Ce diaporama a bien été signalé.

#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013

4

Partager

Chargement dans…3
×
1 sur 44
1 sur 44

Plus De Contenu Connexe

Livres associés

Gratuit avec un essai de 14 jours de Scribd

Tout voir

Livres audio associés

Gratuit avec un essai de 14 jours de Scribd

Tout voir

#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013

  1. 1. Lancement d’un MOOC : Penser l'avant-projet Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille Atelier du 19 septembre 2013
  2. 2. • Points d’étonnements sur les deux premiers jours du MOOC GdP2 • Quels sont les points de validation actuels pour votre MOOC ? • Organiser un MOOC : ma vision des principaux enjeux 04/10/2013
  3. 3. Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur les MOOC 04/10/2013 • A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier. • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? • Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l’article de Dominique Boullier • A propos de l’échec du MOOC « Fundamentals of Online Education Planning and Application » • Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on Monetizing MOOCs
  4. 4. 1. Le MOOC GdP en deux mots – Mise à jour / à la vidéo à regarder avant cette présentation 2. Cahier des charges – Quelles sont les questions essentielles ? 3. Points de discussion – Organisation de l’équipe. Quel moyens ? Quelles compétences ? 04/10/2013
  5. 5. Partie 1 Le MOOC GdP
  6. 6. D’où vient-on avant de lancer un MOOC ? • Avant 2000 : mes premiers cours sur le net, OCW, Wikimédia, CentraleWiki • 2010 – Été : cours en vidéo sur YouTube, SEO – Octobre : lancement FOAD – 8 sessions, 400 certifiés • 2012 – Août : prise de contact avec Coursera – Octobre-novembre : Organizational analysis, ITyPA … – Noël : prise de contact avec Instructure/Canvas • 2013 – 11 janvier : ouverture des pré-inscriptions, Pré-MOOC – 18 mars : ouverture des 4 semaines de cours – Mai-juin : MOOC par équipes • Il y a 3 jours : démarrage MOOC GdP2 04/10/2013
  7. 7. MOOC GdP1 : 3600 inscrits, 1700+ certificats délivrés 04/10/2013
  8. 8. Synthèse du dispositif
  9. 9. MOOC GdP#2 : 10.000+ inscrits (x3/GdP#1) 04/10/2013 • +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur • Plus interactif : questions-réponses en live toutes les mercredis, office hours, Notes de cours partagées …. • Hébergement par une startup française, UNOW • Ouverts aux écoles/universités : Centrale Lille/Lyon/Marseille, Nancy, Toulouse, Douai…. • AUF 150 salariés, temps libéré par l’employeur • 2 Centres d’examen en Afrique • Innovation/recherche - Détection de plagiat, réduction du décrochage, learning analytics • Badges ouverts Mozilla
  10. 10. Quel positionnement pour votre MOOC ? Cas du GdP Introduire les apprenants à la gestion de projet, 1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les principaux “points durs” ? 2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe, négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration d’une équipe sur le net.. 04/10/2013 « A l’issue de cette formation, vous devrez être capable de concevoir et de piloter un petit projet »
  11. 11. Certificat classique
  12. 12. 04/10/2013
  13. 13. 04/10/2013
  14. 14. Certificat avancé
  15. 15. 04/10/2013
  16. 16. Certificat par équipes
  17. 17. 04/10/2013
  18. 18. Plateforme technique
  19. 19. Analytics : rythme circadien des connexions
  20. 20. Analytics : temps réel
  21. 21. Interactions
  22. 22. 04/10/2013 • Prises de notes partagées • Forum : Rencontres locales ; Faire connaissance
  23. 23. Partie 2 Cahier des charges http://goo.gl/RQo5X
  24. 24. Check-list pour "cadrer" votre MOOC 1. Contexte du MOOC et objectifs généraux 2. Environnement et publics-cibles 3. Plateforme d'hébergement 4. Livrables et attendus 04/10/2013
