'UCL
● OpenSource
● Base de plusieurs LMS OpenSource
● Développement d'une toute nouvelle version
majeur
● PHP/MySQL
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17. Quelques exemples: Claroline:
Home Page
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18. Quelques exemples: Claroline:
Création de cours
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19. Quelques exemples: Claroline:
Cours
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20. Quelques exemples: Claroline:
SCORM
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21. Quelques exemples: Chamilo
● Développement orienté par une ASBL
● Open Source
● Prends ses origines entre autre dans Claroline
● Prépare également une nouvelle version
majeure
● PHP/(MySQL)
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22. Quelques exemples: Chamilo:
Home Page
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23. Quelques exemples: Chamilo:
Création de cours
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24. Quelques exemples: Chamilo:
Cours
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25. Quelques exemples: Chamilo:
SCORM
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26. Quelques exemples: Moodle
● Open Source
● Interface plus complexe
● Très modulaire
● Plus configurable
● PHP/MySQL
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27. Quelques exemples: Moodle:
Home Page
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28. Quelques exemples: Moodle:
Création de cours
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29. Quelques exemples: Moodle:
Cours
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30. Quelques exemples: Moodle:
SCORM
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31. Quelques exemples: CrossKnowledge
(Epistema)
● Uniquement disponible en SaaS
● Propriétaire
● Grande bibliothèque de contenu
● Administration plus facile d'un grand nombre
d'utilisateurs
● Gestion de parcours complexe
● Gestion de compétences
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32. Quelques exemples: e-doceo
● Solution propriétaire
● Facturation au module
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33. Quelques exemples: e-doceo
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34. La mise en place du LMS
● Le bon choix du LMS va conditionner la réussite de la formation
● Comment les utilisateurs vont entrer sur la plateforme?
● Que vont-ils y faire ? Que ne doivent-ils pas y faire?
● Quelles fonctions sont nécessaires ?
● Quelles informations de suivis sont attendues ? Par qui?
● Comment est organisé la formation à l'heure actuelle?
● Qui doit pouvoir faire quoi?
● Qui va s'occuper du support des utilisateurs?
● ...
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Arnaud Ligot <arnaud@cblue.be> http://www.cblue.be/