SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  89
Télécharger pour lire hors ligne
Former avec le numérique : une (ré)volution ?
Christophe Batier / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014
Sortir de sa coquille
(un peu de logistique pour bien commencer)

#cafoc
( @batier )

Former avec le numérique : une (ré)volution ?
Christophe Batier / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014
Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
Place du diplôme : Temps / évolution

http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain?from_search=1
Nouveau métier : imprimeur de maison
http://www.iftf.org/our-work/global-landscape/work/future-work-skills-2020/
Download Future

Work Skills 2020 Report [SR-1382A]
On laisse passer?

?

On prend le
rebond
maginaire collecti
http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
( )
Paradoxe des
outils

es /Donner des outils pour créer de
aux usag nouvelles conditions d’apprentissage
Nouve
utils
uveaux o
no

( )
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
Voir le flux réseaux social

http://www.personalize

Voir le flux twitter

http://tweetping.net/

https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
( )
http://www.youtube.com/watch?v=WnVww0OPG8Q#t=1053
http://www.youtube.com/cbatier
http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
( )
Classe inversée
sur les
classes inversées

http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/forum/forum.html?id=2870962

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As6vKJKK
https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing
Echanges de pratiques
http://teachertube.com/videos
http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
( )
http://www.uncollege.org/

http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA

Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de
son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y
engager et à persévérer dans son accomplissement afin
d’atteindre un but ».
Version 1h40 http://vimeo.com/34613550

http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87

http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
( )
École mutuelle

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_mutuelle
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx

http://twittclasses.posterous.com/

http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174

http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Créons des liens
Pour générer des liens

http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine
( )

http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine
http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

Groups and Networks

Video Originale http://j.mp/lY6D8R
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
How to start a wiki Video
Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students…
and sometimes another competences.

First step:

Ask some question to your students
Does Google has built an empire?

Second Step

subscription :

Joined by a wiki

Step 3:

on line correction
directly on the video

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
Different résultats avec mes étudiants

Some students works

Academics works

Dynamics works

Conceptuals works

Bonus track :

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_

Les étudiants de François Jourde

http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM

http://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs

http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKI
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Erathostene-Contest
Erathostene-Contest
http://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFg
Barcamp

Explorcamp 

MOOC 

Webinar
Serious Games

Fablab

Mondes immersifs

Social Learning 

 

Learning Center

Livinglab

M l
obi

http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
MOOC : évolution ou révolution?
http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
http://www.inriality.fr/info-mooc/
http://pedagotix.blogspot.fr
Travail de synthèse réalisé par Céline 
Douzet 
( )
http://www.elearn2.eu

http://www.youtube.com/wa
Prises de conscience
Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
http://www.codecademy.com
https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
Badge
Evaluation par la communauté
Contexte / Prétexte
Barcamps
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C
Farf el u ?
Redéfinir les espaces
http://www.youtube.com/yt/space/index.html
Changer la
Laisser l’initiative
fossilisation
des pratiques

CONSTATER
Former les formateurs
Cultiver la Variéte
Evolutio
ns
Vous former en ligne
pour former en ligne
http://www.elearn2.eu/
Dans 5 ans?

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jzDmqlUW1V0#t=292
Les liens
https://www.coursera.org/
http://fr.slideshare.net/l
ebrun/desespacestemps-pour-laformation-etlapprentissage

http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

http://www.khanacademy.org/1
François Taddei :

http://www.slideshare.net/Downes

La fin du e-learning

http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html

http://www.youtube.com/p
laylist?
list=PL4E8DAFBA839CC
89F

La pertinence et l'interêt des
lieux physiques... dans un
monde numérique
http://www.knowtex.com/blog/francoistaddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pourfaciliter-les-rencontres/

http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
http://www.facebook.com/batier

