SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  45
LCA UQAM
Badges numériques
Reconnaître les apprentissages
dans les Living Labs et les Fab Labs
Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant
Entrepreneur – Valoriser le capital humain, Pygmalion numérique
Chercheur et doctorant en communication, UQAM
Administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab
Atelier | Rennes, France, 13 octobre 2015
Communautique
Quelles compétences aimeriez-
vous développer dans un
Living Lab ou un Fab Lab ?
BADGES OUVERTES pour les compétences et acquis
NUMÉRIQUES est un projet pilote qui permettra de
placer les premiers jalons pédagogiques, techniques
et formels d’un système ouvert, permettant
d’augmenter la VALEUR et la RECONNAISSANCE des
COMPÉTENCES et des ACQUIS développés dans les
centres d’accès communautaires à Internet et les
laboratoires de fabrication numérique (Fab Labs).
Ministère de l’éducation, loisirs et du sports du Québec
Projet Communautique
1
Compétences
21e siècle
Les espaces de créativité comme les Living Labs, Fab
Labs, les Makerspace et les Hackerspace permettent
d’acquérir de nouvelles compétences.
Ils peuvent ajouter de nouvelles opportunités pour :
• valoriser l’apprentissage académique (savoir)
• soutenir l’apprentissage technique (savoir-faire)
• favoriser l’apprentissage social (savoir-être).
Apprentissage nouvelles compétences
Dès 2006, Henry Jenkins a proposé une liste de
compétences sociales afin d’augmenter la littératie
médiatique des jeunes pour leur permettre d’être
actifs au sein de la culture participative émergente.
Classifications compétences 21e siècle
• le jeu
• la performance
• la simulation
• l'appropriation
• le multitâches
• la cognition répartie
• l’intelligence collective
• le jugement
• la navigation
• le transmédia
• le réseautage
• la négociation
https://www.macfound.org/media/article_pdfs/JENKINS_WHITE_PAPER.PDF
Plus récemment, les travaux de l’organisme
Partnership for 21st Century Learning (P21), avec
l’aide d’enseignants, d’experts et de gestionnaires
d’entreprise, ont permis d’identifier les
connaissances et les compétences nécessaires des
étudiants pour qu’ils puissent s’accomplir
pleinement.
Les compétences d'apprentissage et d'innovation
sont de plus en plus reconnues comme étant les
compétences qui préparent le mieux les jeunes à leur
vie personnelle et professionnelle avec des
environnements de travail de plus en plus complexe.
Classifications compétences 21e siècle
http://www.p21.org/about-us/p21-framework
Classifications et grilles d’analyse
http://www.p21.org/about-us/p21-framework
Les compétences identifiées sont :
• la créativité et l’innovation
• la pensée critique et la résolution de problèmes
• la communication et la collaboration.
Aussi, les compétences au niveau de l’information,
des médias et des technologies de l’information et
de la communication sont essentielles.
L’importance de permettre aux jeunes de développer
des compétences en gestion de carrière et de vie est
aussi incluse dans ce référentiel de compétences.
Classifications compétences 21e siècle
http://www.p21.org/about-us/p21-framework
L’équipe du Workforce Connection de USAID aux
États-Unis en 2014 ont permis d’identifier les
compétences de savoirs-êtres ou soft skills les plus
reconnus par le croisement de plusieurs sources
(recherches, sondages, projets).
Classifications compétences 21e siècle
• Communication
• Résolution de problème
• Pensée critique
• Prise de décision
• Compétences sociales
• Contrôle de soi
• Attitude positive
• Effort au travail et fiabilité
• Travail en équipe
• Estime de soi
• Automotivation
• Leadership et Intégrité.
http://www.bostonfed.org/education/events/2014/new-vision-for-
workforce-preparation/child-trends-research-on-soft-skills.pdf
Classifications compétences 21e siècle
http://www.bostonfed.org/education/events/2014/new-vision-for-
workforce-preparation/child-trends-research-on-soft-skills.pdf
2
Badges numériques
Les badges numériques sont
des représentations visuelles, en ligne,
d’apprentissages réalisés ou de
compétences acquises. Sur le plan
technique, ce sont des images ou des
pages web qui encapsulent de
l’information relative à l’obtention d’une
reconnaissance selon des critères et une
preuve.
Qu’est-ce qu’un badges numériques ?
Les badges permettent de :
• motiver l’apprenant
• valoriser son parcours
• communiquer ses compétences
Badges numériques et intégration sociale
d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
+ de 120 badges
Ils doivent accomplir
plusieurs activités afin
d’obtenir le badge.
• Sécurité
• Industrie de la robotique
