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Quelle Université Numérique ?  Jean-Marie Gilliot Institut Télécom – Télécom Bretagne [email_address]
Télécom Bretagne <ul><li>Institut Télécom </li></ul><ul><li>4 campus </li></ul><ul><ul><li>Brest </li></ul></ul><ul><ul><l...
Contexte  <ul><li>Et si je dis Internet, vous pensez à quoi ? </li></ul><ul><ul><li>Réponse de la salle : </li></ul></ul><...
Contexte : Polarisation du Web Consommateur Citoyen
Articulation <ul><li>Une vue web2.O des compétences </li></ul><ul><ul><li>La Littératie Numérique </li></ul></ul><ul><li>I...
Littératie Numérique <ul><ul><li>Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, synthétiser des ressources numériques </li><...
Littératie numérique  <ul><li>Un pré-requis … </li></ul>
<ul><li>Pour :  </li></ul><ul><li>Créativité,  Innovation, </li></ul><ul><li>…  </li></ul><ul><li>dans la société du XXI è...
Et encore
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Digital Natives  ≠> Digital Literacy   <ul><li>La litératie numérique aussi, ça s’apprend </li></ul>
Litératie numérique Usage ( Collaboration, Social, User Generated Content )  Capacités (Litéracie Numérique) Outils (Blogs...
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Des réseaux entrelacés <ul><li>Variés </li></ul><ul><ul><li>Institutionnels </li></ul></ul><ul><ul><li>Disciplinaires </li...
Retour vers le contexte <ul><li>Quelle Université Numérique ? </li></ul>
Vers un Campus Global ?  Ressources Partagées Réseaux  de  collaboration Littératie  Numérique
Crédits <ul><li>http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543 /   </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/ell...
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Quelle université numerique ?

  1. 1. Quelle Université Numérique ? Jean-Marie Gilliot Institut Télécom – Télécom Bretagne [email_address]
  2. 2. Télécom Bretagne <ul><li>Institut Télécom </li></ul><ul><li>4 campus </li></ul><ul><ul><li>Brest </li></ul></ul><ul><ul><li>Rennes </li></ul></ul><ul><ul><li>Toulouse </li></ul></ul><ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><li>École d’ingénieurs en Télécom </li></ul><ul><ul><li>Enseignement présentiel + ENT </li></ul></ul><ul><ul><li>Visio amphis </li></ul></ul><ul><ul><li>Projets et pédagogie active </li></ul></ul>Une Grande É cole généraliste et un centre de recherche international dans les sciences et technologies de l’information
  3. 3. Contexte <ul><li>Et si je dis Internet, vous pensez à quoi ? </li></ul><ul><ul><li>Réponse de la salle : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Facebook </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>réseaux - wifi </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Google </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Réseaux sociaux </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Smartphone </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>échange recherche diffusion </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mail </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Contexte : Polarisation du Web Consommateur Citoyen
  5. 5. Articulation <ul><li>Une vue web2.O des compétences </li></ul><ul><ul><li>La Littératie Numérique </li></ul></ul><ul><li>Institutionnalisation </li></ul><ul><ul><li>Les C2i </li></ul></ul><ul><ul><li>Les ENT </li></ul></ul><ul><ul><li>Et plus, … </li></ul></ul><ul><li>Un élément stratégique : les ressources </li></ul><ul><ul><li>OER : un mouvement mondial </li></ul></ul><ul><li>Vers un campus global ? </li></ul>
  6. 6. Littératie Numérique <ul><ul><li>Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, synthétiser des ressources numériques </li></ul></ul><ul><ul><li>Construire des connaissances nouvelles, au travers des medias, communiquer </li></ul></ul><ul><ul><li>En situation réelle, ou </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour permettre une construction sociale, et développer une attitude réflexive sur le processus </li></ul></ul><ul><ul><li>3 niveaux </li></ul></ul>Martin A., “DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development“, ITALICS Dec 2006 – Volume 5 Issue 4. eLIT 2006 Special Issue: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss4/martin-grudziecki.pdf
  7. 7. Littératie numérique <ul><li>Un pré-requis … </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Pour : </li></ul><ul><li>Créativité, Innovation, </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>dans la société du XXI ème siècle </li></ul>
  9. 9. Et encore
  10. 10. Apprendre ? <ul><li>Écouter, lire </li></ul><ul><ul><li>Des Learning Center ? </li></ul></ul><ul><li>Rechercher des informations </li></ul><ul><li>Répéter, reformuler </li></ul><ul><li>Échanger </li></ul><ul><li>Appliquer </li></ul><ul><li>Analyser, synthétiser – produire </li></ul><ul><li>Créer </li></ul><ul><ul><li>Des Innovation Center ? </li></ul></ul><ul><li>Prendre du recul / attitude réflexive </li></ul>
  11. 11. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre <ul><li>Actif </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Entre Pairs </li></ul>
  12. 12. Digital Natives ≠> Digital Literacy <ul><li>La litératie numérique aussi, ça s’apprend </li></ul>
  13. 13. Litératie numérique Usage ( Collaboration, Social, User Generated Content ) Capacités (Litéracie Numérique) Outils (Blogs, Wikis, Social Networks …)
  14. 14. Articulation <ul><li>Une vue web2.O des compétences </li></ul><ul><ul><li>La Littéracie Numérique </li></ul></ul><ul><ul><li>Qui permet d’apprendre et qui s’apprend </li></ul></ul><ul><li>Institutionnalisation </li></ul><ul><ul><li>Les C2i </li></ul></ul><ul><ul><li>Les ENT </li></ul></ul><ul><ul><li>Et plus, … </li></ul></ul><ul><li>Un élément stratégique : les ressources </li></ul><ul><ul><li>OER : un mouvement mondial </li></ul></ul><ul><li>Vers un campus global ? </li></ul>
  15. 15. Institutionnalisation : les C2i <ul><li>C2i niveau 1 </li></ul><ul><ul><li>Les compétences numériques pour le « métier » de l’étudiant </li></ul></ul><ul><li>C2i niveau 2 </li></ul><ul><ul><li>Les compétences numériques pour la future « profession » de l’étudiant </li></ul></ul>
  16. 16. Institutionnalisation : les ENT <ul><li>Un ENT, pas un ENA (Espace Numérique d’Apprentissage) </li></ul><ul><ul><li>Une approche plutôt fermée </li></ul></ul><ul><ul><li>L’université dans sa Tour d’Ivoire </li></ul></ul><ul><ul><li>Encore peu d’activités en ligne </li></ul></ul><ul><li>Portail Web </li></ul><ul><ul><li>Ressources </li></ul></ul><ul><ul><li>Services numériques </li></ul></ul>
  17. 17. Institutionnalisation : Et Plus … <ul><li>Ça bouge très vite à l’université </li></ul><ul><li>Plan Wifi </li></ul><ul><li>Vidéos, Podcats … </li></ul><ul><li>Informer ? Communiquer ? </li></ul><ul><li>Gérer ? </li></ul><ul><li>Réviser ? Apprendre ? </li></ul>
  18. 18. Institutionnalisation : Et plus … Diffusion de ressources : pour réviser <ul><li>Podcasts </li></ul><ul><ul><li>Généralisé en Médecine à Grenoble 1 </li></ul></ul><ul><ul><li>Open Video Education sur mobile </li></ul></ul><ul><li>Web TV </li></ul><ul><li>Les Université Numériques Thématiques </li></ul><ul><ul><ul><li>UMVF, UNIT … </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Institutionnalisation : Et plus … Des outils pour travailler <ul><li>Généralisation des simulations, animations </li></ul><ul><ul><li>Notamment en médecine : </li></ul></ul><ul><ul><li>Christophe Batier (Lyon1) parle de 3D à l’AIPU 2010 </li></ul></ul><ul><li>Serious Games ? </li></ul><ul><li>Questions en amphi ? </li></ul><ul><li>Et quelles autres activités ? </li></ul>
  20. 20. Institutionnalisation : Et plus … Ouvrir le Campus ? <ul><li>Réseaux sociaux </li></ul><ul><ul><li>Quelques facs sur Facebook </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour apprendre ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Mon e-Portfolio à UVSQ </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour son projet professionnel </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Les Carnets de Paris Descartes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour apprendre ! </li></ul></ul></ul><ul><li>Le mobile pour informer : </li></ul><ul><ul><li>UnivMobile </li></ul></ul>
  21. 21. Et les profs ? S’immerger pour apprendre ?
  22. 22. Articulation <ul><li>Une vue web2.O des compétences </li></ul><ul><ul><li>La Littéracie Numérique </li></ul></ul><ul><li>Institutionnalisation </li></ul><ul><ul><li>Les C2i </li></ul></ul><ul><ul><li>Les ENT </li></ul></ul><ul><ul><li>Et plus, … </li></ul></ul><ul><li>Un élément stratégique : les ressources </li></ul><ul><ul><li>OER : un mouvement mondial </li></ul></ul><ul><li>Vers un campus global ? </li></ul>
  23. 23. Ressources <ul><li>Un lien au savoir </li></ul><ul><ul><li>Consultation ou co-construction ? </li></ul></ul><ul><li>Un lien au monde </li></ul><ul><ul><li>Dans le cours ou dans le monde ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Donné ou à chercher ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour les inscrits ou pour tous ? </li></ul></ul>
  24. 24. Les ressources : un mouvement mondial <ul><li>Open CourseWare du MiT </li></ul><ul><li>Cape Town Declaration </li></ul><ul><li>Quelles stratégies au niveau des Universités françaises ? </li></ul><ul><ul><li>Au-delà des UNT, rien pour le moment </li></ul></ul><ul><li>Quelles évolutions possibles ? </li></ul><ul><ul><li>5 niveaux </li></ul></ul><ul><ul><li>Impact : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour les enseignants </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour l’apprentissage des élèves </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pour les institutions </li></ul></ul></ul>
  25. 25. Les possibles … Collaborer : à quel niveau ? <ul><li>Besoin de renouvellement pédagogique </li></ul><ul><ul><li>Mise en ligne de contenus </li></ul></ul><ul><ul><li>Collaboration sur les contenus </li></ul></ul><ul><ul><li>Co-innovation sur les contenus </li></ul></ul><ul><ul><li>Co-création de contenus </li></ul></ul><ul><ul><li>Apprentissage collaboratif global </li></ul></ul><ul><li>Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time! Dn Tapscott – Anthony D. Williams </li></ul>
