SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Les web-conférences du FFFOD




                               Un benchmark pour comparer
                               9 plates-formes de formation
                                       open source
                               Choisir une plate-forme de formation open source



                                                               Web-conférence du FFFOD
                                                                          12 mars 2013
La web-conférence en 4 points
Les web-conférences du FFFOD




                                Stratice et le projet de benchmark
                                La méthodologie employée
                                Quelques éléments de synthèse
                                Les perspectives d’évolution du benchmark
Le cabinet Stratice
Les web-conférences du FFFOD




                               ACCOMPAGNER VOS PROJETS DE FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE

                                                    www.stratice.fr
Pourquoi ce benchmark ?
Les web-conférences du FFFOD




                                Combler un vide
                                 Rendu nécessaire par les choix que nous avons dû
                                 faire pour les projets que nous avons menés.


                                Capitaliser sur notre expérience.
                                Proposer un service en cohérence avec notre
                                 stratégie.
Benchmark et services associés
Les web-conférences du FFFOD




                                                       Les 18 et 19 avril
                                                         2013 à Paris
Les livrables
Les web-conférences du FFFOD




                               PDF                         En ligne avec
                               à 2 entrées                 plusieurs entrées

                                 Par critère              Par plates-formes

                                                          Par critères et plates-
                                 Par plate-forme          formes

                                                          Par comparaison de deux
                                                          plates-formes.


                                       Une synthèse 
Les plates-formes auditées
Les web-conférences du FFFOD




                                                    Chamilo
                                                    Claroline
                                                    Dokeos
                                                    Formagri
                                                    Ganesha
                                                    Ilias
                                                    Moodle
                                                    Olat
                                                    Spiral
L’esprit et la démarche de l’étude
Les web-conférences du FFFOD




                                Approche utilisateur (formateur/administrateur) et
                                 responsable de formation.

                                Centrée sur les fonctionnalités pédagogiques.

                                Tests réalisés en situation réelle, exemples concrets
                                 d’usages.

                                Critères précis permettant une meilleure discrimination.
51 critères répartis en 12 domaines
Les web-conférences du FFFOD
Ce sur quoi nous nous attarderons aujourd’hui
Les web-conférences du FFFOD




                                Il ne s’agit pas de restituer complètement le benchmark,
                                 mais :

                                  • de dresser une rapide typologie des plates-formes
                                    retenues ;

                                  • De livrer quelques éléments de synthèse.
Plates-formes cours, plates-formes parcours
Les web-conférences du FFFOD




                                                                             Parcours 1
                                         Cours 1        Cours 2
                                                                             Parcours 2

                                         Cours 3        Cours 4
                                                                             Parcours 3




                                        Outils/
                                        Objets




                               • Campus virtuels                      • Logique d’affectation propice à
                               • Virtualisation des événements d’un     l’individualisation.
                                 cours présentiel                     • Logique « tourne-pages »
                               • Enseignants et apprenants            • Séparation des espaces de
                                 travaillent au sein d’espaces          conception et de consultation
                                 communs
Plates-formes cours : entrée outils, entrée structure
Les web-conférences du FFFOD



                                           Entrée Outils                        Entrée Structure




                               • La page d’accueil du cours est une   • La structure du cours apparaît.
                                 boîte à outils.                      • Les outils /objets apparaissent classés
                               • La structure du cours n’est pas        sous les éléments de structure.
                                 représentée.
Des fonctions basiques présentes
                                    dans toutes les plates-formes
Les web-conférences du FFFOD




                                  Mise à disposition de documents/ressources
                                  Forums de discussion
                                  Tests autocorrectifs
                                  Chat
                                  Service de messagerie
                                  Liens
                                  Possibilité de modifier les interfaces
                                  Multilinguisme

                                               Petites différences
Des fonctions importantes non couvertes
Les web-conférences du FFFOD




                                Pas de gestion administrative de la FPC
                                Pas d’interfaçage avec des SIRH


