Conférence lors de la IXe Assemblée mondiale de l’éducation et de la formation des adultes à Montréal organisée par l'ICÉA Institut de coopération pour l'éducation des adultes du Québec http://www.waam2015.org/ http://www.icea.qc.ca/site/

1. Badges numériques
Reconnaître les apprentissages formels
et informels tout au long de la vie
Geoffroi Garon-Épaule, M.A.
Agent de recherche et futur doctorant, UQAM
Entrepreneur en valorisation du capital humain, Pygmalion numérique
Conférence | Montréal, 12 juin 2015
IXe Assemblée mondiale de l’éducation
et de la formation des adultes

2. C’est quoi ça,
un badge numérique ?

3. Les badges numériques sont
des représentations visuelles en ligne
d’un apprentissage ou d’une réussite.
Ils sont utilisés pour augmenter
la motivation, soutenir l’évaluation et
reconnaître les compétences lors
d’apprentissages formels et informels.
Qu’est-ce qu’un badge numérique ?

4. d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !

5. d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
+ de 120 badges

6. Les Scouts y sont depuis 100 ans !
1er en 2014 !

7. Ils doivent accomplir
plusieurs activités afin
d’obtenir le badge.
• Sécurité
• Industrie de la robotique
• Connaissances générales
• Construire un robot
• Démonstration
• Compétition
• Carrières
La robotique chez les Scouts
http://www.scouting.org/scoutsource/BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadges/mb-ROBO.aspx

8. Badge Curiosity (NASA) – Jeu 3D
http://starlitebadges.com/

9. http://wixx.ca

10. Ou sont les badges ?
Comment les obtenir ?
Il y un système de gestion de badges
Créer, octroyer et gérer les badges
Wixx.ca

11. Wixx

12. Pourquoi c’est utile des
badges numériques ?

13. L’apprentissage tout au long de la vie est un principe
central de l’agenda pour l’éducation post-2015.
Il importe d’offrir des possibilités flexibles
d’apprentissage tout au long de la vie et dans tous les
aspects de la vie par des filières formelles, non
formelles et informelles, y compris en exploitant le
potentiel des TIC pour créer une nouvelle culture de
l’apprentissage.
http://fr.unesco.org/post2015/sites/post2015/files/Enonce%20de%20position%20sur%20l%27education%20apres%202015.pdf
Apprentissage tout au long de la vie
UNESCO Institut for Lifelong Learning
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage
tout au long de la vie
http://uil.unesco.org/fr/accueil/

14. Apprendre à savoir
Acquisition de connaissances et de compétences nécessaires à
une personne pour fonctionner adéquatement en société, telles
que la littératie, la numératie et la pensée critique.
Apprendre à faire
Acquisition de compétences qui sont souvent liées à la
réussite professionnelle, par exemple une formation en
informatique ou en gestion ou un stage de formation.
Apprendre à être
Activités qui contribuent au développement personnel à la fois
physique et spirituel, c’est-à-dire les activités favorisant la
créativité, la connaissance de soi et l’appréciation de la valeur
inhérente de ces initiatives.
Apprendre à vivre ensemble
Acquisition d’aptitudes et de valeurs sociales, comme le respect
et le souci d’autrui, et de compétences interpersonnelles et
sociales et compréhension de la diversité de la société
canadienne.
4 piliers de l’éducation (Delors)

15. • Apprendre à apprendre
• Apprendre à devenir
• Apprendre à se transformer
• Apprendre à aménager l’information et la
communication (PL Harvey, 1995)
• Apprendre en réseau
• Apprendre à gérer la complexité
• Apprendre à gérer les risques et saisir les
opportunités
• Apprendre à être proactif pour anticiper les
changements
D’autres piliers…

16. Les badges permettent à l’apprenant :
• de le motiver dans ses actions
d’apprentissage
• de valoriser son parcours (souvent
atypique et hybride)
• de mesurer ses apprentissages
• de se faire évaluer en continu
• de se faire reconnaitre ses
connaissances et ses compétences (RAC)
• de communiquer ses compétences
Apprentissage tout au long de la vie

17. Avec l’intention et l’objectif :
• de soutenir l’intégration sociale
• de promouvoir l’équité et l’inclusion
• de valoriser le rôle social de tous
Apprentissage tout au long de la vie

18. Les badges numériques s’intègrent dans la
reconnaissance des apprentissages formels et
informels dans 3 mondes :
1. le monde académique
2. le monde du travail
3. le monde social et communautaire
Apprentissage tout au long de la vie

19. Le système de badges numériques valorise :
• des approches pédagogiques innovantes (par
projets et compétences, classe inversée, MOOC)
• des parcours d’apprentissages ludiques
(gamification)
• le développement de l’autonomie de l’apprenant
• l’offre d’apprentissages personnalisés et
différenciés
• les reconnaissances du coapprentissage en
complément des diplômes et certifications actuels
(cocurriculum).
1. Monde académique

20. Netmaths de Scolab

21. Netmaths de Scolab

22. Netmaths de Scolab

23. http://badges.open.ubc.ca
Makewav.es

24. http://www.itap.purdue.edu/studio/passport
Perdue University (États-Unis)

25. http://badges.open.ubc.ca
University of British Columbia (Canada)

26. Le système de badges numériques valorise :
• le rôle stratégique de la chaîne de valeur des
ressources humaines pour l’acquisition,
l‘intégration, le développement et la rétention des
talents.
• le développement du capital humain pour
la pérennité et la performance des organisations.
• le positionnement marketing d’une marque qui
reconnaît l’apprentissage continu et le
développement des compétences.
2. Monde du travail

27. IBM Open badge program

28. Le système de badges numériques valorise :
• l’apprentissage dans l’implication
sociale (éducation populaire, bénévolat)
• les tiers-lieux de l’apprentissage (bibliothèque,
musée, fab lab, living lab)
• les activités parascolaires (sportive, artistique,
science et technologie)
• Les villes apprenantes et l’apprentissage
entre pairs.
3. Monde social et communautaire

29. Une ville apprenante mobilise les ressources humaines
et autres pour promouvoir un apprentissage
intégrateur de l’éducation de base à l’enseignement
supérieur ; elle ravive l’apprentissage au sein des
familles et des communautés ; elle facilite
l’apprentissage pour l’emploi et au travail ; elle étend
l’usage des techniques modernes d’apprentissage ; elle
accroît la qualité de l’apprentissage ; et elle favorise
une culture de l’apprentissage tout au long de la vie.
Déclaration de Pékin sur la création des villes apprenantes, UNESCO, 2013
Ville apprenante

30. Cities of Learning - National Overview
https://vimeo.com/128174367
Ville apprenante – Cities of Learning
http://citiesoflearning.org

31. s
Chicago city of learning

32. Minecraft Studio Challenge
is an activity where youth
(grades 5th thru 8th, ages
10—14) work with a team to
problem solve. Players will
move between the physical
and digital worlds and build
with Minecraft® and LEGO®
Chicago city of learning
Chicago Architecture Foundation
https://chicagocityoflearning.org/badge-details?id=1907

33. L’apprentissage informel dans l’action

34. Premier Fab Lab du Québec et
homologué «Operating Fab Lab» par le
Massachusetts Institute of Technology
(MIT), échoFab est un atelier de
création numérique ancré dans la
communauté.
Supporté par le Living Lab de
Communautique (Mandalab), au cœur
du Quartier de l’innovation de
Montréal.
échoFab – Fab Lab (Montréal)
http://www.echofab.org/ http://www.communautique.qc.ca/

35. http://www.echofab.org/
https://www.facebook.com/echoFab/photos/ms.c.eJxFksl1wEAIQzvKY1~;6bywD
jsj1WxKCMZMnO4lkWJDFD3~;AzJQlmgGCVkEFkPmA97~_iYi3Wf4C5qLOlDMB0g
Z~;CayyeCVA8oVUHOtZCKCbiA~;gsEjwZlpgibau4pspT3dMP6Af0gG8xuuoauUAd4
FV6lij6A6YzpTqQYSnTQ0IBvl38drEvwy~;jbTIZ1bC40IISAN1nEMKRhzzA~;4rgtdgpI
hYoLublM9bqpnQsSGQEb3UWKEJm~;crE~_uFb3RjVI30VguWiPsAHet~_WFOB9
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c1.bps.a.1057146517646417.1073741839.340591392635270/10571518176458
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échoFab – Fab Lab (Montréal)

