Comprendre les Open Badges : un dispositif numérique pour reconnaître et valoriser les compétences et les personnes

1. OPEN BADGES
Reconnaître et valoriser
les compétences et les personnes
Par Pascal Moutet : chef de projet web & responsable du Media Lab de La
Casemate
Festival Transfo - le 24/01/2018
Ce document est mis à disposition sous licence Creative Commons Paternité (CC BY)

2. Des badges ???

3. Historique des badges numériques ouverts
Système créé en 2011 par Mozilla et la Fondation Mac Arthur possédant 3
fonctions
● décerner aux apprenants des badges pour les connaissances, habiletés et
compétences acquises,
● permettre aux institutions ou aux formateurs de conférer une reconnaissance
pour les sujets enseignés
● certifier le titre délivré et l'afficher sur un CV ou une page personnelle.

4. Objectifs des badges numériques ouverts
● Combler un manque dans les outils de reconnaissance
des apprentissages informels
● Aboutir à la création d’un portefeuille de certifications
et de reconnaissances acquises dans le cadre de
l’apprentissage tout au long de la vie.

5. Définition générale des badges numériques ouverts
Un badge ouvert numérique = une image + un descriptif
Il peut attester d’une réalisation, d’une compétence, d’un intérêt, d’une
appartenance...

6. Composants d’un badge numérique

7. Caractéristiques des badges numériques ouverts
Libres et ouverts : Open Badges est un standard technique open source.
Toute organisation peut utiliser ce standard pour créer, émettre, utiliser et vérifier
des badges numériques ouverts.
Transférables / interopérables : Les utilisateurs peuvent acquérir des badges
émis par différentes institutions et les stocker dans un sac de badges centralisé et
personnalisé (backpack). Les badges correspondant à des compétences acquises
peuvent être affichés sur les réseaux sociaux, sites d’emploi, site web, etc.
Flexibles : Les badges numériques peuvent être utilisés dans une grande variété
d’usage et de contexte de travail pour motiver, reconnaître et valider différents
types de compétences acquises.

8. Exemple d’un backpack

9. Caractéristiques des badges numériques ouverts
Fondés sur des preuves : Un Open Badge embarque plusieurs informations :
Les badges constituent une preuve irréfutable / infalsifiable des compétences acquises.

10. Caractéristiques des badges numériques ouverts
Les badges permettent donc :
● D’obtenir une reconnaissance pour :
○ les compétences acquises
○ les compétences enseignées
● De vérifier les compétences acquises ou
en cours d’acquisition par un individu
● D’afficher des badges vérifiés, sur le web

11. Avantages des badges numériques ouverts
● Reconnaître l’apprentissage formel et non-formel
● Rendre la reconnaissance des compétences transportable d’une organisation à l’autre,
d’un espace et d’un contexte à l’autre
● Valoriser une plus grande diversité d’apprentissage et de compétences
● Motiver le niveau d’engagement et de rétention des apprenants
● Reconnaître les différents parcours qui mènent à l’obtention d’un badge
● Certifier des compétences et en faciliter la recherche
● Augmenter l’identité et la réputation des apprenants
● Permettre aux apprenants de découvrir des pairs par intérêts dans une communauté
● Cartographier des parcours d’apprentissages
● Augmenter la notoriété d’une organisation

12. Relations et valeur d’un badge
La valeur dépend de :
● La qualité de l’octroyeur : réputation, légitimité de
l’organisation qui émet le badge
● La qualité du contenu pédagogique intégré au badge
(référentiel de compétences, description des évaluations
nécessaires à l’obtention du badge…)
● La reconnaissance du badge par d’autres organisations ou
individus
● Le positionnement du badge dans un écosystème à plus
grande échelle (programme, parcours, niveau, expertises)
● La valeur du badge est plus ou moins grande en fonction
de la perception de l’appréciateur

13. Usages des open badges
4 usages
● Motivation de l’apprenant dans son
apprentissage
● Valorisation des actions de l’apprenant en y
ajoutant de la valeur
● Reconnaissance des acquis et des expériences
● Certification de l’acquisition des compétences
3 contextes :
● Apprentissage (stratégies pédagogiques et
système d’éducation)
● Développement (connaissances,
compétences, habiletés)
● Implication (participation, adhésion et
engagement)