                                             Des manques qui peuvent poser
                                             problème en formation continue
Des fonctions émergentes WEB 2.0
                                          véritablement discriminantes
Les web-conférences du FFFOD




                                Interfaçage avec des services de cloud (Dropbox,
                                 Alfresco, Box.net…) et des services de partage (Youtube,
                                 Flick, Dailymotion…)


                                                 Avantages en situation de mobilité.
Des fonctions WEB 2.0 émergentes et
                                           véritablement discriminantes
Les web-conférences du FFFOD




                                Extensions réseaux sociaux permettant la création de
                                 communautés au-delà de l’appartenance à un cours.

                                          - Création de groupes d’amis
                                          - Communication synchrone et asynchrone
                                            élargie à la communauté
                                          - Affichage de son profil pour la communauté
                                          - Création de blogs et de portfolios ouverts à la
                                            communauté
                                          - Agendas partagés
Des fonctions WEB 2.0 qui n’égalent pas
                                  celles des grands réseaux sociaux
Les web-conférences du FFFOD




                                Moins riches
                                Moins « funs »


                                      Elles risquent de ne pas être utilisées
Des fonctions d’évaluation de plus en plus pointues
Les web-conférences du FFFOD




                                Des types d’exercices de plus en plus variés
                                 (glisser/déposer, identification de zones sur images…).

                                Eléments multimédia intégrables dans les exercices :
                                 questions, réponses, rétroactions.

                                Contrôle fin des évaluations sommatives (date, durée,
                                 contrôle de l’adresse IP).

                                Gestion efficace de la remise et évaluation de
                                 productions (écrites et orales)

                                Automatisation de la gestion des notes.
Communication synchrone
Les web-conférences du FFFOD




                                Les plates-formes étudiées sont toutes des plates-formes
                                 asynchrones.

                                Les outils synchrones avancés (vidéo conférence, tableau
                                 blanc, partage d’écran, prise en main distante) sont
                                 disponibles sous la forme de plugins ou de modules
                                 complémentaires.

                                Ils sont moins riches que ceux que l’on trouve dans les
                                 plates-formes synchrones (Adobe Connect, Classilo,
                                 Webx…)
Une gestion des utilisateurs
                                             plus ou moins performante
Les web-conférences du FFFOD




                                Liaison avec des systèmes d’annuaire dans toutes les
                                 plates-formes étudiées.
                                             Avantage : les utilisateurs sont inscrits à
                                             un seul endroit

                                Populations importantes mieux gérées dans certaines
                                 plates-formes.
                                Création et modification des profils utilisateurs
                                 seulement dans certaines plates-formes.
Adaptation aux terminaux mobiles
Les web-conférences du FFFOD




                                Enjeu important.
                                Mais avancées peu significatives.

                                        Dans Moodle et Ilias, templates dédiés
                                        aux smartphones et tablettes.

                                        Apps Moodle pour renouveler et
                                        faciliter l’expérience utilisateur.
Les web-conférences du FFFOD




                               Perspectives d’évolution du
                                       benchmark
Quelles perspectives d’évolution
                                            pour le benchmark ?
Les web-conférences du FFFOD




                               Actuellement
                                  • Version Pdf
                                  • Accès aux plates-formes testées
                                  • Version en ligne et interactive (disponible fin mars)

                               A venir
                                  • Communauté en ligne
                                  • Mise à jour annuelle/correctifs
                                  • Outil d’aide à la décision
                                  • Edition Tunisie/Maghreb  Forum E-learning
                                    Tunisie
Les web-conférences du FFFOD




                               Pour prolonger cette
                                 web-conférence
Tableau de synthèse
Les web-conférences du FFFOD




                               + Diaporama de la web-conférence
Une page ouverte aux commentaires
Les web-conférences du FFFOD