36. Comment ça fonctionne des
badges numériques ?

37. C’est une page Web unique contenant une image (.png)
avec de l’information (metadata) et des liens.
Badge numérique et technologie
Nom du badge
Description
Émetteur
Critères d’obtention
Preuves
Le standard Open Badges de la
Fondation Mozilla permet une
interopérabilité et une pérennité.
Date d’émission
Date de validité
Standard
Mots-clés

38. Plateformes de badges numériques
pour la récolte, la
gestion, l’affichage
et la promotion des
badges numériques.
pour la création,
l’octroie et la
gestion des badges
numériques.
Système de gestionPortfolio de badges
Voici quelques plateformes de badges disponibles :
Credly, OpenBadge Factory et Open Badge Passport, BackPack
Mozilla, WordPress et BadgeOS, Badgelist, etc.
Voici quelques plateformes LMS qui intègrent les badges :
Moodle, Totara, Coursesite (Blackbaord), etc.

39. COM 7603 – Technologies, collaboration et organisation
Expérimentation dans un cours à l’UQAM
Exemple de cocurriculum à l’université (recherche)
• M. Pierre-Léonard Harvey, professeur, DCSP, UQAM
• Laboratoire de communautique appliquée, LCA UQAM
• Séminaire Maîtrise en communication, automne 2014
• Ajustement du syllabus, du mode d’évaluation, des
activités d’apprentissage
http://www.lca.uqam.ca

40. COM 7603 – Technologies, collaboration et organisation
Une note + 7 compétences
Compétences (Hard et Soft Skill)
Analyse
Animation d’atelier
Rédaction collaborative
Méthodologies
Étalonnage (Benchmark)
Pensée design (carte conceptuelle)
Connaissances
Design communautique
Systèmes sociaux numériques
Expérimentation dans un cours à l’UQAM
Simulation avec un
laboratoire d’idées
Unidesign Lab

41. Badges numériques séminaire UQAM

42. https://credly.com
Badges numériques LCA UQAM

43. Un badge numérique
Exemple : https://credly.com/credit/12362314

44. Un portfolio de badges
Exemple : https://credly.com/u/geoffroigaron

45. • Développement des compétences des enseignants
• Valoriser la profession d’enseignant
Plateforme de formation continue avec des badges
numériques qui procure des opportunités
d’apprentissages personnalisés et une reconnaissance
efficace des compétences (Québec et francophonie).
http://www.feep.qc.ca
Projet en cours
CADRE 21
Centre d'animation,
de développement et
de recherche en éducation

46. 300+ acteurs, 12 groupes de travail
Mouvement des badges numériques
https://www.badgealliance.org

47. Cartes des projets de badges numériques dans
le monde
Carte mondiale des projets de badges
numériques
http://www.badgetheworld.org

48. http://www.fabfoundation.org/
Cartes des projets de Fab Lab dans le monde

49. http://www.openlivinglabs.eu/llmap_cc
Cartes des projets de Living Lab dans le monde (2013)

50. Écosystème de confiance
Octroyeur / Émetteur
Récipiendaire / Récepteur Appréciateur / client
Earner
Issuer
Consumer

51. Les badges permettent à l’apprenant :
• de le motiver dans ses actions
d’apprentissage
• de valoriser son parcours (souvent
atypique et hybride)
• de mesurer ses apprentissages
• de se faire évaluer en continu
• de se faire reconnaitre ses
connaissances et ses compétences (RAC)
• de communiquer ses compétences
Apprentissage tout au long de la vie

52. Transformation
Culture de l’apprentissage
Passage de
l’autorité à la crédibilité

53. Partage d’expériences et de
réflexions des participants sur
comment les badges numériques
pourraient être utilisées dans leur
contexte.
Discussion ouverte

54. MERCI
Geoffroi Garon-Épaule, M.A.
@geoffroigaron - www.geoffroigaron.com
Entrepreneur en valorisation du capital humain
@pygnum - www.pygmalionnumerique.com
Agent de recherche et futur doctorant
@lcauqam - www.lca.uqam