  26. 26. Mise en ligne de contenus <ul><li>Permet l’échange </li></ul><ul><ul><li>Résout le problème de l’isolement </li></ul></ul><ul><li>Institutionnel </li></ul><ul><ul><li>Établissement </li></ul></ul><ul><ul><li>Regroupements </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Open Course Ware </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Universités numériques thématiques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Savoirs partagés </li></ul></ul></ul><ul><li>Ouvert </li></ul><ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul><ul><ul><li>Édition à compte d’auteurs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>InLibroVeritas, Lulu </li></ul></ul></ul><ul><li>Et bien d’autres … </li></ul>1
  27. 27. Collaborer sur les contenus <ul><li>Comparer les approches, les outils, les méthodes </li></ul><ul><li>Tester des exercices et rendre compte </li></ul><ul><li>Un réseau social entre enseignants </li></ul><ul><li>Informel </li></ul><ul><ul><li>Twitter ? Apprendre2.0 ? </li></ul></ul>2 #jnum10
  28. 28. Co-innover sur les contenus <ul><li>Créer de nouveaux contenus </li></ul><ul><ul><li>Avec ses étudiants </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>EnsiWiki </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Foreigners in Lille </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikiversity : Atelier-projet « Wikipédia et MediaWiki » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikibooks : Web 2.0 and Emerging Learning Technologies Arts et technologies </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikipedia Wikipedia dans la classe WikiPeplum de Plume ! </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Litératie Numérique – apprentissage social </li></ul></ul>3
  29. 29. Co-Innover sur les contenus <ul><li>Cours ouverts (à tous) </li></ul><ul><ul><li>Wikiversity : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Composing free and open online educational resources </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teemu Leinonen, Hans Poldoja </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Open Course in Education Futures </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://edfutures.com/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dave Cormier (UPEI) and George Siemens (Athabasca University) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>« j‘ai plus facilement accès à un enseignant distant qu’à un professeur de mon établissement » </li></ul></ul></ul>3
  30. 30. Et plus .. <ul><li>Co-création de connaissance </li></ul><ul><ul><li>Les connaissances produites à l’université sont des biens publics </li></ul></ul><ul><ul><li>Science 2.0 </li></ul></ul><ul><li>Apprentissage collaboratif global </li></ul>4-5
  31. 31. Des ressources <ul><li>En ligne </li></ul><ul><li>Basées sur d’autres ressources </li></ul><ul><li>Partagées, accessibles </li></ul><ul><li>Co-élaborées … parfois avec les étudiants </li></ul><ul><li>Réutilisables … dans quel contexte ? </li></ul><ul><li>Un guide possible : laisser un maximum de liberté à l’utilisateur potentiel </li></ul>
  32. 32. A propos de la licence <ul><li>Creative Commons </li></ul><ul><ul><li>Attribution </li></ul></ul><ul><ul><li>Usage Commercial </li></ul></ul><ul><ul><li>Travaux dérivés </li></ul></ul><ul><ul><li>Partage à l’identique </li></ul></ul><ul><ul><li>Ou « Domaine Public » </li></ul></ul><ul><li>Conseils </li></ul><ul><ul><li>Permettre un maximum de cas </li></ul></ul><ul><ul><li>Encourager un minimum de contraintes pour la libre diffusion des idées </li></ul></ul>
  33. 33. Ressources Éducatives Libres <ul><li>OER : Open Educational Resources </li></ul><ul><ul><li>CC in Education </li></ul></ul><ul><ul><li>Cape Town Declaration </li></ul></ul><ul><ul><li>OCDE – Unesco </li></ul></ul><ul><ul><li>Commonwealth </li></ul></ul><ul><ul><li>OER Commons </li></ul></ul><ul><ul><li>The William and Flora Hewlett Foundation </li></ul></ul><ul><ul><li>Source : http://wiki.creativecommons.org/What_is_OER? </li></ul></ul>
  34. 34. Des réseaux entrelacés <ul><li>Variés </li></ul><ul><ul><li>Institutionnels </li></ul></ul><ul><ul><li>Disciplinaires </li></ul></ul><ul><ul><li>Communautés de pratiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Communautés d’étudiants </li></ul></ul><ul><ul><li>Internationaux </li></ul></ul><ul><li>Complémentaires </li></ul>
  35. 35. Retour vers le contexte <ul><li>Quelle Université Numérique ? </li></ul>
  36. 36. Vers un Campus Global ? Ressources Partagées Réseaux de collaboration Littératie Numérique
  37. 37. Crédits <ul><li>http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543 / </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/ellasdad/373339245/ </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/eleaf/2536358399/ </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/lapideo/198046070/ </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618019797/ http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618597450/ </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/chasingfun/501627695/ </li></ul><ul><li>Autres : ©Télécom Bretagne </li></ul>

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