Mes présentations:
http://www.slideshare.net/batier

Me suivre sur :
http://twitter.com/batier

http://bit.ly/batier

Mes vidéos :
http://www.youtube.com/cbatier
Cette présentation est
distribuée
Licence Creative Commons:
sous licence Creative
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à
l'Identique
Commons
Vous êtes libres:
de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette
création Selon les conditions suivantes:
•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par
l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas
d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de
l‘oeuvre).
•Pas d'Utilisation Commerciale.
Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.
•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou
adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que
sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette
création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de
sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page
web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire
des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral
de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant
qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste,
courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique

Contenu connexe

Tendances

Villard digital foire aux questions
Villard digital foire aux questionsVillard digital foire aux questions
Villard digital foire aux questionsChristophe Batier
 
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?Christophe Batier
 
Clarolineconnect accu elearn2 mai2015
Clarolineconnect accu  elearn2 mai2015Clarolineconnect accu  elearn2 mai2015
Clarolineconnect accu elearn2 mai2015Christophe Batier
 
RVA2016 : Conference ouverture Michelle Blanc
RVA2016 : Conference ouverture Michelle BlancRVA2016 : Conference ouverture Michelle Blanc
RVA2016 : Conference ouverture Michelle BlancJoëlle Savard
 
Iut la rochelle mars2016 intro
Iut la rochelle mars2016 introIut la rochelle mars2016 intro
Iut la rochelle mars2016 introChristophe Batier
 
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015Christophe Batier
 
Quelle dimension donner a son cours en ligne
Quelle dimension donner a son cours en ligneQuelle dimension donner a son cours en ligne
Quelle dimension donner a son cours en ligneChristophe Batier
 
Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015Christophe Batier
 
Nismm2015 novembre2015 batier
Nismm2015 novembre2015 batier Nismm2015 novembre2015 batier
Nismm2015 novembre2015 batier Christophe Batier
 

Tendances (20)

Fin aout2014
Fin aout2014Fin aout2014
Fin aout2014
 
Clair2015 janvier 2015
Clair2015 janvier 2015Clair2015 janvier 2015
Clair2015 janvier 2015
 
Villard digital foire aux questions
Villard digital foire aux questionsVillard digital foire aux questions
Villard digital foire aux questions
 
Lycee gauguin novembre2018
Lycee gauguin novembre2018Lycee gauguin novembre2018
Lycee gauguin novembre2018
 
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?
Alberville juillet2014 Pédagogie, numérique quels liens?
 
Clarolineconnect accu elearn2 mai2015
Clarolineconnect accu  elearn2 mai2015Clarolineconnect accu  elearn2 mai2015
Clarolineconnect accu elearn2 mai2015
 
Ue5 lyon EsT sept2014
Ue5 lyon EsT sept2014Ue5 lyon EsT sept2014
Ue5 lyon EsT sept2014
 
RVA2016 : Conference ouverture Michelle Blanc
RVA2016 : Conference ouverture Michelle BlancRVA2016 : Conference ouverture Michelle Blanc
RVA2016 : Conference ouverture Michelle Blanc
 
Iut la rochelle mars2016
Iut la rochelle mars2016Iut la rochelle mars2016
Iut la rochelle mars2016
 
Iut la rochelle mars2016 intro
Iut la rochelle mars2016 introIut la rochelle mars2016 intro
Iut la rochelle mars2016 intro
 
Doctorant octobre2014
Doctorant octobre2014Doctorant octobre2014
Doctorant octobre2014
 
Imu janvier 2015
Imu janvier 2015Imu janvier 2015
Imu janvier 2015
 
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015
Les nouveaux contextes apprentissages cci lyon mai 2015
 
Quelle dimension donner a son cours en ligne
Quelle dimension donner a son cours en ligneQuelle dimension donner a son cours en ligne
Quelle dimension donner a son cours en ligne
 
Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015
 
Nismm2015 novembre2015 batier
Nismm2015 novembre2015 batier Nismm2015 novembre2015 batier
Nismm2015 novembre2015 batier
 