                                   http://www.stratice.fr/?q=node/83


                                   Nous contacter directement
                                  Jean-Luc Peuvrier : jlpeuvrier@stratice.fr
                                    Jean-Yves Loiget : jyloiget@stratice.fr



                                                  www.stratice.fr

Contenu connexe

Tendances

Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
Clerquin Sarah
 
Comparaison des plateformes didacti moodle
Comparaison des plateformes didacti moodleComparaison des plateformes didacti moodle
Comparaison des plateformes didacti moodle
Dorothée Danedjo Fouba
 

Tendances (20)

Guide 2016 : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"
Guide 2016 :  LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"Guide 2016 :  LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"
Guide 2016 : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"
 
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
 
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre RadlovicHTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic
HTML(5) et Flash pour la production e-learning par Pierre Radlovic
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
 
xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?xAPi : nouveau standard du e-learning ?
xAPi : nouveau standard du e-learning ?
 
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
Guide LMS &MOOC : comment choisir sa plateforme ? (éd. 2016)
 
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAUn MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
 
E-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distanceE-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distance
 
Comparaison des plateformes didacti moodle
Comparaison des plateformes didacti moodleComparaison des plateformes didacti moodle
Comparaison des plateformes didacti moodle
 
Plateformes
PlateformesPlateformes
Plateformes
 
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtes
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtesSCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtes
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtes
 
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation pr...
 
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOC
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCLe MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOC
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOC
 
La démarche Qualité des APP
La démarche Qualité des APP La démarche Qualité des APP
La démarche Qualité des APP
 
E-learning
E-learningE-learning
E-learning
 
Qu’Est Ce Que La Formation Ouverte à Distance FéLicien
Qu’Est Ce Que La Formation Ouverte à Distance FéLicienQu’Est Ce Que La Formation Ouverte à Distance FéLicien
Qu’Est Ce Que La Formation Ouverte à Distance FéLicien
 
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13RxAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
xAPIi, le standard de l'après-SCORM - 13R
 
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovationformation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
 
Les méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationLes méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formation
 
xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014
xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014
xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014
 

En vedette

Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.comLivre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
IL-DI - International Learning and Development Institute
 
Issues in Online Education
Issues in Online EducationIssues in Online Education
Issues in Online Education
Mike KEPPELL
 

En vedette (20)

Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.comLivre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
Livre blanc mobile-learning by IL&DI http://il-di.com
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
 
Boostez vos présentations visuelles
Boostez vos présentations visuellesBoostez vos présentations visuelles
Boostez vos présentations visuelles
 
La FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFODLa FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFOD
 
Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17
Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17
Presentation du guide 2017 - web-conférence FFFOD du 14/02/17
 
Introduction au tutorat à distance
Introduction au tutorat à distanceIntroduction au tutorat à distance
Introduction au tutorat à distance
 
i3M- Airbus : Etraining visites Pré-vol
i3M- Airbus : Etraining visites Pré-voli3M- Airbus : Etraining visites Pré-vol
i3M- Airbus : Etraining visites Pré-vol
 
eLearning By Numbers
eLearning By NumberseLearning By Numbers
eLearning By Numbers
 
CODAGE, MOOC, NOUVELLES PEDAGOGIES : LA FORMATION EN MODE INNOVATION
CODAGE, MOOC, NOUVELLES PEDAGOGIES : LA FORMATION EN MODE INNOVATIONCODAGE, MOOC, NOUVELLES PEDAGOGIES : LA FORMATION EN MODE INNOVATION
CODAGE, MOOC, NOUVELLES PEDAGOGIES : LA FORMATION EN MODE INNOVATION
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
 
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann MooreiLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
iLearning Forum : les principales tendances par Sally-Ann Moore
 
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
14R - Quels sont les apports de la multimodalité dans le processus de certifi...
 
