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Intégrer un MOOC : outils, pratiques,
facteurs-clés de succès
Atelier QPES 2017
Magali Guyon, Florence Rouveix,
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But du jeu
● Votre mission : créer en groupe un sc...
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L’équipe d’animation
Rémi Bachelet
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Cohérence entre les différentes facettes du dispos...
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Le plateau de jeu
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Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation

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Publié le

Support d'animation de notre atelier colloque QPES 2017
https://twitter.com/R_Bachelet/status/874590592956870656

Lors de QPES 2015, l’intégration de MOOC dans les formations d’enseignement supérieur était le fait de quelques enseignants novateurs ; désormais ces dispositifs sont de plus en plus répandus. Si l’on se base sur le MOOC Gestion de Projet, entre l’édition de septembre 2014 et celle de septembre 2016, le nombre d’établissements partenaires a augmenté de 37 % passant de 19 à 26 (et de 23 formations différentes et 1295 étudiants actifs à 32 formations différentes et 2326 étudiants actifs). D’après des recherches de références sur le sujet (Jiang et al., 2014 ; Delgado Kloos et Al., 2015 ; Soffer & Cohen, 2015), on peut penser que cette tendance au déploiement d’hybridations de MOOC va encore connaître un fort développement dans les années à venir. Dès lors, l’enjeu pour les acteurs de l’enseignement supérieur - équipes productrices de MOOC et enseignants utilisateurs des MOOC -, est de passer d’un mode expérimental à un savoir-faire étayé par des méthodes et des outils. Cette diffusion de ce savoir-faire est la condition pour : développer à plus grande échelle des dispositifs hybrides inter-établissements dans une démarche de respect mutuel où les parties ont tout à gagner ; donner l’autonomie à l’enseignant pour concevoir et piloter son dispositif par nature unique car dépendant du contexte local et des objectifs pédagogiques (l’enseignant comme “learning designer” dans L. Albo, D.D. Hernández-Leo, 2016). Cet atelier s’appuie sur notre expérience d’accompagnement des partenaires du MOOC GdP et sur les outils que nous avons développés à cette occasion. Via la simulation en petits groupes d’une intégration d’un MOOC dans une formation d’enseignement supérieur, il a pour objectif : de favoriser l’appropriation de ces outils, savoir-faire et méthodes pratiques ; de mettre en contact des équipes productrices de MOOC et des enseignants utilisateurs.

Publié dans : Formation
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Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation

  1. 1. Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès Atelier QPES 2017 Magali Guyon, Florence Rouveix, Stéphanie Delpeyroux, Rémi Bachelet, Corinne Truche diapos : https://goo.gl/NlWLM8 Slideshare : https://goo.gl/F7MlDZ Programme de l’atelier : https://goo.gl/ExHmv5 Enseignant référent Enseignant référent (par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe) Communication / interactions
  2. 2. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" But du jeu ● Votre mission : créer en groupe un scénario pédagogique d’intégration d’un MOOC dans une formation en présentiel. ● But du jeu : rechercher le maximum de cohérence entre le profil des étudiants, les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre. ● Enjeu : découvrir ou ré-explorer les éléments que peut manipuler l’enseignant pour concevoir son dispositif.
  3. 3. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" L’équipe d’animation Rémi Bachelet Concepteur du Mooc Gestion de Projet de Centrale Lille Animateur Stéphanie Delpeyroux Equipe Partenariats Professeure Agrégée, Académie de Lille Animatrice Magali Guyon Equipe Partenariats Consultante et enseignante en déploiement de projet digital Animatrice Florence Rouveix Responsable Equipe Partenariats Consultante en Ressources Humaines Animatrice Anne-Marie Amini Equipe Partenariats Etudiante en Master 2 Ingénierie Pédagogique Multimédia Facilitatrice et documentaliste Corinne Truche, Equipe Partenariats Télécom SudParis Animatrice
  4. 4. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Cohérence entre les différentes facettes du dispositif hybride Une des clés de réussite de la formation tient dans la cohérence du scénario pédagogique : cohérence entre le profil des étudiants (niveau de formation, expérience, spécialité, etc.), les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre (contenus pédagogiques, interactions enseignants-apprenants, modalités de suivi du MOOC, modalités d'évaluation. Modalités de suivi du MOOC Profil des étudiants Définition des objectifs pédagogiques Utilisation des contenus du MOOC (activités, ressources, espaces d’ échanges) Adaptation des contenus pédagogiques de l’enseignant (activités, ressources) Modalités d’évaluation des étudiants Interactions apprenants - apprenants ; apprenants - enseignant Modalités d’évaluation du dispositif SCÉNARIO
  5. 5. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Le plateau de jeu Vous avez à votre disposition : ● 4 scénarios pédagogiques (+ 1 vierge) ● 1 paquet de cartes “objectif” : ○ paquet bleu clair : objectifs pédagogiques ● 4 paquets de cartes “éléments du dispositif” : ○ paquet violet : vos activités et contenus pédagogiques, les modalités de suivi du MOOC et d’évaluation des étudiants ○ paquet vert : activités pédagogiques et outils proposées par le MOOC ○ paquet bleu foncé : modalités d’évaluation du dispositif ○ paquet marron : tâches administratives / techniques ● La timeline sur laquelle vous déposerez les cartes ● Des cartes vierges pour écrire vos idées
  6. 6. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Règles du jeu Consignes 1. Définissez les objectifs pédagogique à l’aide des cartes bleues. 2. Sélectionnez les cartes et positionnez les sur la timeline. Utilisez des cartes vierges pour ajouter vos idées. 3. Assurez-vous de la cohérence d’ensemble. 4. Cerise sur le gâteau : estimez le temps de préparation et de suivi que nécessite votre scénario.
  7. 7. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" C’est parti ! 45 minutes
  8. 8. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Débriefing (5’) La parole à chaque groupe : Que retenez-vous principalement de cet exercice ?
  9. 9. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Conclusion Les outils d’accompagnement spécifiques au MOOC GdP : - les tableaux de bord - l’accompagnement des établissements à chaque étape du MOOC - l’accompagnement personnalisé Diversité des dispositifs vs éléments récurrents => vers l’établissement de critères pour catégoriser les dispositifs => Communication jeudi à 9h : Hybridation : application du modèle H-MOOC au MOOC GdP ( S3-D: Accompagner les efforts institutionnels)
  10. 10. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Ressources en ligne Ressources ■ Guide d’intégration d’un MOOC dans l'enseignement supérieur - Le cas du MOOC Gestion de projet : https://goo.gl/G27WD6 ; ■ Charte d’intégration du MOOC Gestion de Projet dans les établissements d’enseignement supérieur : https://goo.gl/9gJ6B5 ; ■ Exemple de tableau de bord : https://goo.gl/dfeohx.
  11. 11. Niveau : de 0 à 5, 5 = niveau de maîtrise le plus élevé Autonomie Expertise du travail d’équipe Connaissance en gestion de projet “Les attendus de chaque semaine ont besoin d’être clairement définis. Il faut pouvoir effectuer un suivi “pas à pas” et ne pas exiger trop de travail en autonomie qui pose des problèmes d’organisation aux étudiants.” Scénario 1 Licence 2 Scientifique 120 étudiants Profil des étudiants Dispositif ? Objectifs pédagogiques MOOC de gestion de projet 4 semaines de tronc commun + options (parcours personnalisé) 4 examens intermédiaires 1 examen final 1 1 0 (ont des savoirs-faire non conscientisés) Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Ressources : exemple de scénario de départ ?
  12. 12. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Ressources : exemple de cartes Comprendre les fondamentaux de la GdP (concepts, outils, méthodes) Objectif : connaissance Questionnaire étudiants Evaluation du dispositif Enseignant référent (par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe) Communication / interactions Examen en ligne passé en présentiel Evaluation des étudiants TP en classe sur des notions (SWOT, mindmapping, etc.) Acquisition de savoir-faire Suivi des problèmes d’inscriptions des étudiants sur la plateforme Inscription Modules supplémentaires/ documents annexes pour approfondir Individualisation du parcours Examen final en ligne Evaluation des étudiants Attestation de réussite Reconnaissance

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