• Connaissances générales
• Construire un robot
• Démonstration
• Compétition
• Carrières
La robotique chez les Scouts
http://www.scouting.org/scoutsource/BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadges/mb-ROBO.aspx
Badge Curiosity (NASA) – Jeu 3D
http://starlitebadges.com/
Pourquoi c’est utile des
badges numériques ?
Les badges numériques s’intègrent dans
la reconnaissance des apprentissages
formels et informels dans 3 mondes :
• le monde académique
• le monde du travail
• le monde social et communautaire
Apprentissage tout au long de la vie
Le système de badges numériques valorise :
• des approches pédagogiques innovantes (par
projets et compétences, classe inversée, MOOC)
• des parcours d’apprentissages ludiques
(gamification)
• le développement de l’autonomie de l’apprenant
• l’offre d’apprentissages personnalisés et
différenciés
• les reconnaissances du coapprentissage en
complément des diplômes et certifications actuels
(cocurriculum).
Monde académique
Netmaths de Scolab
Netmaths de Scolab
Netmaths de Scolab
Le système de badges numériques valorise :
• le rôle stratégique de la chaîne de valeur des
ressources humaines pour l’acquisition,
l‘intégration, le développement et la rétention des
talents.
• le développement du capital humain pour
la pérennité et la performance des organisations.
• le positionnement marketing d’une marque qui
reconnaît l’apprentissage continu et le
développement des compétences.
Monde du travail
IBM Open badge program
Le système de badges numériques valorise :
• l’apprentissage dans l’implication
sociale (éducation populaire, bénévolat)
• les tiers-lieux de l’apprentissage (bibliothèque,
musée, fab lab, living lab)
• les activités parascolaires (sportive, artistique,
science et technologie)
• Les villes apprenantes et l’apprentissage
entre pairs.
Monde social et communautaire
s
Chicago city of learning
Minecraft Studio Challenge
is an activity where youth
(grades 5th thru 8th, ages
10—14) work with a team to
problem solve. Players will
move between the physical
and digital worlds and build
with Minecraft® and LEGO®
Chicago city of learning
Chicago Architecture Foundation
https://chicagocityoflearning.org/badge-details?id=1907
Comment ça fonctionne des
badges numériques ?
C’est une page Web unique contenant une image (.png)
avec de l’information (metadata) et des liens.
Badge numérique et technologie
Nom du badge
Description
Émetteur
Critères d’obtention
Preuves
Le standard Open Badges de la
Fondation Mozilla permet une
interopérabilité et une pérennité.
Date d’émission
Date de validité
Standard
Mots-clés
Il existe deux grands types de plateformes.
Plateformes de badges numériques
pour la récolte, la
gestion, l’affichage
et la promotion des
badges numériques.
pour la création,
l’octroie et la
gestion des badges
numériques.
Système de gestionPortfolio de badges
Voici quelques plateformes disponibles :
Credly, OpenBadge Factory et Open Badge Passport, BackPack
Mozilla, WordPress et BadgeOS, Badgelist, etc.
Un badge numérique
Exemple : https://credly.com/credit/12362314
Un portfolio de badges
Exemple : https://credly.com/u/geoffroigaron
Comment créer de la valeur ?
3
Compétences
dans un Fab Lab
les compétences entrepreneuriales et habiletés de
« makers » peuvent développer des compétences :
• la pensée géométrique
• le sens spatial
• pour passer de l'observation au raisonnement
• la passion pour la transmission des savoirs et des
compétences
• la gestion de projet
• la capacité à créer plutôt qu'utiliser
• l'écoute des besoins réels de sa collectivité
Compétences des « makers »
Horizon Report > 2015 Higher Education Edition
http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf
Young Digital Makers (NESTA)
http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/youngdigmakers.pdf
Études sur les usages des jeunes et leur perception
du numérique (Angleterre, mars 2015)
Digital Makers (NESTA)
http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/youngdigmakers.pdf
Digital Makers (NESTA)
http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/youngdigmakers.pdf
STEM -> STEAM
http://education.arts.ufl.edu/wp-content/uploads/2014/04/UF-MAAE-STEM-STEAM-IG-BRAIN.jpg
STEM -> STEAM
DIY et badges numériques
https://diy.org/skills
MERCI
Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant
@geoffroigaron - www.geoffroigaron.com
Entrepreneur – Valoriser le capital humain,
Pygmalion numérique, www.pygmalionnumerique.com
Chercheur et doctorant en communication, UQAM,
www.lca.uqam.ca
Administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab
www.communautique.qc.ca