14. Contexte d’utilisation des open badges
Institutions
d’enseignement :
les badges peuvent être
utilisés pour
accompagner et motiver
les élèves, personnaliser
les apprentissages, être
complémentaire aux
divers processus de
diplômes et de
certification déjà utilisés
(curriculum), et plusieurs
autres usages.
Monde du travail :
ils permettent
d’améliorer la gestion
des talents et du capital
humain, ils favorisent le
recrutement et
l’intégration, permettent
de gérer et designer le
développement
professionnel des
employés, ils
augmentent l’efficacité
organisationnelle.
Monde social :
ils permettent de
reconnaître des
apprentissages non
formels en éducation
populaire, les
implications sociales
(bénévolat), les
nouveaux espaces
d’innovation et
d’apprentissage (Fab
Lab, Living Lab), la
formation en ligne

15. Contexte d’utilisation : exemple d’IBM

16. Contexte d’utilisation : exemple d’IBM
Problèmes
➔ Il existe des compétences qui sont invisibles pour l’organisation
➔ Des personnes exercent des missions ou participent à des projets qui ne sont pas ou
peu valorisés
➔ Comment mobiliser des compétences rapidement autour de projets transversaux
Bénéfices de l’utilisation des badges?
➔ Une connaissance fine des compétences existantes au sein de l’organisation
➔ Pour la formation continue des personnels/salariés (parcours d’apprentissage)
➔ Pour la gestion prévisionnelle (gestion des compétences rares / en tension)
➔ Reconnaître et valoriser des personnels autrement que par les statuts

17. Les open badges d’un point de vue technique
Une page web
+
Un visuel
+
Un certificat qui assure que le
badge appartient bien au
récipiendaire

19. Les open badges d’un point de vue technique
L’infrastructure des badges
garantit l’intégrité des
informations qu’ils contiennent
ainsi que la protection de
l’identité de leurs récepteurs. Les
badges sont à la fois
infalsifiables, anonymisés et
vérifiables.

20. Les open badges d’un point de vue technique
Les badges s’inscrivent dans une infrastructure technique embarquant plusieurs
composantes :
● Les métadonnées
● Une méthode pour encapsuler en toute sécurité les informations dans le badge
● Une plateforme de gestion des badges qui permet la création, l’octroi et
l’administration de badges numériques. Il existe d’autres solutions comme Badgr.
● Un mécanisme permettant à un tiers (ex : recruteur) de visualiser les données liées
au badge
● Des règles pour gérer le cycle de vie du badge

21. Les open badges du point de vue de la conception

22. Pourquoi et comment implémenter des Open
Badges à La Casemate ?
La Casemate = lieu de travail alternatif
En venant à La Casemate, le visiteur / utilisateur acquiert des savoirs, des savoir-
faire, des savoir-être et en partage également en s’impliquant par exemple dans
l’animation d’un atelier, en présentant un projet lors d'un Open Lab, ou en
produisant bénévolement du contenu vidéo lors d’un événement type Maker Faire.
> Problème : pas encore de système de reconnaissance de l’engagement des
publics.
> Solution : Mise en place des Open Badges !

23. Où en est-on à la Casemate et ailleurs en France ?
Côté Casemate : mise à disposition d’une première série de badges sur la partie
Fab Lab (formations aux machines / documentation)
> Ca n’est qu’un début !
En France : début de collaboration avec d’autres centres de sciences (Caen et
Bordeaux) et réflexion commune avec les autres Fab Labs Français

24. Où en est-on sur l’agglo de Grenoble ?
Début de collaboration avec d’autres tiers lieux et
institutions : Cap Berriat, Grenoble Ecole de
Management, UGA…
> Plus il y aura de structures inscrites dans cette
dynamique, plus le système prendra de la valeur

25. Quelques pistes de collaboration possibles sur
l’agglo
Mettre en place un programme transverse :
● Autour de la personne : favoriser la réussite scolaire, l’estime de soi et la
capacité d’agir ;
● Autour de l’emploi : employabilité et mobilité professionnelle ;
● Autour du territoire : identification et valorisation des bonnes pratiques et
des initiatives dans les territoires ;
● Autour du numérique : inclusion numérique (l’insertion ou adaptation sociale
et professionnelle en mobilisant le numérique).

26. Quelques pistes de collaboration possibles sur
l’agglo
Quelques pistes d’objectifs communs :
● Faciliter la reconnaissance et la
valorisation des personnes, de
leurs compétences et des
apprentissages formels et informels
● Préparer les apprenants à la
formation tout au long de la vie ;
● Identifier les compétences
émergentes, les connecter avec le
marché de l’emploi ;