Mooc etudiant villard2014
Mooc etudiant villard2014Mooc etudiant villard2014
Mooc etudiant villard2014
 
Doctorant branding 2015
Doctorant branding 2015Doctorant branding 2015
Doctorant branding 2015
 
Mooc aipu2013 decembre 2013
Mooc aipu2013 decembre 2013Mooc aipu2013 decembre 2013
Mooc aipu2013 decembre 2013
 
Mooc affen
Mooc affenMooc affen
Mooc affen
 

En vedette

Atelier Social Média
Atelier Social Média Atelier Social Média
Atelier Social Média Emilie Kerebel
 
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014Christophe Batier
 
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2Christophe Batier
 
Strasbourg terasses numerique 30juin2014
Strasbourg terasses numerique 30juin2014Strasbourg terasses numerique 30juin2014
Strasbourg terasses numerique 30juin2014Christophe Batier
 
Séminaire Orange Formateur dans un monde digital
Séminaire Orange Formateur dans un monde digitalSéminaire Orange Formateur dans un monde digital
Séminaire Orange Formateur dans un monde digitalPhilippe Orange
 
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projetAccompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projetChristophe Batier
 
Kompetenzentwicklung für Open Management Strukturen
Kompetenzentwicklung für Open Management StrukturenKompetenzentwicklung für Open Management Strukturen
Kompetenzentwicklung für Open Management StrukturenNETBAES
 
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnement
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementProjet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnement
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementLeslie HUIN
 
Perspectives d’évolution pour la FOAD
Perspectives d’évolution pour la FOADPerspectives d’évolution pour la FOAD
Perspectives d’évolution pour la FOADChristophe Batier
 
L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs Christophe Batier
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursRedaction SKODEN
 
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donneDigital Academy
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesmichel_parratte
 
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015Franck Perrier
 

En vedette (20)

Atelier Social Média
Atelier Social Média Atelier Social Média
Atelier Social Média
 
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014
Convention formateur Cci lyon-4-juillet2014
 
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2
Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2
 
Web2 Vivaldi Oct2009
Web2 Vivaldi Oct2009Web2 Vivaldi Oct2009
Web2 Vivaldi Oct2009
 
Presentation Nec Sept2009
Presentation Nec Sept2009Presentation Nec Sept2009
Presentation Nec Sept2009
 
Strasbourg terasses numerique 30juin2014
Strasbourg terasses numerique 30juin2014Strasbourg terasses numerique 30juin2014
Strasbourg terasses numerique 30juin2014
 
Boulouris juin2014
Boulouris juin2014Boulouris juin2014
Boulouris juin2014
 
Entpe atelier1
Entpe atelier1Entpe atelier1
Entpe atelier1
 
Séminaire Orange Formateur dans un monde digital
Séminaire Orange Formateur dans un monde digitalSéminaire Orange Formateur dans un monde digital
Séminaire Orange Formateur dans un monde digital
 
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projetAccompagnement des enseignants à la construction d'un projet
Accompagnement des enseignants à la construction d'un projet
 
Kompetenzentwicklung für Open Management Strukturen
Kompetenzentwicklung für Open Management StrukturenKompetenzentwicklung für Open Management Strukturen
Kompetenzentwicklung für Open Management Strukturen
 
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnement
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementProjet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnement
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnement
 
Perspectives d’évolution pour la FOAD
Perspectives d’évolution pour la FOADPerspectives d’évolution pour la FOAD
Perspectives d’évolution pour la FOAD
 
L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs
 
Le connectivisme
Le connectivismeLe connectivisme
Le connectivisme
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
 
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne
6 tendances de la formation professionnelle : quand le digital change la donne
 
Pratiques pédagogiques
Pratiques pédagogiquesPratiques pédagogiques
Pratiques pédagogiques
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
 
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015
Baromètre IDAOS Lab "Digital & Social" 3ème édition 2015
 