Contenu connexe

Tendances

E-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur InternetE-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur InternetMission IPTice UHA
 
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...Pygmalion numérique
 
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...Eric Rousselle
 
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à Acquia
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à AcquiaPasser de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à Acquia
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à AcquiaAcquia
 
Digital learning effet de mode ou réalite
Digital learning effet de mode ou réaliteDigital learning effet de mode ou réalite
Digital learning effet de mode ou réaliteLoïc TOURNEDOUET
 
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Pierre-Léonard Harvey, Ph.D.
 
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériques
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériquesFab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériques
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériquesGeoffroi Garon-Épaule
 
Connect emploi - Mission locale de Lille
Connect emploi - Mission locale de LilleConnect emploi - Mission locale de Lille
Connect emploi - Mission locale de LilleLes Interconnectés
 
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...Loïc TOURNEDOUET
 
Présentation du travail collaboratif (2) 1
Présentation du travail collaboratif (2) 1Présentation du travail collaboratif (2) 1
Présentation du travail collaboratif (2) 1Maxime Queval
 
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...Pierre-Léonard Harvey, Ph.D.
 
Mediasociaux
Mediasociaux Mediasociaux
Mediasociaux Biznet
 
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...Pierre-Léonard Harvey, Ph.D.
 
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?Francoise Docq
 
AMECQ_Notes_Patrice_Leroux
AMECQ_Notes_Patrice_LerouxAMECQ_Notes_Patrice_Leroux
AMECQ_Notes_Patrice_LerouxPatrice Leroux
 
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)Redaction SKODEN
 
Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24PLE CAFEL24
 
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-ToursLe projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-ToursEducation Nationale
 
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animerUtiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animerElie ALLOUCHE
 

Tendances (20)

E-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur InternetE-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur Internet
 
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...
Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soutenir l’in...
 
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...
Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le parcours ...
 
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à Acquia
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à AcquiaPasser de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à Acquia
Passer de zéro à 100km/h sur Drupal grâce à Acquia
 
Digital learning effet de mode ou réalite
Digital learning effet de mode ou réaliteDigital learning effet de mode ou réalite
Digital learning effet de mode ou réalite
 
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
 
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériques
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériquesFab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériques
Fab City Montréal : conjuguer Living Labs, Fab Labs et badges numériques
 
Connect emploi - Mission locale de Lille
Connect emploi - Mission locale de LilleConnect emploi - Mission locale de Lille
Connect emploi - Mission locale de Lille
 
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...
Ne dites pas à mon chef que je joue, il croit que je me forme...
 
Présentation du travail collaboratif (2) 1
Présentation du travail collaboratif (2) 1Présentation du travail collaboratif (2) 1
Présentation du travail collaboratif (2) 1
 
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...
Ré-inventer le futur. Ajouter le design communautique au répertoire des étude...
 
Mediasociaux
Mediasociaux Mediasociaux
Mediasociaux
 
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...
Écosystème d’innovation et santé connectée : Design communautique, système so...
 
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?
 
AMECQ_Notes_Patrice_Leroux
AMECQ_Notes_Patrice_LerouxAMECQ_Notes_Patrice_Leroux
AMECQ_Notes_Patrice_Leroux
 
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)
Le Web 2.0 au service de la formation (partie 1)
 
E responsabilite
E responsabiliteE responsabilite
E responsabilite
 
Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24Presentation atelier PLE Cafel 24
Presentation atelier PLE Cafel 24
 
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-ToursLe projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours
Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours
 
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animerUtiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
 

Similaire à Badges numériques - Reconnaître les apprentissages dans les Living Labs et les Fab Labs

Open badges - Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018
Open badges -    Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018Open badges -    Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018
Open badges - Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018Pascal Moutet
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?FFFOD
 
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...Eric Rousselle
 
Comment apprendre tout au long de la vie
Comment apprendre tout au long de la vieComment apprendre tout au long de la vie
Comment apprendre tout au long de la vieZevillage
 
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.mediaFormation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.mediaJean-Robert Bisaillon
 
Badges numériques en formation
Badges numériques en formationBadges numériques en formation
Badges numériques en formationIsabelle Dremeau
 
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBP
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBPOBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBP
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBPOpen Badge Factory Ltd.
 