  25. 25. Contexte du MOOC et présentation générale – Lettre de mission et objectifs de départ – Client/système-client : qui attend quoi de ce MOOC ? – Equipe du projet – Retour sur le cours antérieur – Certification et reconnaissance – Dates importantes 04/10/2013
  26. 26. Environnement et publics-cibles – Ecosystème du MOOC et des éléments associés – Typologie des étudiants et des attentes – Benchmarking : se comparer – Mesure d’impact : objectifs quantifiés 04/10/2013
  27. 27. Plateforme d'hébergement – Fournisseur de plateforme, – Projet d'arborescence sur la plateforme – Analytics – Droits d’auteur et licence, déclaration CNIL 04/10/2013
  28. 28. Livrables et attendus – Plannings interne – Recensement des livrables – Budget – Identification et plan de prévention des risques 04/10/2013
  29. 29. Lectures conseillées • Annexes – En français : témoignages de créateurs de MOOC – En français : méthodologie – En anglais : témoignages de créateurs de MOOC – En anglais : méthodologie • EdX101: How to Create an edX Course 04/10/2013
  30. 30. Partie 3 Conclusion/idées
  31. 31. Écosystème/stratégie Chaine de valeur d’un MOOC 1. Le portail • Recruter : visibilité, réputation.. 2. La plateforme • Dans cet atelier, on ne parle que de ça ! 3. La certification • Reconnaissance, modèle économique.
  32. 32. Un MOOC reste .. un « bon cours » Les formes peuvent être très variables : • Ardoise « à la Kahn » - Commenter un pdf - Vidéos fenêtrées • QCM – Travaux riches en Eval. Pairs – serious games.. • Forum – webcast en live .. Mais c’est toujours la qualité pédagogique qui compte … .. dans des conditions .. inhabituelles .. MOOC GdP2 = promo de 32 amphis à la fois + cours particulier, + public hétérogène
  33. 33. Connaitre vos apprenants .. Questionnaires développés pour le GdP 1. Lancement (CSP, âge, localisation, motivation) 2. Mi-parcours (durée de travail, difficulté) 3. Fin de parcours (bilan..) Améliorer/adapter, mais surtout : Repartir sur les mêmes questions • Recherche • Comparaison…
  34. 34. Un MOOC n’est pas du « sous- enseignement » ! .. On peut (on doit) faire du massif et de la qualité • Constructivisme : ouverture et interaction entre les participants • Pour les cours, viser l’excellence…
  35. 35. Nombre d’inscrits dans votre MOOC, à quoi vous attendre? .. pas si évident de passer la barre symbolique des 1000 • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? 1000 inscrits ? 500 certifiés ? Le nombre de Dunbar ? • En français ≠ en anglais • Importance du portail / de la pub • + Vos étudiants, partenariats avec d’autres établissement • Penser « plusieurs éditions »
  36. 36. Un MOOC demande des compétences rares (1/2) • Marketing : comme dans le monde de l’édition, il faut « vendre le cours » • « Python à la dure », « La théorie du genre par la bande dessinée », « survivre parmi les zombies.. » • Ne pas présenter vos cours comme des pierres tombales • Technique : ingénierie pédagogique • Community management • … Variété des modèles … penser "ouvert" et "online/massif/interactif".
  37. 37. Un MOOC demande des compétences rares (2/2) Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs
  38. 38. Équipe interne du MOOC GdP#2 04/10/2013 – Développement de l’étude de cas, coordonné par Bertrand Gajeot – QCM et nouvelle semaine de cours, Bruno Warin et Michel Bigand – Analytics, Communication : Matthieu Cisel – Animation de communauté, communication : Manon Silvant – Plateforme : UNOW – Yannick Petit & Jérémie Sicsic – Qualité/Validation : Ghislaine Para
  39. 39. [Conc. MoocGdP2] Référentiel des missions dans l'équipe https://docs.google.com/document/d/1JtdJ_BCDfP2V 9WGwRMKOQ7Rdt1Lx8YnOwBSGq1Qy-1k/edit
  40. 40. Quantité de travail et reconnaissance • Investissement fort • .. Mais reconnaissance problématique • Concurrence globale • Se renouveler • Faire évoluer le dispositif pédagogique • Rentabiliser ?
  41. 41. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
  42. 42. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP 04/10/2013

×