Similaire à Former avec le numérique : une (ré)volution ? Nantes cafoc 23 janvier 2014

Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015
Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015
Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015Christophe Batier
 
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015Christophe Batier
 
Ergonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateurErgonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateurChristophe Batier
 
Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs Cesam Fall
 
Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015Cesam Fall
 
Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015Christophe Batier
 
Differents niveaux interactions cours en ligne2018
Differents niveaux interactions cours en ligne2018Differents niveaux interactions cours en ligne2018
Differents niveaux interactions cours en ligne2018Christophe Batier
 
Mes outils elearning juin2014
Mes outils elearning juin2014Mes outils elearning juin2014
Mes outils elearning juin2014Christophe Batier
 
Affen mai2015 robot education
Affen mai2015 robot educationAffen mai2015 robot education
Affen mai2015 robot educationChristophe Batier
 
Webinaire sur les robots de telepresence
Webinaire sur les robots de telepresenceWebinaire sur les robots de telepresence
Webinaire sur les robots de telepresenceChristophe Batier
 
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectives
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectivesSéminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectives
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectivesChristophe Batier
 
Préparer son support powerpoint pour rapidmooc
Préparer son support powerpoint pour rapidmoocPréparer son support powerpoint pour rapidmooc
Préparer son support powerpoint pour rapidmoocChristophe Batier
 

Similaire à Former avec le numérique : une (ré)volution ? Nantes cafoc 23 janvier 2014 (17)

Cesu decembre2015 batier
Cesu decembre2015 batierCesu decembre2015 batier
Cesu decembre2015 batier
 
Visio quiberon 25 juin 2015
Visio quiberon 25 juin 2015Visio quiberon 25 juin 2015
Visio quiberon 25 juin 2015
 
Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015
Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015
Claroline Connect integration mfr paris 29 avril2015
 
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015
Nouveaux espaces temps de formation 24novembre 2015
 
Mooc colloque dpc su 2014
Mooc colloque dpc su 2014Mooc colloque dpc su 2014
Mooc colloque dpc su 2014
 
Ergonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateurErgonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateur
 
Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs
 
Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015
 
Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015
 
Differents niveaux interactions cours en ligne2018
Differents niveaux interactions cours en ligne2018Differents niveaux interactions cours en ligne2018
Differents niveaux interactions cours en ligne2018
 
Soie novembre 2013
Soie novembre 2013Soie novembre 2013
Soie novembre 2013
 
Mes outils elearning juin2014
Mes outils elearning juin2014Mes outils elearning juin2014
Mes outils elearning juin2014
 
Affen mai2015 robot education
Affen mai2015 robot educationAffen mai2015 robot education
Affen mai2015 robot education
 
Webinaire sur les robots de telepresence
Webinaire sur les robots de telepresenceWebinaire sur les robots de telepresence
Webinaire sur les robots de telepresence
 
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectives
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectivesSéminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectives
Séminaire e-greta Pedagogie numérique: innovation perspectives
 
Sdo2016
Sdo2016Sdo2016
Sdo2016
 
Préparer son support powerpoint pour rapidmooc
Préparer son support powerpoint pour rapidmoocPréparer son support powerpoint pour rapidmooc
Préparer son support powerpoint pour rapidmooc
 

Dernier

Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAmar LAKEL, PhD
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilfrizzole
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Majida Antonios, M.Ed.
 
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RH
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RHM2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RH
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RHM2i Formation
 
0234567778999876554345678898765566.15.ppt
0234567778999876554345678898765566.15.ppt0234567778999876554345678898765566.15.ppt
0234567778999876554345678898765566.15.pptessiben
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 

Dernier (12)

Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
 
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RH
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RHM2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RH
M2i Webinar - CPF 2024 : une stratégie pour booster les performances RH
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
0234567778999876554345678898765566.15.ppt
0234567778999876554345678898765566.15.ppt0234567778999876554345678898765566.15.ppt
0234567778999876554345678898765566.15.ppt
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 

