Le document présente le MOOC 'Gestion de Projet' développé par Rémi Bachelet de l'École Centrale de Lille, qui a connu un grand succès avec plus de 24 000 inscriptions et 6 000 certificats délivrés. Le MOOC s'adresse à un public varié, y compris des professionnels et des étudiants, et propose des parcours innovants en formation continue et en entreprise, avec des certificats universitaires et des méthodes d'évaluation par les pairs. Des évolutions significatives entre les différentes éditions du MOOC sont également discutées, soulignant une approche collaborative et interactive dans l'apprentissage.

1. Candidature du MOOC « Gestion de
projet » aux E-Learning Excellence
Awards
CEGOS – catégorie "Education"
Rémi Bachelet
Ecole Centrale de Lille
le 14 février 2014

2. • Qu’est ce que le MOOC GdP ?
– Le programme proposé
– Les trois parcours pédagogiques
– Plus de professionnels dans le MOOC GdP que d’étudiants, pourquoi ?
• Mise en œuvre du MOOC GdP 2 en formation continue
– Conception d'un MOOC "Corporate" : Cas du MOOC « évaluation de
projet » réalisé avec et pour l’AUF
– Les autres modèles d’intégration des MOOCs
• Quelles innovations réalisées avec chaque édition du GdP ?

3. 1. Le MOOC Gestion de Projet
– Programme, participants, choix techniques..
2. Révolutionner la formation continue ?
– Points de débats, exemple de notre travail avec l’AUF
3. Les innovations introduites par le MOOC GdP
– Du MOOC GdP1 au MOOC GdP3

4. Partie 1
Le MOOC GdP

5. 24.000+ inscriptions, 6000+ certificats délivrés

6. Quel positionnement pour votre MOOC ?
Cas du GdP
Introduire les apprenants à la gestion de projet,
1. ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les
“points durs” ?
2. ses outils : monter un projet, animer une équipe,
négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration
d’une équipe sur le net..
« A l’issue de cette formation,
vous devrez être capable de
concevoir et de piloter un petit
projet »

7. Certificat classique

10. Quel est le programme de la certification ?
• Semaine 1 : Notions fondamentales
– Management et organisation des projets
• Semaine 2 :
– Outils collaboratifs, sécurité informatique et évaluation financière des projets
• Semaine 3 : Maîtriser les bases d’organisation :
– Négocier les objectifs, gérer les réunions, établir les comptes-rendus et répartir le travail
• Semaine 4 : Outils avancés de gestion de projet :
– Conception, planification, budget.. Introduction aux méthodes agiles
• Semaine 5-6 : Examen final et 7 modules au choix
– Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et
cahier des charges, Gestion des risques, Méthodologie de résolution de problème : les
outils, Évaluation d’impact, Entrepreneuriat (EDHEC).

11. Certificat avancé

15. Évaluation par les pairs

16. Barème de notation par les pairs

17. Certificat par équipes

18. But = rassembler une équipe autour d’un projet,
dans un processus partagé avec la communauté

20. Un dispositif pédagogique riche

21. Synthèse
du
dispositif

22. Participants

24. 0.3
52.2
13.4
13.7
14.3
1.0
5.1
Agriculteurs-exploitants,
ouvrier, artisan ou chef
d'entreprise
Cadres et professions
intellectuelles
Employés
En recherche d'emploi
Inactif (étudiant)
Inactif (retraité ou autre)
Professions intermédiaires
0.5 2.7
8.3
18.4
62.5
7.5
Pas de diplôme
Bac
Bac+2
Bac+3
Bac+5
Bac+8

25. Interactions

26. Une rencontre en direct chaque semaine

27. • Prises de notes partagées
• Forum 5500 posts : Rencontres locales ; Faire connaissance

28. Partie 2
Révolutionner la
formation continue ?
Mise en œuvre du MOOC GdP 2
en formation continue

29. – Ce que l’on observe dans le MOOC GdP
• Inscrits individuels « libres » plus nombreux que les apprenants
sponsorisés/incités par une entreprise => des salariés se forment
« directement » sans passer par la RH ou les dispositifs classiques, parfois
des équipes de salariés s’inscrivent ensemble
– Vers un nouveau paradigme :
• Opposé à la formation « au compte-goutte » : un « évènement partagé de
formation »
– pour tous les collaborateurs qui le souhaitent,
– et les prestataires (nombreux dans certains services et que l’on ne pouvait pas former)
– .. si on le souhaite ouvert au « grand public », de fait surtout des cadres
• L’ouverture et la grande échelle incitent à la qualité du cours
Changer la formation continue ?