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...BOOST
 
Webinar paca Frédéric Haeuw
Webinar paca Frédéric HaeuwWebinar paca Frédéric Haeuw
Webinar paca Frédéric HaeuwFrédéric Haeuw
 
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)assmednum
 
Booster l'efficacité de vos formations en ligne
 Booster l'efficacité de vos formations en ligne Booster l'efficacité de vos formations en ligne
Booster l'efficacité de vos formations en lignepasbal
 
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...Open Badge Factory Ltd.
 
5 chantiers pour réinventer la formation
5 chantiers pour réinventer la formation5 chantiers pour réinventer la formation
5 chantiers pour réinventer la formationJérôme Bocquet
 
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entreprise
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entrepriseDéjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entreprise
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entrepriseChambé-Carnet
 
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013Rémi Bachelet
 

Similaire à Badges numériques - Reconnaître les apprentissages dans les Living Labs et les Fab Labs (20)

Open badges - Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018
Open badges -    Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018Open badges -    Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018
Open badges - Conférence Festival Transfo - Grenoble 2018
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?
 
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...
Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience ...
 
Introduction aux open badges
Introduction aux open badgesIntroduction aux open badges
Introduction aux open badges
 
Comment apprendre tout au long de la vie
Comment apprendre tout au long de la vieComment apprendre tout au long de la vie
Comment apprendre tout au long de la vie
 
Mediacamp
MediacampMediacamp
Mediacamp
 
Online learning 19
Online learning 19Online learning 19
Online learning 19
 
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.mediaFormation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
Formation découvrabilité ISOC Québec - 30 avril 2021 | metaD.media
 
Badges numériques en formation
Badges numériques en formationBadges numériques en formation
Badges numériques en formation
 
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBP
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBPOBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBP
OBF Aacademy - En savoir plus sur le développement d’OBF et OBP
 
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...
Comment un Réseau Social d'Entreprise peut stimuler l'innovation dans votre s...
 
Webinar paca Frédéric Haeuw
Webinar paca Frédéric HaeuwWebinar paca Frédéric Haeuw
Webinar paca Frédéric Haeuw
 
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)
Présentation projet atypick (Atelier e-inclusion)
 
Booster l'efficacité de vos formations en ligne
 Booster l'efficacité de vos formations en ligne Booster l'efficacité de vos formations en ligne
Booster l'efficacité de vos formations en ligne
 
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...
OBF Academy - Stratégies de d’élaboration et d’utilisation des badges numériq...
 
5 chantiers pour réinventer la formation
5 chantiers pour réinventer la formation5 chantiers pour réinventer la formation
5 chantiers pour réinventer la formation
 
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entreprise
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entrepriseDéjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entreprise
Déjeuner Web : Les réseaux sociaux d'entreprise
 
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013
 
.
 . .
.
 
Knowledge Management 2.0
Knowledge Management 2.0Knowledge Management 2.0
Knowledge Management 2.0
 

Plus de Geoffroi Garon-Épaule

Digital credentials for Fab Lab with digital badges
Digital credentials for Fab Lab with digital badges Digital credentials for Fab Lab with digital badges
Digital credentials for Fab Lab with digital badges Geoffroi Garon-Épaule
 
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 France
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 FranceHow to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 France
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 FranceGeoffroi Garon-Épaule
 
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...Geoffroi Garon-Épaule
 
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...Geoffroi Garon-Épaule
 
Mouvement FabCity et innovation ouverte
Mouvement FabCity et innovation ouverteMouvement FabCity et innovation ouverte
Mouvement FabCity et innovation ouverteGeoffroi Garon-Épaule
 
How to Recognize (Almost) Anything With Digital Badge
How to Recognize (Almost) Anything With Digital BadgeHow to Recognize (Almost) Anything With Digital Badge
How to Recognize (Almost) Anything With Digital BadgeGeoffroi Garon-Épaule
 