Former avec le numérique : une (ré)volution ? Nantes cafoc 23 janvier 2014

Notes de l'éditeur

  1. Aujourd’hui on naît dans le numérique…je pourrai aussi dire aujourd’hui on est dans le numérique
  2. Aujourd’hui on naît dans le numérique…je pourrai aussi dire aujourd’hui on est dans le numérique
  3. Sense-making : capacité à déterminer le sens profond de ce qui est exprimé (différencier les homonymes, par ex) Social intelligence : capacité à se connecter aux autres d’une façon profonde et directe, à comprendre les réactions des autres et à stimuler des interactions Novel & adaptative thinking : capacité à penser et à arriver à des solutions et des réponses au-delà de ce qui est appris par cœur ou basé sur des règles Cross-cultural competency : capacité à travailler dans différents milieux culturels Computational thinking : capacité à traduire une importante somme de données et d’informations dans des concepts abstraits et à comprendre un raisonnement basé sur des données New-media literacy : capacité à évaluer et à développer du contenu qui utilise les nouvelles formes de média, et à s’appuyer sur ces médias pour une communication convaincante Transdisciplinarity : capacité à comprendre des concepts venant de diverses disciplines Design mindset : capacité à représenter et développer des taches et des processus de travail pour les résultats voulus Cognitive load management : capacité à filtrer l’information par importance, et à comprendre comment maximiser le fonctionnement cognitif en utilisant une variété d’outils et de techniques Virtual collaboration : capacité à travailler de façon productive, à mener une mission et à montrer sa présence comme un membre d’une équipe virtuelle. Ref traduction : http://www.zevillage.net/2013/03/27/les-10-competences-qui-seront-necessaires-en-2020/
  4. Imaginaire collectif
  5. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  6. Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
  7. Cette présentation a été fait dans le cadre d’une matinée de réflexion autour des MOOCs Qui a eu lieu à l’ Amue, Maison des Universités, 22 février 2013 La Révolution des MOOCs : risque ou opportunité pour les universités françaises? Pourquoi faisons nous des MOOCs ? 1. Quelle est la perception par les universités et les professeurs de l’Open Education en général et des MOOCs en particulier? 2. Les MOOCs menacent ils le modèle d’enseignement et d’apprentissage traditionnel? 3. Comment les différents acteurs concernés par l’arrivée des MOOCs conçoivent ils ce dispositif? 4. A quel niveau se situe la prise de décision dans la mise en place des MOOCs? Outils et ressources : Quelles sont les conditions de réalisation d’un MOOC? 1. Quelles sont les ressources (humaines et techniques) nécessaires à la réalisation d’un MOOC? 2. Quels sont les outils techniques nécessaires à la mise en place d’un MOOC?(plateformes, matériels) Même question pour les outils pédagogiques? (méthodologie de travail, latitude des enseignants...) 3. Quel est le rôle du système d’information? Ressources : Quels sont les ressources humaines et matérielles nécessaires pour animer et administrer un MOOC? 1. Quels modèles économiques pour les MOOCs? 2. Quel est le coût approximatif d’un MOOC? 3. Faut il payer les enseignants de la même manière que lorsqu’ils délivrent un cours en présentiel ? Quelles sont les sources de financement ? Stratégie : Comment adapter ce type d’initiative l’enseignement supérieur français? 1. 2013 verra-t-elle l’émergence des premiers MOOCs français? 2. MOOCs et innovations pédagogiques: comment séparer le bruit du signal? 3. Quelle réaction adopter face au raz de marée (médiatique) Coursera? 4. Devons nous adapter les outils aux différentes types d’institutions ?
  8. Des enseignants ont suivi des Mooc et ont pris consciences qu’on peut apprendre en ligne…le sortant du dogme ancré du presentiel synchrone
  9. Autres exemples : pour former les enseignants de notre universités on propose un nouveau format : le barcamp. On mélange enseignant, étudiants, industriels.