5 reasons to do a MOOC & 5 reasons not to
5 reasons to do a MOOC & 5 reasons not to5 reasons to do a MOOC & 5 reasons not to
5 reasons to do a MOOC & 5 reasons not to
 
Nouveaux espaces temps de formation2015
Nouveaux espaces temps de formation2015Nouveaux espaces temps de formation2015
Nouveaux espaces temps de formation2015
 
Moocs stef 2013
Moocs stef 2013Moocs stef 2013
Moocs stef 2013
 
La curation avec Scoop.it
La curation avec Scoop.itLa curation avec Scoop.it
La curation avec Scoop.it
 
Livre blanc réseaux sociaux 2017
Livre blanc réseaux sociaux 2017 Livre blanc réseaux sociaux 2017
Livre blanc réseaux sociaux 2017
 
4 concepts émergents en éducation : apprentissages nomades, mooc, biens commu...
4 concepts émergents en éducation : apprentissages nomades, mooc, biens commu...4 concepts émergents en éducation : apprentissages nomades, mooc, biens commu...
4 concepts émergents en éducation : apprentissages nomades, mooc, biens commu...
 
Issues in Online Education
Issues in Online EducationIssues in Online Education
Issues in Online Education
 
Scénarisation de modules e-learning
Scénarisation de modules e-learningScénarisation de modules e-learning
Scénarisation de modules e-learning
 

Similaire à Présentation webconference fffod_120320_vf

La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_miseLa formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
Birama Touré
 
Plates Formes Portail
Plates Formes PortailPlates Formes Portail
Plates Formes Portail
Lycée Ain Harrouda
 
Ppt catégories normes sshare
Ppt catégories normes ssharePpt catégories normes sshare
Ppt catégories normes sshare
Gaelle Neau
 
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expoScenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Husson Anne-Marie
 
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expoScenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Husson Anne-Marie
 
Pascal Morenton PLM March 2009
Pascal Morenton PLM March 2009Pascal Morenton PLM March 2009
Pascal Morenton PLM March 2009
guest24d837
 

Similaire à Présentation webconference fffod_120320_vf (20)

La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_miseLa formation des_formateurs_forem_à_la_mise
La formation des_formateurs_forem_à_la_mise
 
Plates Formes Portail
Plates Formes PortailPlates Formes Portail
Plates Formes Portail
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
 
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolio
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolioPrésentation lyon octobre 2018 karuta eportfolio
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolio
 
10R - Inffolor : Lorfolio, le e-portfolio de la Région Lorraine
10R - Inffolor : Lorfolio, le e-portfolio de la Région Lorraine10R - Inffolor : Lorfolio, le e-portfolio de la Région Lorraine
10R - Inffolor : Lorfolio, le e-portfolio de la Région Lorraine
 
Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...
Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...
Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...
 
Le Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learning
Le Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learningLe Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learning
Le Groupe de travail FFFOD 2014 Standards e-learning
 
Esén 15.05.12
Esén 15.05.12Esén 15.05.12
Esén 15.05.12
 
JABES 2018 - Atelier : bien se préparer aux prochaines évolutions de consigne...
JABES 2018 - Atelier : bien se préparer aux prochaines évolutions de consigne...JABES 2018 - Atelier : bien se préparer aux prochaines évolutions de consigne...
JABES 2018 - Atelier : bien se préparer aux prochaines évolutions de consigne...
 
Séminaire de clôture du projet européen Inater’
Séminaire de clôture du projet européen Inater’Séminaire de clôture du projet européen Inater’
Séminaire de clôture du projet européen Inater’
 
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdfTanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
 
La trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCsLa trilogie stratégique des MOOCs
La trilogie stratégique des MOOCs
 
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
Ppt catégories normes sshare
Ppt catégories normes ssharePpt catégories normes sshare
Ppt catégories normes sshare
 
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expoScenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
 
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expoScenari4 fabienne droullours eleanring expo
Scenari4 fabienne droullours eleanring expo
 
Outil de gestion des connaissances d’une Interconnexion de Communautés de Pra...
Outil de gestion des connaissances d’une Interconnexion de Communautés de Pra...Outil de gestion des connaissances d’une Interconnexion de Communautés de Pra...
Outil de gestion des connaissances d’une Interconnexion de Communautés de Pra...
 
Pascal Morenton PLM March 2009
Pascal Morenton PLM March 2009Pascal Morenton PLM March 2009
Pascal Morenton PLM March 2009
 
LaboVTÉ_Sélectionner un outil de portfolio numérique
LaboVTÉ_Sélectionner un outil de portfolio numériqueLaboVTÉ_Sélectionner un outil de portfolio numérique
LaboVTÉ_Sélectionner un outil de portfolio numérique
 
Form@plus
Form@plusForm@plus
Form@plus
 

Dernier

Dernier (12)

Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Festival de Cannes 2024. pptx
Festival    de   Cannes      2024.  pptxFestival    de   Cannes      2024.  pptx
Festival de Cannes 2024. pptx
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
 
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptxTraitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 

Présentation webconference fffod_120320_vf

  • 1. Les web-conférences du FFFOD Un benchmark pour comparer 9 plates-formes de formation open source Choisir une plate-forme de formation open source Web-conférence du FFFOD 12 mars 2013
  • 2. La web-conférence en 4 points Les web-conférences du FFFOD  Stratice et le projet de benchmark  La méthodologie employée  Quelques éléments de synthèse  Les perspectives d’évolution du benchmark
  • 3. Le cabinet Stratice Les web-conférences du FFFOD ACCOMPAGNER VOS PROJETS DE FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE www.stratice.fr
  • 4. Pourquoi ce benchmark ? Les web-conférences du FFFOD  Combler un vide Rendu nécessaire par les choix que nous avons dû faire pour les projets que nous avons menés.  Capitaliser sur notre expérience.  Proposer un service en cohérence avec notre stratégie.
  • 5. Benchmark et services associés Les web-conférences du FFFOD Les 18 et 19 avril 2013 à Paris
  • 6. Les livrables Les web-conférences du FFFOD PDF En ligne avec à 2 entrées plusieurs entrées Par critère Par plates-formes Par critères et plates- Par plate-forme formes Par comparaison de deux plates-formes. Une synthèse 
  • 7. Les plates-formes auditées Les web-conférences du FFFOD  Chamilo  Claroline  Dokeos  Formagri  Ganesha  Ilias  Moodle  Olat  Spiral
  • 8. L’esprit et la démarche de l’étude Les web-conférences du FFFOD  Approche utilisateur (formateur/administrateur) et responsable de formation.  Centrée sur les fonctionnalités pédagogiques.  Tests réalisés en situation réelle, exemples concrets d’usages.  Critères précis permettant une meilleure discrimination.
  • 9. 51 critères répartis en 12 domaines Les web-conférences du FFFOD
  • 10. Ce sur quoi nous nous attarderons aujourd’hui Les web-conférences du FFFOD  Il ne s’agit pas de restituer complètement le benchmark, mais : • de dresser une rapide typologie des plates-formes retenues ; • De livrer quelques éléments de synthèse.
  • 11. Plates-formes cours, plates-formes parcours Les web-conférences du FFFOD Parcours 1 Cours 1 Cours 2 Parcours 2 Cours 3 Cours 4 Parcours 3 Outils/ Objets • Campus virtuels • Logique d’affectation propice à • Virtualisation des événements d’un l’individualisation. cours présentiel • Logique « tourne-pages » • Enseignants et apprenants • Séparation des espaces de travaillent au sein d’espaces conception et de consultation communs
  • 12. Plates-formes cours : entrée outils, entrée structure Les web-conférences du FFFOD Entrée Outils Entrée Structure • La page d’accueil du cours est une • La structure du cours apparaît. boîte à outils. • Les outils /objets apparaissent classés • La structure du cours n’est pas sous les éléments de structure. représentée.