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la société
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la sociétéGouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la société
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la sociétéGeoffroi Garon-Épaule
 
Digital Badges and Skills Recognition in Fab Lab
Digital Badges and Skills Recognition in Fab LabDigital Badges and Skills Recognition in Fab Lab
Digital Badges and Skills Recognition in Fab LabGeoffroi Garon-Épaule
 
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015Geoffroi Garon-Épaule
 
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative L'innovation portée par l'usager dans une économie créative
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative Geoffroi Garon-Épaule
 
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvert
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvertMandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvert
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvertGeoffroi Garon-Épaule
 
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City)
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City) Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City)
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City) Geoffroi Garon-Épaule
 
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)Geoffroi Garon-Épaule
 
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)Geoffroi Garon-Épaule
 
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemples
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemplesPolitique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemples
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemplesGeoffroi Garon-Épaule
 
Le blogue comme espace de publication et d'interaction
Le blogue comme espace de publication et d'interactionLe blogue comme espace de publication et d'interaction
Le blogue comme espace de publication et d'interactionGeoffroi Garon-Épaule
 
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics cibles
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics ciblesBlogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics cibles
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics ciblesGeoffroi Garon-Épaule
 

Plus de Geoffroi Garon-Épaule (18)

Digital credentials for Fab Lab with digital badges
Digital credentials for Fab Lab with digital badges Digital credentials for Fab Lab with digital badges
Digital credentials for Fab Lab with digital badges
 
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 France
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 FranceHow to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 France
How to recognize (almost) anything with digital badges - Fab14 France
 
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...
FabCity Skills Development and Pathway Learning with Digital Badges - FabCity...
 
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...
Badges numériques pour développer et reconnaître la santé mentale au travail ...
 
Mouvement FabCity et innovation ouverte
Mouvement FabCity et innovation ouverteMouvement FabCity et innovation ouverte
Mouvement FabCity et innovation ouverte
 
How to Recognize (Almost) Anything With Digital Badge
How to Recognize (Almost) Anything With Digital BadgeHow to Recognize (Almost) Anything With Digital Badge
How to Recognize (Almost) Anything With Digital Badge
 
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la société
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la sociétéGouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la société
Gouvernance numérique, technologie blockchain et décentralisation de la société
 
Digital Badges and Skills Recognition in Fab Lab
Digital Badges and Skills Recognition in Fab LabDigital Badges and Skills Recognition in Fab Lab
Digital Badges and Skills Recognition in Fab Lab
 
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015
How do we use and optimize Fab Lab - Montreal MCPC 2015
 
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative L'innovation portée par l'usager dans une économie créative
L'innovation portée par l'usager dans une économie créative
 
Twitter 101
Twitter 101Twitter 101
Twitter 101
 
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvert
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvertMandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvert
Mandalab : le living lab comme nouveau modèle d’espace public et ouvert
 
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City)
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City) Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City)
Self-tracking dans un contexte de ville intelligente (Smart City)
 
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)
Le phénomène du Self-traking (Quantified Self)
 
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)
Living lab 101 (Geoffroi Garon, octobre 2011)
 
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemples
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemplesPolitique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemples
Politique d'utilisation des médias sociaux : modèle et exemples
 
Le blogue comme espace de publication et d'interaction
Le blogue comme espace de publication et d'interactionLe blogue comme espace de publication et d'interaction
Le blogue comme espace de publication et d'interaction
 
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics cibles
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics ciblesBlogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics cibles
Blogues, Communautes Web, Reseaux Sociaux pour atteindre vos publics cibles
 

Dernier

Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en FranceTxaruka
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbainesSocratis Vasiopoulos
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONfrizzole
 
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdfilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdfssuser6041d32
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024IEN_Jonzac
 
complement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptxcomplement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptxIbrahimBasallam
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationLeBaobabBleu1
 
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptxSaint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptxMartin M Flynn
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesLeBaobabBleu1
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesUnidad de Espiritualidad Eudista
 
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptxChapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptxModesteTiemele
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseTxaruka
 

Dernier (14)

Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
 
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdfilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
complement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptxcomplement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptx
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptxSaint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptxChapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 

Badges numériques - Reconnaître les apprentissages dans les Living Labs et les Fab Labs

