journée SIF - Pandématique : lorsque pandémie et informatique se rencontrent https://www.societe-informatique-de-france.fr/les-journees-sif/pandematique-programme/

1. HYBRIDATION
DES FORMATIONS
ENTRE PRÉSENCE ET DISTANCE
DE NOUVELLES PRATIQUES DE FORMATION
À GRANDE ÉCHELLE
Jean-Marie Gilliot
18/11/2020

2. D’OÙ JE PARLE …
MCF en École d’ingénieurs
Communauté « Innovation
Pédagogique »
Recherches en EIAH
Blog
Co animateur
1er MOOC francophone
Groupe de travail « Hybridation
des formations en coopération
ouverte »
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
2

3. AVANT TOUTE CHOSE, UNE PRÉCISION
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
3

4. CHAPITRE 1
LEÇONS DU PREMIER
CONFINEMENT

5. UN CADRE COMPLEXE
Effet retard sur l’intégration des
nouveaux usages numériques
Condition de diffusion des innovations
► Soutien institutionnel
► Partage, accompagnement
► Cellules de support pédagogique
► Vaincre résistances
Difficultés de mutualisation(ressources)
Modèle économique de
transformation numérique de
l’ESR
► Croissance des effectifs
► Diversité, égalité d’accès
► Internationalisation
► Concurrence
nationale/internationale
► Augmentation des coûts
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
5
ESR

6. ACCOMPAGNEMENT ET RESSOURCES
Education nationale : assurer la
continuité pédagogique
► Accompagnement académique
► Infrastructure insuffisante
► Ressources nationales
Enseignement supérieur
► Accompagnement au niveau de
l’établissement
► Infrastructure complétée par système
de visioconférence externe
► Ressources : UNT ? MOOC ?
- Trop gros grain
- Un appel ANR hybridation
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
6
ESR

7. PREMIÈRES LEÇONS DU CONFINEMENT
Des nombreuses études en
France et à l’international
Des phases
► La débrouille, avec les étudiants
► L’évolution progressive et la
routinisation
► L’après et l’évaluation
► Les enquêtes
► Préparer la rentrée
Transformation numérique guidée
par la contrainte plutôt que par une
approche d’innovation
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
7
ESR

8. LA BOITE À OUTILS DE L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE
Outils numériques
► ENT ou LMS
► Visio conférence en ligne
► Et quelques autres outils
- Quizz en ligne
- Git
- …
Ressources (ingénieurs)
► Place importante des MOOC
► Pour enseignements non
dispensés
- Simulation
- Études de cas
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
8
Source :
ESR

9. LA BOITE À OUTILS DE L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE (2)
Difficultés techniques
► Montée en charge
► Connectivité (étudiants, …)
► Sécurité des données
► Accompagnement
Difficultés pédagogiques
► Surcharge travail
► Des outils plutôt que des
pratiques pédagogiques
► …
Entre détournement et
ingénierie pédagogique
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
9
Source :
ESR

10. DÉBAT SUR L’ÉVALUATION
Évaluation authentique
« Orienté compétences »
Automatisation des évaluations
« Contrôle renforcé »
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
10
ESR

11. CHAPITRE 2
PARLONS (TÉLÉ-)ENSEIGNEMENT

12. HYBRIDATION, QUELLE(S) DÉFINITION(S) ?
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
12
Enseignement en présence : pour certaines séances, certains cours à petits effectifs
Enseignement hybride : des séances en présence et d’autres à distance
Enseignement comodal : chaque séance est proposée en présence et à distance
Enseignement à distance : toutes les séances d’un enseignement sont à distance
Enseignement mixte : à la fois hybride et comodal, par groupes
Source : IDIP Unistra

13. QUEL DISTANCIEL ?
Le niveau de présence de présentiel à distanciel
Le nombre d’apprenants de l’individu à la classe entière
Le niveau d’encadrement de non tutoré à fortement tutoré
Le niveau d’autonomie de synchrone à asynchrone
Le recours à des ressources technologiques de l’absence de médiatisation à
médiatisation complète
Le mode de transmission des connaissances de transmissif à apprentissage actif
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
13
Source :

14. TRANSFORMATION DE LA RELATION ENSEIGNANT-
ÉTUDIANT
Prise en compte accrue de
difficultés péri scolaires
Espace temps
Organisation asynchrone rendue
possible, voire indispensable
Changement de contrat
pédagogique
La question du décrochage
L’importance de la communication
D’autres modalités :
► Pour rendre l’étudiant actif
► Pour l’organisation des
enseignements
► Pour aider à la prise d’autonomie
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
14

15. CRÉER UN ESPRIT DE CLASSE MALGRÉ LA DISTANCE
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
15

16. CHAPITRE 3
30/10 :
UN SECOND CONFINEMENT

17. POINT D’ÉTAPE : UNE QUESTIONNAIRE
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
17
https://huit.re/point-reconfinement

18. CHAPITRE 4
QUEL APRÈS ?

19. ASPIRATIONS À AUTRE CHOSE
Retour au tout présentiel
Importance du lien
Un monde plus soutenable
► Quelles formations pour répondre
aux enjeux des transitions ?
► Low Tech
► Fab labs
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
19

20. VERS UN SYSTÈME RÉSILIENT, OU DIFFÉRENT ?
Vers un système résilient ?
► Anticiper les aléas
► Être au clair sur ce qui fonctionne
bien dans quel cadre
► S’adapter
Changement de modèle
économique ?
► EdTech
► Privé
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
20

21. CHAPITRE 5
PARLONS RECHERCHE
EN INFORMATIQUE ?
EN EIAH ?

22. OPPORTUNITÉS
Atteinte des publics empêchés
Flexibilité
Individualisation des parcours
Mutualisation
Évolution du métier de l’enseignant
Réutilisation
Analyse de traces d’apprentissage
Simulation d’expériences
scientifiques
Réalité Virtuelle pour
environnements complexes
Intelligence Artificielle
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
22
Source :

23. EN RECHERCHE – LES EIAH
Ingénierie de l’enseignement à
distance
D’autres modes d’interactions
Aider les enseignants/
Accompagner les étudiants /
Informer les institutions
► Learning Analytics
► IA et Education
Ressources ouvertes
► Indexation, mais pas que
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
23

24. CHAPITRE 6
EN CONCLUSION

25. DES ACQUIS POUR LE NUMÉRIQUE ?
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
25
Un
long
chemin

26. INNOVATING PEDAGOGY 2020
► Artificial intelligence in education
► Posthumanist perspectives
► Learning through open data
► Engaging with ethics
► Social justice pedagogy
► Esports
► Learning from animations
► Multisensory learning
► Offline networked learning
► Online laboratories
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
26

27. MERCI
POUR VOTRE
ATTENTION

28. CETTE PRÉSENTATION EST DISTRIBUÉE
SOUS LICENCE CREATIVE COMMONS
Vous êtes autorisé à :
Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous
formats
Adapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel
pour toute utilisation, y compris commerciale.
L'Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez
les termes de cette licence.
Selon les conditions suivantes :
Attribution — Vous devez créditer l'Œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des
modifications ont été effectuées à l'Oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous
les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'Offrant vous soutient ou soutient la
façon dont vous avez utilisé son Oeuvre.
Pas de restrictions complémentaires — Vous n'êtes pas autorisé à appliquer des conditions
légales ou des mesures techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser l'Oeuvre
dans les conditions décrites par la licence.
Certains médias utilisés peuvent être basés sur des licences légèrement différentes
17/11/2020HYBRIDATION DES FORMATIONS
28