30. – Des enjeux « pas si simples »
• Autonomie indispensable … ou accompagnement à inventer ?
• Mais pour un salarié quelle temporalité, quelle charge de travail ?
• … et quel temps professionnel libéré pour cette formation
• Par rapport aux formations continues habituelles, où il suffit de « faire de la
présence », on ne peut pas valider un MOOC sans travailler.
– Pas seulement de la formation individuelle
• Aussi un réseau social, la mise en œuvre des outils groupware de
l’entreprise..
• En débouché, la conduite de projets internes de l’organisation
– Reconnaissance des compétences acquises
• ECTS, crédits universitaires transférables de Centrale Lille
Les MOOC sont-ils en train de changer la formation
continue ?

31. Le MOOC GdP2 a aussi été un « MOOC d’entreprise »
• Partenaire : l’agence universitaire de la francophonie
• MOOC Évaluation de projet
– *Tous* les salariés peuvent suivre la formation
– Commence par le MOOC GdP « ouvert » … mais enchaine sur une
semaine supplémentaire spécifique « interne AUF »
– Temps de formation : 1h libérée chaque jour au salarié (parcours
avancé)
– Attestation de réussite, voire crédits universitaires de Centrale Lille
• Première édition fermée, mais ensuite cours et vidéos en licence
libre
– Module maintenant proposé dans le GdP3
– 6000 vues depuis novembre

32. MOOCs pour les entreprises : pourquoi ?
– Réaliser un MOOC dédié aux collaborateurs
• Mise en avant concrète des outils de l’entreprise
• Référentiel de connaissances directement partagé : change management
– Outil de recrutement externe (entretien RH aux X meilleurs étudiants)
• Attractivité et mise en avant (comme sponsor ou dans le cours..)
• Plus ou moins validé, mais permet aussi le..
– Marketing de contenu
• Entreprise « utile » qui diffuse un savoir-faire
• .. se faire connaitre comme une référence

33. MOOC « Évaluation de projet » quel partage
des tâches ?
– Par le prof : Cours co-développé
• Cours existant sous licence libre, largement revu
• Exemple et cas de l’évaluation à l’AUF
– par UNOW : ingénierie
• Aide à la pédagogie, analytics
• Ingénierie Plateforme
– Par l’AUF
• Étude de cas développée en interne : diagnostic d’une action AUF
• Quizz co-développés,
• Co-conception du cours
• Animation du MOOC

34. Partie 3
Innovations
introduites

35. MOOC GdP#1 : 3.500 inscrits
• Le premier MOOC certificatif français !
• Un dispositif pédagogique qui allie le massif à la variété des parcours et
des apprenants
• Licence libre : les cours, mais aussi les autres éléments : étude de cas,
dossiers des projets etc…
• Open data : volonté de partage et de capitalisation envers les autres
MOOC francophones - les statistiques sont ouvertes et à disposition des
chercheurs
• Innovation/recherche – Learning analytics, publications..

36. MOOC GdP#2 : 10.800 inscrits
• Plus interactif : questions-réponses en direct tous les mercredi, Notes
de cours partagées ….
• Hébergement par une startup française, UNOW. Montée en
compétences
• Ouvert :
• aux autres écoles : Centrale Lille/Lyon/Marseille, IUT Calais, Douai….
• MOOC d’entreprise AUF (250 salariés)
• Certification par des crédits universitaires européens
• 2 Centres d’examen en Afrique, à tarif adapté PVD
• ProctorU : passer les examens « de chez soi » surveillé via une webcam
• Badges ouverts Mozilla
• Innovation/recherche – Détection de plagiat, conseil/développement
d’autres MOOCs..

37. MOOC GdP#3 : ouverture le 10 mars 2014
• Une première : un MOOC « modulaire »
• Extension de l’offre de cours, avec des options d’approfondissement
– Analyse stratégique des projets
– Créativité et brainstorming
– Analyse fonctionnelle et cahier des charges.
– Gestion des risques
– Méthodologie de résolution de problème : QQOQCP, Ishikawa, priorisation...
– Évaluation d’impact
• Expérimentations
– Pilotage de l’évaluation par les pairs
– Carte interactive pour favoriser les contacts directs entre apprenants
– Forum [beta] plus riche
• Extension des examens certifiés
• Plus de centres d’examen
• Montée en puissance des examens par internet

38. Merci de votre attention !
• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet

39. • Mes contributions et formations sur les MOOC
http://goo.gl/FXyS3
• MOOC GdP
– Informations complémentaires et inscriptions :
gestiondeprojet.pm
– Suivi twitter : #MOOCGdP