Téléchargé 37 fois
Téléchargé parChristophe Batier
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Le document présente l'accompagnement des enseignants de l'Université Lyon 1 dans la construction de projets pédagogiques numériques via le service ICAP, avec un focus sur l'amélioration de l'apprentissage des étudiants à travers des formations et des ressources adaptées. Il aborde aussi les défis et objectifs des formations en ligne, ainsi que l'évaluation des projets réalisés. À ce jour, environ 1000 participants ont suivi des formations, aboutissant à la réalisation de 402 projets depuis 2003.
Contenu connexe
Similaire à Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
- 1. Christophe Batier - Université Lyon1 - Toulouse le 10 Avril 2013 - Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet pédagogique de formation numérique
- 7.
- 8. Les missions duservice service Icap Accompagner les enseignants pour améliorer l’apprentissage des étudiants Proposer des outils, des services, et des méthodes, développer des ressources et des compétences. S’appuyer sur ses capacités d’innovation et de valorisation.
- 9. Quelques barrières àfranchir
- 12. Nos différentes actionsFormations Flash Court terme Moyen terme Démarche Projet
- 13. Flash .
- 17. Objectifs du plande formation Accompagnement vers une mutation • Evolution au rythme du développement des outils • Nouvelles pratiques pédagogiques • Nouvelles compétences • De la bureautique au Web2.0
- 18.
- 19.
- 20. Plan de formation - Elaboration L’offre • Diversité des formats • Disponibilité • Adaptation des thématiques
- 21. 2.2 Plan deformation - Participation Quelques chiffres + environ 50 nouveaux enseignants-chercheurs formés à SPIRAL chaque début d’année universitaire dans le cadre de l’accueil organisé par iCAP. * Au 30 avril 2010
- 22. eLearn² Lyon 1 –ICAP & Louvain-la-Neuve - IPM
- 23. Alignement pédagogique Situation, Contenu Objectifs Stratégies d’apprentissage Apprentissage d’enseignement Evaluation
- 24. Pourquoi cette formationen ligne ? • Volonté de développer les formations en ligne à l’université Lyon 1. • Fusion de deux formations hybrides à Louvain la Neuve : « eLearning comme apprenant » et « eLearning comme enseignant » en une entièrement à distance
- 25. Une collaboration antérieure http://www.dailymotion.com/playlist/x1ltbe_Batier_causeries-spiral/1#videoId=x8a1ka
- 26. Diplôme interuniversitaire • 10ECTS • Co-diplomation • Encadrement • Flexibilité et autonomie • 7h/semaine
- 27. Objectifs et compétencesvisées • concevoir un dispositif pédagogique en ligne qui tire profit des valeurs ajoutées des TIC • construire les ressources d'apprentissage médiatisées adaptées • scénariser et gérer la formation sur une plateforme • encadrer des apprenants à distance et évaluer leurs apprentissages • évaluer les effets de ce dispositif
- 28. Scénariser sa formation •Choisir ses outils • Définir ses objectifs • Déterminer ses méthodes • Evaluer
- 29.
- 30. Plateforme Lyon Spiral Connect Louvain Claroline
- 31.
- 33. Pour en savoirplus Christophe Batier batier@univ-lyon1.fr 04 72 43 16 44 Céline Douzet celine.douzet@univ-lyon1.fr 04 26 23 71 37 http://www.elearn2.eu/ Flavia Hinmel flavia.hinmel@univ-lyon.fr 04 72 43 14 82
- 36.
- 37. . Appels àProjets TICE & Pédagogie Organisation • 2003 : cas par cas • 2005 : Structure d’accompagnement Reconnaissance de l’investissement des enseignants Mise en valeur des innovations pédagogiques liées aux TICE Volonté de mutualiser, partager
- 38. Appels à Projets- Dispositif Rédaction d’un pré projet par l’équipe pédagogique Entretien et finalisation avec un chef de projet iCAP Commission mixte CEVU-iCAP et groupe d’experts Accompagnement sur le projet Bilan
- 39. Appels à Projets- Enquête Dans le cadre de l’utilisation des ressources des « Appels à projets » dans votre enseignement, qu’avez-vous observé du coté des étudiant-e-s? »
- 41. 5. Conclusion 1/3 Pari réussi ?
- 42. 5. Conclusion 2/3 Pari réussi ? •Environ 1000 participants aux formations depuis 2 • 402 projets réalisés depuis 2003 • + de 180 enseignants impliqués (AP) • Publications, communications, UNT
- 43. 5.1 Conclusion 3/3 ils ont dit… « …les animations flash et 3D… ont permis un nivellement par le haut… » « …les façons de l’exploiter continuent à se … » « …un enseignement beaucoup plus vivant …».
- 45. Les liens http://fr.slideshare.net/le http://www.youtube.com/watch?v=OsKEs1USzdg http://www.ted.com/index.php/tal brun/des-espacestemps- ks/sugata_mitra_shows_how_kids_ teach_themselves.html pour-la-formation-et- lapprentissage http://www.youtube.com/cbatier http://www.khanacademy.org/1 Vous former en ligne pour former en ligne http://www.elearn2.eu/ François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique http://www.slideshare.net/Downes http://www.knowtex.com/blog/francois- taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour- faciliter-les-rencontres/ Dispositifs hybrides : nouvelle perspective pour une pédagogie de l’enseignement supérieur http://hy-sup.eu http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
- 46. http://www.facebook.com/batier Mes présentations: http://www.slideshare.net/batier Me suivre sur : http://twitter.com/batier http://bit.ly/batier Mes vidéos : http://www.youtube.com/cbatier
- 47. Cette présentation estdistribuée sous licence Creative Commons Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat).