intervention - congrès IP3S http://www.ip3s2012.org/ Session : quelle université ouverte en France ? Lille 8 novembre 2012

1. MOOCs - De nouvelles
formes de cours ouverts
Session
Quelle université ouverte
en France ?
Jean-Marie Gilliot
TELECOM Bretagne
MOOCs – cours ouverts

2. Mon histoire
■ Ressources
• Au début des ressources en ligne
• Puis apparition des
− Problèmes de droits
− ENT / LMS
• La réponse
− Ressources éducatives libres – OER
■ Pédagogie
• Des Cours – TD – TP
• À la Pédagogie active – par projets
• Apparition de cours ouverts :
− CCK’08 – OER Course
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3. Puis …
■ Exploration web
• Collaboration
• Outils utilisables
• Un blog
• Expérimentations en enseignement
■ Envie de passer à la suite
• Cours ouvert sur la wikiversity ? 2008 -> pas tout seul
• Cours en APP – web avec mes élèves
• Veille, identification de partenaires potentiels
• Des MOOCs nord-américains « décevants »
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4. Et … ITyPa
■ Rencontre avec
• Anne-Céline Grolleau
• Christine Vaufrey
• Morgan Magnin
■ ITyPA
• Un MOOC
• Connectiviste
• Introduction aux principes de base :
Internet Tout y est Pour Apprendre
• « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…)
■ Les questions de l’ouverture et de l’auto-
direction des participants
• Annie Jézégou, Paul Bouchard
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5. ITyPA, c’est en cours
■ 900 inscrits à l’ouverture (1200+)
■ Public varié
• Avec une grosse participation du monde de la
formation
■ Thèmes
• EAP, auto-apprentissage, veille
documentaire, apprentissage social, communautés de
pratique, réseaux sociaux, FTLV
■ Des intervenants de la « société civile »
■ Infrastructure « distribuée »
• Site monacal + Google Hangouts + blogs + …
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6. Qu’est ce qu’un MOOC ?
Voir aussi
http://edudemic.com/2012/07/the-current-state-of-massive-open-online-courses-moocs/
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7. MOOC ?
■ Massive (parfois)
■ Open (dans quel sens ?)
■ Online (mais ….)
■ Course (quel sorte ?)
■ Expérimentation grande échelle
■ Produit en devenir
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8. Brève histoire des MOOCs
Phil Hill 2012
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9. xMOOC versus cMOOC
■ Connaissances
■ Ressources
■ Échanges
■ Objectifs ■ C – TD – TP vs
■ Rythme Connectivisme
■ Site Web ■ Structuré vs
auto-organisé
■ Standardisé vs
Social
■ Centralisé vs
Distribué
■ ENT vs
Crédits photo : http://www.flickr.com/photos/kool_skatkat/19287450/ EAP
http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/2412755417/
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10. Exemples de MOOCs
■ Issus de cours classiques ■ Approche connectiviste
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11. La question de la certification
■ Certificat, crédit, diplôme ? ■ Contrôle continu
• Quid du travail avec les pairs
• Automatisation
■ Qui certifie ? • Learning analytics
• Université – laquelle ?
• Organisme extérieur ? ■ Contrôle final
• • En ligne – en centre d’examen
■ Validation des acquis ?
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12. Quelques
mots sur les
Open
Badges
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13. Proposer un MOOC
■ Quelle(s) stratégie(s) ?
• Améliorer la pédagogie ?
• Valoriser une marque ?
• Diffuser des connaissances ?
• Différentiation ?
• Public(s) ?
• De nouveaux étudiants ?
• Aborder de nouveaux marchés ?
■ Les équipes pédagogiques ?
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14. Intégrer des MOOCs dans une université
■ L’accompagnement des étudiants ?
■ Accréditer ?
• Les cours externes ?
■ Rémunération / valorisation / postures des
enseignants et équipes associées ?
■ Échanges entre universités ?
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15. Conclusion
■ Une nouvelle manière de diffuser des
connaissances en devenir
• Une ou plusieurs formes ?
• Cours, ou manuel numérique ?
• Standardisation ? Amélioration de la qualité ?
■ Transformation de l’enseignement supérieur ou
s’intégrant dans le système actuel
• Cours deviennent concurrentiels
• Interroger la chaine de valeur ?
• Apprentissage informel ou issu de l’université
■ Place relative des universités ?
• Des formations à plusieurs vitesses ?
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