  • 1. LCA UQAM Badges numériques Reconnaître les apprentissages dans les Living Labs et les Fab Labs Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant Entrepreneur – Valoriser le capital humain, Pygmalion numérique Chercheur et doctorant en communication, UQAM Administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab Atelier | Rennes, France, 13 octobre 2015 Communautique
  • 2. Quelles compétences aimeriez- vous développer dans un Living Lab ou un Fab Lab ?
  • 3. BADGES OUVERTES pour les compétences et acquis NUMÉRIQUES est un projet pilote qui permettra de placer les premiers jalons pédagogiques, techniques et formels d’un système ouvert, permettant d’augmenter la VALEUR et la RECONNAISSANCE des COMPÉTENCES et des ACQUIS développés dans les centres d’accès communautaires à Internet et les laboratoires de fabrication numérique (Fab Labs). Ministère de l’éducation, loisirs et du sports du Québec Projet Communautique
  • 5. Les espaces de créativité comme les Living Labs, Fab Labs, les Makerspace et les Hackerspace permettent d’acquérir de nouvelles compétences. Ils peuvent ajouter de nouvelles opportunités pour : • valoriser l’apprentissage académique (savoir) • soutenir l’apprentissage technique (savoir-faire) • favoriser l’apprentissage social (savoir-être). Apprentissage nouvelles compétences
  • 6. Dès 2006, Henry Jenkins a proposé une liste de compétences sociales afin d’augmenter la littératie médiatique des jeunes pour leur permettre d’être actifs au sein de la culture participative émergente. Classifications compétences 21e siècle • le jeu • la performance • la simulation • l'appropriation • le multitâches • la cognition répartie • l’intelligence collective • le jugement • la navigation • le transmédia • le réseautage • la négociation https://www.macfound.org/media/article_pdfs/JENKINS_WHITE_PAPER.PDF
  • 7. Plus récemment, les travaux de l’organisme Partnership for 21st Century Learning (P21), avec l’aide d’enseignants, d’experts et de gestionnaires d’entreprise, ont permis d’identifier les connaissances et les compétences nécessaires des étudiants pour qu’ils puissent s’accomplir pleinement. Les compétences d'apprentissage et d'innovation sont de plus en plus reconnues comme étant les compétences qui préparent le mieux les jeunes à leur vie personnelle et professionnelle avec des environnements de travail de plus en plus complexe. Classifications compétences 21e siècle http://www.p21.org/about-us/p21-framework
  • 8. Classifications et grilles d’analyse http://www.p21.org/about-us/p21-framework
  • 9. Les compétences identifiées sont : • la créativité et l’innovation • la pensée critique et la résolution de problèmes • la communication et la collaboration. Aussi, les compétences au niveau de l’information, des médias et des technologies de l’information et de la communication sont essentielles. L’importance de permettre aux jeunes de développer des compétences en gestion de carrière et de vie est aussi incluse dans ce référentiel de compétences. Classifications compétences 21e siècle http://www.p21.org/about-us/p21-framework
  • 10. L’équipe du Workforce Connection de USAID aux États-Unis en 2014 ont permis d’identifier les compétences de savoirs-êtres ou soft skills les plus reconnus par le croisement de plusieurs sources (recherches, sondages, projets). Classifications compétences 21e siècle • Communication • Résolution de problème • Pensée critique • Prise de décision • Compétences sociales • Contrôle de soi • Attitude positive • Effort au travail et fiabilité • Travail en équipe • Estime de soi • Automotivation • Leadership et Intégrité. http://www.bostonfed.org/education/events/2014/new-vision-for- workforce-preparation/child-trends-research-on-soft-skills.pdf
  • 11. Classifications compétences 21e siècle http://www.bostonfed.org/education/events/2014/new-vision-for- workforce-preparation/child-trends-research-on-soft-skills.pdf
  • 13. Les badges numériques sont des représentations visuelles, en ligne, d’apprentissages réalisés ou de compétences acquises. Sur le plan technique, ce sont des images ou des pages web qui encapsulent de l’information relative à l’obtention d’une reconnaissance selon des critères et une preuve. Qu’est-ce qu’un badges numériques ?
  • 14. Les badges permettent de : • motiver l’apprenant • valoriser son parcours • communiquer ses compétences Badges numériques et intégration sociale
  • 15. d Les Scouts y sont depuis 100 ans !
  • 16. d Les Scouts y sont depuis 100 ans ! + de 120 badges
