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Badges numériques et innovation pédagogique - Refer 2015
Les badges numériques sont présentés comme des outils d'apprentissage qui permettent de reconnaître et de valoriser les compétences et les parcours d'apprentissage personnels. Ils favorisent l'interopérabilité et la transdisciplinarité tout en permettant aux individus de prendre possession de leur développement professionnel et personnel. En intégrant ces badges dans divers contextes académiques et communautaires, on aspire à transformer la reconnaissance des compétences dans un monde de plus en plus numérique.
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- 1. Badges numériques et innovationpédagogique GeoffroiGaron-Épaule, M.A. Agent de recherche et animateur pédagogique Conseiller et analyste en innovation ouverte Le numériqueà l’école : entre humanismeet utilitarisme Atelier | Québec, 20 mars2015
- 3. « Les badgesnumériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »
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- 5. Parcours bigarré, couleursvariées
- 6. • Mon parcourspersonnel et professionnel est varié, multiple, fluide. Apprentissage systémiques, intégrer plusieurs écosystèmes, cultures. Mais comment reconnaitre, valoriser, communiquer mes forces, mes qualités, mes expériences ? Mon CV, mon profil LinkedIn, mon blogue, mon portfolio ? • C’est le problème de tous, faire sens, trouver sa place, son rôle social, tracer sa route, apprendre tout au long de la vie, s’améliorer, se réinventer. • Si rien n'est fait, le citoyen numérique restera un utilisateur, un consommateur, un individu de la chaîne. • L’opportunité est immense, l’accès à la connaissance et aux compétences est généralisé et les gens veulent être des créateurs, des artisans (maker), ils veulent faire sens. Problèmes/contexte
- 7. • La solutionest le badge numérique comme outil de reconnaissance et de valorisation des apprentissages. • Les badges numériques vont permettre à une personne de prendre possession de son parcours d’apprentissage, de le visualiser, de l’organiser, de l’orchestrer, de donner un sens au formel et à l’informel, de l’aligner. • Les badges numériques est un artéfact numérique qui permet d’encapsuler et de pouvoir démontrer ses apprentissages, ses compétences et son parcours avec une plus grande crédibilité, authenticité et personnalisation. • Les badges numériques sont le liant entre les disciplines, la transdiciplinatiré, l’apprentissage ludique et social, la simulation, la flexibilité, la combinaison, le bricolage d’expériences, un réseau de confiance. Solution
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- 9. C’est une représentationvisuelle d’une compétence ou d’un accomplissement. “Digital credential that represents skills, interests and achievements earned by an individual through specific projects, programmes, courses or other activities.” (Mozilla, 2013) Qu’est-ce qu’un badge numérique ?
- 10. Le standard OpenBadgesde Mozilla • Standard • Interopérabilité http://openbadges.org • Ouvert • Pérennité
- 11. Une image (.png)plus de l’information (métadata) Qu’est-ce qu’un badge numérique ? Nom du badge Description Émetteur Critères d’obtention Preuves Date d’émission Date de validité Standard Mots-clés +
- 12. Une image (.png)plus de l’information (métadata) Qu’est-ce qu’un badge numérique ?
- 13. Hype Cycle entechnologies éducatives Gartner – Université du Michigan Mars 2015 https://hypecycle.umn.edu
- 14. • Académique – K-12,formation professionnelle, Cegep, Université, en ligne (MOOC) • Monde du travail – Formation continue, à la tâche, certification • Communauté – Organisme économie sociale (bénévolat), éducation populaire, etc. – Tiers lieux de l’apprentissage (bibliothèque, musée, fablab, living lab, etc.) – Ville apprenante Type d’organisation
- 15. • Les acteursdu monde académique vont redéfinir et bonifier leur façon de faire, leur rôle, leur pertinence, leurs mécanismes, les approches pédagogiques, les lieux d’apprentissage. • Les acteurs du monde du travail vont valoriser les parcours, l’intégration, l’agilité, les compétences du 21e siècle, la circulation, soutenir le développement, l’autonomisation, les acteurs de changement (changemaker). • Les acteurs du monde communautaire et du social, vont bénéficier de cette valorisation des compétences acquises dans un contexte informel, e structurer pour accueillir, pour encourager et reconnaître. Modèle d’affaires (de viabilité)
- 16. • L’effort etl’investissement seront variables, mais seront au coeur de la survie, de l’émergence et du succès futur des différents types d’organisation. • Pour que ça fonctionne, l’ensemble des acteurs de l’écosystème doit se concerter, codevelopper, rendre possible l’émergence. Modèle d’affaires (de viabilité)
- 17. Créé en février2014, Badge Alliance, une communauté d’intérêts basée sur les principes d’une constellation pour le changement social collaboratif (Constellation Model of Collaborative Social Change) Mouvement des badges numériques
- 18.
- 19. 12 groupes detravail
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- 23. Les couches multiplesdes badges numériques : • Image • Métadonnées • Plateformes • Objets d’apprentissage • Design pédagogique • Référentiel de compétences • Contexte • Objectifs Démarche de création de badge
- 24. Usages 2.0 • Informer/Diffuser •Veiller • Conserver • Coconstruire • Repérer • Coordonner • Partager • Former Usages numériques Les usages du Web 2.0 dans les organisations, CEFRIO, 2011. Compétences numériques • Jouer • Simulation • Appropriation • Multitâches • Cognition distribuée • Intelligence collective • Jugement • Navigation transmédia • Réseautage • Négociation Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century, Jenkins et All. , 2006.
- 25. http://www.p21.org/about-us/p21-framework Compétences du 21esiècle Compétences en apprentissage et innovation Communication, collaboration, créativité et pensée critique Compétences en gestion de vie et de carrière Compétences en médias, technologies et gestion de l’information
- 26. Raconter son parcoursd’apprentissage
- 27. 1. Badges derendement (démonstration des réalisations) 2. Badges de capacité (connaissances et compétences) 3. Badges de potentiels (indicateurs de performance future) 4. Badges de participation (événements, activités) 5. Badges d'adhésion (associations, réseaux) 6. Badges d'engagement (attitudes, valeurs, croyances) 7. Badges d'encouragement (motivation) Typologie des badges numériques Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik) https://ibuchem.wordpress.com/2015/02/28/digital-badges-open-badges-taxonomy
- 28. 1. Badges d'activité(une seule activité d'apprentissage mesurable) 2. Badges de mission (basé sur une série d'activités) 3. Badges d'affectation (basé sur l'achèvement d'une période) 4. Badges composites (basé sur une série de tâches multiples) 5. Badges de progrès (basé sur les progrès sur une tâche donnée) 6. Badges académiques (basé sur les qualités formelles) 7. Badges hiérarchiques (basé sur plusieurs niveaux ) Type d’octroi des badges Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik) https://ibuchem.wordpress.com/2015/02/28/digital-badges-open-badges-taxonomy
- 29.
- 30.
- 31. • https://en.wikipedia.org/wiki/Digital_literacy • https://webmaker.org/fr/resources •https://blog.webmaker.org/badges Littératie numérique (Web Literacy)
- 32. Badges numériques etville apprenante http://citiesoflearning.org • Encouraging discovery Exploration fosters curiosity, resilience and 21st century skills. • Increasing workforce readiness Skills development and internships promote workplace success. • Preventing summer learning loss Enticing learning opportunities help maintain academic gains. • Leveling the playing field Youth from all backgrounds can develop their talents and ambitions.
- 33. Badges numériques etville apprenante Chicago City of learning https://chicagocityoflearning.org
- 34. Plateforme de badgesnumériques permettant aux jeunes de construire leur journal de bord (portfolio d'accomplissement). 5,000 écoles, 75,000 étudiants, 10,000 enseignants https://www.makewav.es/ Plateforme Makewaves https://www.makewav.es/safe Safe The online certificate for safe social networking Exemple :
- 35. https://www.makewav.es/ Design pédagogique desbadges http://www.digitalme.co.uk/badgecanvas
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- 37. • Compétences (Hardet Soft Skill) • Analyse • Animation d’atelier • Rédaction collaborative • Méthodologie • Étalonnage (Benchmark) • Pensée design (carte conceptuelle, scénario) • Connaissance • Design communautique • Systèmes sociaux numériques Cours à l’UQAM
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- 40. Système de badgesnumériques afin de : • Développer les compétences des enseignants • Valoriser la profession d’enseignant Projet : FEEP et Cadre 21 http://www.feep.qc.ca
- 41. Système de badgesnumériques pour : • Favoriser l'appropriation des nouvelles technologies par la population (fracture numérique) • Favoriser l’apprentissage et la mise en action des compétences personnelles • Développer les compétences du 21e siècle Projet : Communautique et échoFab http://www.communautique.qc.ca http://www.echofab.org
- 42. Geoffroi Garon-Épaule, M.A. @geoffroigaron Agentde recherche et animateur pédagogique / UQAM garon.geoffroi@uqam.ca /www.lca.uqam.ca Conseiller et analyste en innovation ouverte conseil@geoffroigaron.com / www.geoffroigaron.com Me joindre