La vidéo de l'intervention est disponible ici : http://goo.gl/09MZFa Retour d'expérience sur deux premiers MOOC au Café pédagogique ECP Centrale Paris 24 octobre 2013 Ressources et conseils dans la conception d'un MOOC : cahier des charges. Pilotage d’un MOOC - quels points de surveillance ? France Université Numérique : FUN vs. Coursera ? Inscrire nos centraliens à un MOOC, quelles conséquences ? Faire tourner le MOOC : quelles compétences, quelle équipe ? Concrètement, comment gérer « ouvert » et « massif » ? Différences entre MOOC francophone et anglophone. Est-il possible d’innover de différencier son MOOC / concurrents ? Le modèle économique qui est en train d'être testé pour le MOOC GdP (examens en présentiel et à distance, reconnaissance par des ECTS...) sera-t-il viable ? Lorsque des salariés suivent le MOOC GdP, quelle somme facturer? Quels sont les services associés ? Réaliser un « MOOC d'entreprise » ?

1. Retour d'expérience sur deux
premiers MOOC
Café pédagogique
Rémi Bachelet
Ecole Centrale de Lille
Centrale Paris 24 octobre 2013

2. • Ressources et conseils dans la conception d'un MOOC : cahier des
charges.
• Pilotage d’un MOOC - quels points de surveillance ?
• France Université Numérique : FUN vs. Coursera ?
• Inscrire nos centraliens à un MOOC, quelles conséquences ?
• Faire tourner le MOOC : quelles compétences, quelle équipe ?
• Concrètement, comment gérer « ouvert » et « massif » ?
• Différences entre MOOC francophone et anglophone. Est-il
possible d’innover de différencier son MOOC / concurrents ?
• Le modèle économique qui est en train d'être testé pour le MOOC
GdP (examens en présentiel et à distance, reconnaissance par des ECTS...)
sera-t-il viable ?
• Lorsque des salariés suivent le MOOC GdP, quelle somme
facturer? Quels sont les services associés ? Réaliser un « MOOC
d'entreprise » ?

3. Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur
les MOOC
• A propos des taux de réussite des MOOC en général et de
ceux du MOOC GdP en particulier.
• Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ?
• Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à
l’article de Dominique Boullier
• A propos de l’échec du MOOC « Fundamentals of Online
Education Planning and Application »
• Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on Monetizing
MOOCs
03/12/2013

4. 1. Le MOOC GdP
– De la première à la deuxième édition
2. Cahier des charges
– Préconception - Quelles sont les questions essentielles ?
3. Points de discussion
– Vos questions
03/12/2013

5. Partie 1
Le MOOC GdP

6. MOOC GdP1 : 3600 inscriptions, 1800 certificats
délivrés
03/12/2013

7. Quel positionnement pour votre MOOC ?
Cas du GdP
Introduire les apprenants à la gestion de projet,
1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont
les principaux “points durs” ?
2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe,
négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration
d’une équipe sur le net..
« A l’issue de cette formation,
vous devrez être capable de
concevoir et de piloter un petit
projet »
03/12/2013

8. Certificat classique

9. 03/12/2013

10. 03/12/2013

11. Certificat avancé

12. 03/12/2013

13. Certificat par équipes

14. 03/12/2013

15. Un dispositif pédagogique riche

16. Synthèse du dispositif

17. Plateforme technique

20. Analytics : rythme circadien des connexions

21. Analytics : temps réel

22. Interactions

23. 03/12/2013

24. Réseaux sociaux
•
•
•
•
•
Google groupe : 12.000, pré-inscriptions, MOOC par équipes
GooglePlus : 850, très actif
Facebook : 1000
Twitter #MOOCGdP
Blog des participants ↘

25. • Prises de notes partagées
• Forum 5500 posts : Rencontres locales ; Faire connaissance
03/12/2013

26. Innover

27. MOOC GdP#2 : 10.500 inscrits
• +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur
• Plus interactif : questions-réponses en live toutes les mercredis, office
hours, Forum plus puissant, Notes de cours partagées ….
• Hébergement par une startup française, UNOW. Montée en
compétences
• Ouverts
• aux autres écoles : Centrale Lille/Lyon/Marseille, IUT Calais, Douai….
• AUF 250 salariés, temps libéré par l’employeur
•
•
•
•
03/12/2013
2 Centres d’examen en Afrique
ProctorU : Examen classique et avancé à distance
Badges ouverts Mozilla
Innovation/recherche – Learning analytics, Détection de plagiat,
conseil/développement d’autres MOOC..

