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Qu’est-ce que le e-learning?
Quelques définitions :
• Formation A Distance (FAD) : utilisation
de tous les moyens pour favoriser
l’apprentissage, dont radio, TV,
Internet…
– La FAD existe depuis plus d’un siècle!
– « Distance » : dispersion géographique ou
temporelle des participants.
Quelques définitions :
• Téléformation : formation à distance, davantage
appliqué au monde professionnel.
• e-learning : utilisation des TIC et des réseaux
dans le cadre de la pédagogie.
• Web-based training (e-formation) : programme
de formation accessible à travers Internet ou
Intranet
Attention au piège technologique!
Ne pas confondre
médias utilisés et
dispositif de
formation à
distance!
Un dispositif FAD
est avant tout
une conception
pédagogique!
Le e-learning repose sur l’idée de…
• Organiser un cours sur Internet
• Le rendre ainsi accessible où et quand
on le désire
• À partir de n’importe quel PC(au travers
d’un navigateur internet)
Le e-learning repose sur l’idée que…
• C’est l’accès à l’ensemble des ressources du
réseau Internet (documentaires, multimédias,
relationnelles…)
• C’est l’utilisation d’une nouvelle technologie
autant par un public de non-initiés que
d’experts
• Un accompagnement peut être assuré afin de
permettre l’appropriation des contenus
(tutorat)
Mais le e-learning permet aussi…
L’alternance :
Distance/Présentie
l Individuel/Collectif
Le principe de
l’alternance reste
une option
pédagogique!
Attention aux idées préconçues!
Le e-learning
n’est pas
forcément du
TOUT Internet!
Il faut gérer de
façon
pédagogique les
séquences
d’apprentissage!
Caractéristiques du contenu
de cours en e-learning:
• Découpé en modules de courte durée
• Ces modules peuvent être suivis de manière
discontinue et selon le rythme personnel de
l’apprenant
• Ils peuvent être diffusés au même moment à
un grand nombre de personnes
Exemple : découpage en modules
• Exemple d’un cours Marketing - CVG
Caractéristiques du contenu
de cours en e-learning:
• Il est possible d’intégrer des moyens multimédia
tels que le son, l’image, la vidéo et l’animation
• Tout y est conçu pour accrocher l’attention de
l’étudiant et améliorer sa concentration et sa
motivation
Exemple de création de motivation
chez l’apprenant
• Exemple d’un cours Supply Chain Management - CVG
« On vous a confié la responsabilité d'organiser la chaîne logistique de la jeune filiale 
Nicelips USA, comme décrit dans le contexte suivant. 
Le schéma ci-dessous représente les différents éléments à organiser dans cette chaîne 
logistique, éléments pour lesquels vous devez prendre des décisions. »
Les dispositifs de e-learning
• « Campus virtuel » et « Plate-forme » sont
des outils de pilotage d’un cursus de
formation
• Ils offrent des possibilités de :
– Services administratifs
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Les plate-formesPopularité
0,00
0,05
0,10
0,15
0,20
0,25
0,30
0,35
0,40
M
oodle
ClarolineW
ebCT
BlackboardAtutor
FirstClassD
okeosD
ocent
Saba
Fle3
SakaïdotLrnG
anesha
D
esire2learn
BodingtonAcolad
Illias
M
im
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Les plate-formes
• Pour une analyse comparative de plate-
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La plate-forme est accompagnée
d’outils informatiques permettant:
• La recherche de cours
• L’inscription au cours
• La navigation dans le catalogue des
modules
E learning v2008 nouveaux-cours
La plate-forme est accompagnée
d’outils informatiques permettant:
• L’utilisation d’un calendrier (organisation
des activités en ligne et/ou en présentiel)
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La plate-forme est accompagnée
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étudiants. Il existe 2 types d’outils :
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E learning v2008 nouveaux-cours
Les outils de communication
Ils peuvent aussi
être utilisés pour
favoriser le travail
de groupe.
Un choix
pédagogique doit
être opéré entre
travail coopératif
ou collaboratif !
La plate-forme est accompagnée
d’outils informatiques permettant:
• L’évaluation pré- et post- formation
• L’auto-évaluation grâce à des tests auto-
corrigés
• Le suivi du parcours de chaque étudiant
E learning v2008 nouveaux-cours
Conclusion
• L’élaboration d’un module ou d’un
dispositif complet nécessiteront :
– De la rigueur pédagogique
– Un découpage « granularisé »
– Une ergonomie pensée pour « l’apprenant-
client »
– Des choix pédagogiques pertinents!
eLearning ?