  • 17. Ils doivent accomplir plusieurs activités afin d’obtenir le badge. • Sécurité • Industrie de la robotique • Connaissances générales • Construire un robot • Démonstration • Compétition • Carrières La robotique chez les Scouts http://www.scouting.org/scoutsource/BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadges/mb-ROBO.aspx
  • 18. Badge Curiosity (NASA) – Jeu 3D http://starlitebadges.com/
  • 19. Pourquoi c’est utile des badges numériques ?
  • 20. Les badges numériques s’intègrent dans la reconnaissance des apprentissages formels et informels dans 3 mondes : • le monde académique • le monde du travail • le monde social et communautaire Apprentissage tout au long de la vie
  • 21. Le système de badges numériques valorise : • des approches pédagogiques innovantes (par projets et compétences, classe inversée, MOOC) • des parcours d’apprentissages ludiques (gamification) • le développement de l’autonomie de l’apprenant • l’offre d’apprentissages personnalisés et différenciés • les reconnaissances du coapprentissage en complément des diplômes et certifications actuels (cocurriculum). Monde académique
  • 25. Le système de badges numériques valorise : • le rôle stratégique de la chaîne de valeur des ressources humaines pour l’acquisition, l‘intégration, le développement et la rétention des talents. • le développement du capital humain pour la pérennité et la performance des organisations. • le positionnement marketing d’une marque qui reconnaît l’apprentissage continu et le développement des compétences. Monde du travail
  • 26. IBM Open badge program
  • 27. Le système de badges numériques valorise : • l’apprentissage dans l’implication sociale (éducation populaire, bénévolat) • les tiers-lieux de l’apprentissage (bibliothèque, musée, fab lab, living lab) • les activités parascolaires (sportive, artistique, science et technologie) • Les villes apprenantes et l’apprentissage entre pairs. Monde social et communautaire
  • 28. s Chicago city of learning
  • 29. Minecraft Studio Challenge is an activity where youth (grades 5th thru 8th, ages 10—14) work with a team to problem solve. Players will move between the physical and digital worlds and build with Minecraft® and LEGO® Chicago city of learning Chicago Architecture Foundation https://chicagocityoflearning.org/badge-details?id=1907
  • 30. Comment ça fonctionne des badges numériques ?
  • 31. C’est une page Web unique contenant une image (.png) avec de l’information (metadata) et des liens. Badge numérique et technologie Nom du badge Description Émetteur Critères d’obtention Preuves Le standard Open Badges de la Fondation Mozilla permet une interopérabilité et une pérennité. Date d’émission Date de validité Standard Mots-clés
  • 32. Il existe deux grands types de plateformes. Plateformes de badges numériques pour la récolte, la gestion, l’affichage et la promotion des badges numériques. pour la création, l’octroie et la gestion des badges numériques. Système de gestionPortfolio de badges Voici quelques plateformes disponibles : Credly, OpenBadge Factory et Open Badge Passport, BackPack Mozilla, WordPress et BadgeOS, Badgelist, etc.
  • 33. Un badge numérique Exemple : https://credly.com/credit/12362314
  • 34. Un portfolio de badges Exemple : https://credly.com/u/geoffroigaron
  • 35. Comment créer de la valeur ?
  • 37. les compétences entrepreneuriales et habiletés de « makers » peuvent développer des compétences : • la pensée géométrique • le sens spatial • pour passer de l'observation au raisonnement • la passion pour la transmission des savoirs et des compétences • la gestion de projet • la capacité à créer plutôt qu'utiliser • l'écoute des besoins réels de sa collectivité Compétences des « makers »
  • 38. Horizon Report > 2015 Higher Education Edition http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-EN.pdf
  • 39. Young Digital Makers (NESTA) http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/youngdigmakers.pdf Études sur les usages des jeunes et leur perception du numérique (Angleterre, mars 2015)
  • 44. DIY et badges numériques https://diy.org/skills
  • 45. MERCI Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant @geoffroigaron - www.geoffroigaron.com Entrepreneur – Valoriser le capital humain, Pygmalion numérique, www.pygmalionnumerique.com Chercheur et doctorant en communication, UQAM, www.lca.uqam.ca Administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab www.communautique.qc.ca