28. Au bout de l’aventure :
questionnements

29. • Internet : capacité de projection, gratuité et puissance
• Merci Google ! Mooc.org
• Licence libre + ouverture = équipe compétente, motivée,
bénévolat/crowdsourcing
• Challenge des leaders ou pas ? Nouveau classement de Shanghai ?
• France université Numérique
• OpenEdX vs. Coursera ?
• MOOC GdP 3 ?
• Grand intérêt pour les MOOC en France et dans le monde. Mais quel
avenir ?
• Hype, modèle non soutenable ? Ou shift irréversible, disruption ?
• Positionnement MOOC / enseignement classique des universités : révoltes (SJU)
ou appropriation ?
• Positionnement MOOC / formation continue : 85% du public sur les MOOC
généralistes
• Éclatement du modèle en une série de variantes : MOOC, SPOC ?
03/12/2013

30. Partie 2
Cahier des charges
http://goo.gl/RQo5X

31. Check-list pour "cadrer" votre MOOC
1.
2.
3.
4.
03/12/2013
Contexte du MOOC et objectifs généraux
Environnement et publics-cibles
Plateforme d'hébergement
Livrables et attendus

32. Contexte du MOOC et présentation générale
– Lettre de mission et objectifs de départ
– Client/système-client : qui attend quoi de ce MOOC ?
– Equipe du projet
– Retour sur le cours antérieur
– Certification et reconnaissance
– Dates importantes
03/12/2013

33. Environnement et publics-cibles
– Ecosystème du MOOC et des éléments associés
– Typologie des étudiants et des attentes
– Benchmarking : se comparer
– Mesure d’impact : objectifs quantifiés
03/12/2013

34. Plateforme d'hébergement
– Fournisseur de plateforme,
– Projet d'arborescence sur la plateforme
– Analytics
– Droits d’auteur et licence, déclaration CNIL
03/12/2013

35. Livrables et attendus
– Plannings interne
– Recensement des livrables
– Budget
– Identification et plan de prévention des risques
03/12/2013

36. Lectures conseillées
• Annexes
– En français : témoignages de créateurs de MOOC
– En français : méthodologie
– En anglais : témoignages de créateurs de MOOC
– En anglais : méthodologie
• EdX101: How to Create an edX Course
03/12/2013

37. Partie 3
Conclusion/idées

38. Écosystème/stratégie
Chaine de valeur d’un MOOC
1.
Le portail
•
2.
Recruter : visibilité, réputation..
La plateforme
•
3.
Dans cet atelier, on ne parle que de ça !
La certification
•
Reconnaissance, modèle économique.

39. Un MOOC reste ..
un « bon cours »
Les formes peuvent être très variables :
• Ardoise « à la Kahn » - Commenter un pdf - Vidéos fenêtrées
• QCM – Travaux riches en Eval. Pairs – serious games..
• Forum – webcast en live
.. Mais c’est toujours la qualité pédagogique qui compte …
.. dans des conditions .. inhabituelles ..
MOOC GdP2 = promo de 32 amphis à la fois + cours particulier, +
public hétérogène

40. Connaitre vos apprenants
.. Questionnaires développés pour le GdP
1.
2.
3.
Lancement (CSP, âge, localisation, motivation)
Mi-parcours (durée de travail, difficulté)
Fin de parcours (bilan..)
Améliorer/adapter, mais surtout : Repartir sur les
mêmes questions
•
•
Recherche
Comparaison…

41. Un MOOC n’est pas du « sousenseignement » !
.. On peut (on doit) faire du massif et de la qualité
•
•
•
Constructivisme : ouverture et interaction entre les
participants
Pour les cours, viser l’excellence…
Concurrence très forte, surtout en anglais sur
Coursera « hypermarché des cours »

42. Un MOOC demande des
compétences rares (1/2)
• Marketing : comme dans le monde de l’édition, il faut
« vendre le cours »
•
•
« Python à la dure », « La théorie du genre par la bande
dessinée », « survivre parmi les zombies.. »
Ne pas présenter vos cours comme des pierres tombales
• Technique : ingénierie pédagogique
• Community management
• …
Variété des modèles … penser "ouvert" et
"online/massif/interactif".

43. Un MOOC demande des
compétences rares (2/2)
Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs

44. Équipe interne du MOOC GdP#2
– Développement de l’étude de cas, coordonné par Bertrand Gajeot
– QCM et nouvelle semaine de cours, Bruno Warin et Michel Bigand
– Analytics, Communication : Matthieu Cisel
– Animation de communauté, communication : Manon Silvant
– Plateforme : UNOW – Yannick Petit & Jérémie Sicsic
– Qualité/Validation : Ghislaine Para
03/12/2013

45. Merci de votre attention !
•
Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet

46. • Mes contributions sur les MOOC
– http://goo.gl/FXyS3
• MOOC GdP
– Informations complémentaires et inscriptions :
gestiondeprojet.pm
– Suivi twitter : #MOOCGdP
03/12/2013

47. D’où vient-on avant de lancer un MOOC ?
• 1997 : mes premiers cours sur le net, OCW, Wikimédia,
CentraleWiki
• 2010
– Été : cours en vidéo sur YouTube, SEO
– Octobre : lancement FOAD – 8 sessions, 400 certifiés
• 2012
– Août : prise de contact avec Coursera
– Octobre-novembre : Organizational analysis, ITyPA …
– Noël : prise de contact avec Instructure/Canvas
• 2013
– 11 janvier : ouverture des pré-inscriptions, Pré-MOOC
– 18 mars : ouverture des 4 semaines de cours
– Mai-juin : MOOC par équipes
• Il y a 3 jours : démarrage MOOC GdP2
03/12/2013