• Mode d’apprentissage
• Utilise les TIC :
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  • 2. Quelques définitions : • Formation A Distance (FAD) : utilisation de tous les moyens pour favoriser l’apprentissage, dont radio, TV, Internet… – La FAD existe depuis plus d’un siècle! – « Distance » : dispersion géographique ou temporelle des participants.
  • 3. Quelques définitions : • Téléformation : formation à distance, davantage appliqué au monde professionnel. • e-learning : utilisation des TIC et des réseaux dans le cadre de la pédagogie. • Web-based training (e-formation) : programme de formation accessible à travers Internet ou Intranet
  • 4. Attention au piège technologique! Ne pas confondre médias utilisés et dispositif de formation à distance! Un dispositif FAD est avant tout une conception pédagogique!
  • 5. Le e-learning repose sur l’idée de… • Organiser un cours sur Internet • Le rendre ainsi accessible où et quand on le désire • À partir de n’importe quel PC(au travers d’un navigateur internet)
  • 6. Le e-learning repose sur l’idée que… • C’est l’accès à l’ensemble des ressources du réseau Internet (documentaires, multimédias, relationnelles…) • C’est l’utilisation d’une nouvelle technologie autant par un public de non-initiés que d’experts • Un accompagnement peut être assuré afin de permettre l’appropriation des contenus (tutorat)
  • 7. Mais le e-learning permet aussi… L’alternance : Distance/Présentie l Individuel/Collectif Le principe de l’alternance reste une option pédagogique!
  • 8. Attention aux idées préconçues! Le e-learning n’est pas forcément du TOUT Internet! Il faut gérer de façon pédagogique les séquences d’apprentissage!
  • 9. Caractéristiques du contenu de cours en e-learning: • Découpé en modules de courte durée • Ces modules peuvent être suivis de manière discontinue et selon le rythme personnel de l’apprenant • Ils peuvent être diffusés au même moment à un grand nombre de personnes
  • 10. Exemple : découpage en modules • Exemple d’un cours Marketing - CVG
  • 11. Caractéristiques du contenu de cours en e-learning: • Il est possible d’intégrer des moyens multimédia tels que le son, l’image, la vidéo et l’animation • Tout y est conçu pour accrocher l’attention de l’étudiant et améliorer sa concentration et sa motivation
  • 12. Exemple de création de motivation chez l’apprenant • Exemple d’un cours Supply Chain Management - CVG « On vous a confié la responsabilité d'organiser la chaîne logistique de la jeune filiale  Nicelips USA, comme décrit dans le contexte suivant.  Le schéma ci-dessous représente les différents éléments à organiser dans cette chaîne  logistique, éléments pour lesquels vous devez prendre des décisions. »
  • 13. Les dispositifs de e-learning • « Campus virtuel » et « Plate-forme » sont des outils de pilotage d’un cursus de formation • Ils offrent des possibilités de : – Services administratifs – Services pédagogiques
  • 15. Les plate-formes • Pour une analyse comparative de plate- formes d’enseignement en ligne, voir : http://www.e-cursus.paris4.sorbonne.fr/texte/etudecomparative.htm
  • 16. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • La recherche de cours • L’inscription au cours • La navigation dans le catalogue des modules
  • 18. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • L’utilisation d’un calendrier (organisation des activités en ligne et/ou en présentiel)
  • 20. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • de communiquer avec le professeur ou entre étudiants. Il existe 2 types d’outils : – Synchrone : en temps réel, direct • Téléphone, chat, visio-conférence, … – Asynchrone : en différé • E-mail, forum de discussions, Foire Aux Questions (FAQ), notes de diffusion, …
  • 22. Les outils de communication Ils peuvent aussi être utilisés pour favoriser le travail de groupe. Un choix pédagogique doit être opéré entre travail coopératif ou collaboratif !
  • 23. La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant: • L’évaluation pré- et post- formation • L’auto-évaluation grâce à des tests auto- corrigés • Le suivi du parcours de chaque étudiant
  • 25. Conclusion • L’élaboration d’un module ou d’un dispositif complet nécessiteront : – De la rigueur pédagogique – Un découpage « granularisé » – Une ergonomie pensée pour « l’apprenant- client » – Des choix pédagogiques pertinents!
  • 26. eLearning ? • Mode d’apprentissage • Utilise les TIC : – s’informer par internet – communiquer par internet Comment imaginez-vous votre eLearning ?
  • 27. Quelles formes d’eLearning ? EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré asynchrone synchrone contenu activités
  • 28. Télé-université du Québec asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  • 29. DefinITion s.a. asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  • 30. Cours de langue asynchrone synchrone EAD Présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  • 31. Formation comptabilité asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  • 32. Certains cours sur iCampus asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités
  • 33. Le certificat du CVG ? asynchrone synchrone EAD présentiel individuel classe, groupe non tutoré tutoré contenu activités