  • 13. Des fonctions basiques présentes dans toutes les plates-formes Les web-conférences du FFFOD  Mise à disposition de documents/ressources  Forums de discussion  Tests autocorrectifs  Chat  Service de messagerie  Liens  Possibilité de modifier les interfaces  Multilinguisme Petites différences
  • 14. Des fonctions importantes non couvertes Les web-conférences du FFFOD  Pas de gestion administrative de la FPC  Pas d’interfaçage avec des SIRH Des manques qui peuvent poser problème en formation continue
  • 15. Des fonctions émergentes WEB 2.0 véritablement discriminantes Les web-conférences du FFFOD  Interfaçage avec des services de cloud (Dropbox, Alfresco, Box.net…) et des services de partage (Youtube, Flick, Dailymotion…) Avantages en situation de mobilité.
  • 16. Des fonctions WEB 2.0 émergentes et véritablement discriminantes Les web-conférences du FFFOD  Extensions réseaux sociaux permettant la création de communautés au-delà de l’appartenance à un cours. - Création de groupes d’amis - Communication synchrone et asynchrone élargie à la communauté - Affichage de son profil pour la communauté - Création de blogs et de portfolios ouverts à la communauté - Agendas partagés
  • 17. Des fonctions WEB 2.0 qui n’égalent pas celles des grands réseaux sociaux Les web-conférences du FFFOD  Moins riches  Moins « funs » Elles risquent de ne pas être utilisées
  • 18. Des fonctions d’évaluation de plus en plus pointues Les web-conférences du FFFOD  Des types d’exercices de plus en plus variés (glisser/déposer, identification de zones sur images…).  Eléments multimédia intégrables dans les exercices : questions, réponses, rétroactions.  Contrôle fin des évaluations sommatives (date, durée, contrôle de l’adresse IP).  Gestion efficace de la remise et évaluation de productions (écrites et orales)  Automatisation de la gestion des notes.
  • 19. Communication synchrone Les web-conférences du FFFOD  Les plates-formes étudiées sont toutes des plates-formes asynchrones.  Les outils synchrones avancés (vidéo conférence, tableau blanc, partage d’écran, prise en main distante) sont disponibles sous la forme de plugins ou de modules complémentaires.  Ils sont moins riches que ceux que l’on trouve dans les plates-formes synchrones (Adobe Connect, Classilo, Webx…)
  • 20. Une gestion des utilisateurs plus ou moins performante Les web-conférences du FFFOD  Liaison avec des systèmes d’annuaire dans toutes les plates-formes étudiées. Avantage : les utilisateurs sont inscrits à un seul endroit  Populations importantes mieux gérées dans certaines plates-formes.  Création et modification des profils utilisateurs seulement dans certaines plates-formes.
  • 21. Adaptation aux terminaux mobiles Les web-conférences du FFFOD  Enjeu important.  Mais avancées peu significatives. Dans Moodle et Ilias, templates dédiés aux smartphones et tablettes. Apps Moodle pour renouveler et faciliter l’expérience utilisateur.
  • 22. Les web-conférences du FFFOD Perspectives d’évolution du benchmark
  • 23. Quelles perspectives d’évolution pour le benchmark ? Les web-conférences du FFFOD Actuellement • Version Pdf • Accès aux plates-formes testées • Version en ligne et interactive (disponible fin mars) A venir • Communauté en ligne • Mise à jour annuelle/correctifs • Outil d’aide à la décision • Edition Tunisie/Maghreb  Forum E-learning Tunisie
  • 24. Les web-conférences du FFFOD Pour prolonger cette web-conférence
  • 25. Tableau de synthèse Les web-conférences du FFFOD + Diaporama de la web-conférence
  • 26. Une page ouverte aux commentaires Les web-conférences du FFFOD http://www.stratice.fr/?q=node/83 Nous contacter directement Jean-Luc Peuvrier : jlpeuvrier@stratice.fr Jean-Yves Loiget : jyloiget@stratice.fr www.stratice.fr