Le document présente un projet e-learning pour la classe de FLE à l'Alliance Française de La Haye, en définissant les caractéristiques des formations en face-à-face, hybride et en ligne. Il décrit les objectifs, le budget, les ressources nécessaires, et souligne l'importance d'une mise en œuvre réfléchie et collaborative. Des conseils pour la gestion du projet et des ressources supplémentaires sont également fournis.

1. Mise en place d’un projet e-Learning
pour la classe de FLE

2. Alliance Française
de La Haye
Congrès des professeurs de
français
Le 20/03/2015

3. Vous avez dit e-Learning ?

4. A complex system…

5. Comment configurer ces éléments ?
CARACTÉRISTIQUES DES FORMATIONS EN FACE-À-FACE,
HYBRIDE ET EN LIGNE SELON LE SLOAN CONSORTIUM
Contenu
en ligne
Formation Description
0% En face à face Contenu diffusé par l’écrit et
l’oral
1-29% Avec matériel
d’accompagnement
en ligne
Utilise le + souvent un
système d’apprentissage en
ligne pour y déposer le plan
du cours, les travaux…
30-79% Hybride Proportion substantielle de
matériel accessible en ligne
80+% En ligne Peu à pas de rencontre en
face à face

7. Que peut-on faire en FLE?

8. Présentiel enrichi

9. Présentiel amélioré en amont ou en aval

10. Exemple de présentiel allégé :
module de préparation d’examen

11. .
Besoins
Traduction
Action

12. enseignants
mois de développement
3 personnes ressource
6000 euros
8

13. Choix du dispositif hybride
2 RDV collectifs en
présentiel 50 h de travail en ligne
Accompagnement tuteur
1 rendez-vous individuel pour préparer
l’épreuve la +
importante : l’expression orale

17. Logique projet

18. Diagnostic
Objectifs
Plan d’action
Mise en
œuvre
Avancement
du projet
Atteinte des
objectifs
Réactions /
Ajustement
REAGIR PLANIFIER
AGIR
VERIFIER

19. Cahier des charges
qui acteurs
quoi Type dispositif / objectifs
spécifiques
où localisation
combien budget / public ciblé
pourquoi besoins / finalités / résultats
attendus
comment moyens / ressources /
modalités / plan d’action
quand durée /échéance

20. Mise en place de votre
scénario
Traduction des objectifs en :
Compétences
Tâches
Activités
Contenus

21. Prudence est mère de toute
science…

22. Seul, c’est impossible
Faites confiance à votre public
Le changement s’amène en douceur
Appuyez-vous sur les usages de votre équipe
Prévoyez des ressources
Pensez dans le temps, un projet en ligne doit
être animé
Respectez la législation

23. Sitographie
POTVIN, Claude,(2011),Aux frontières de la formation à distance, pour une appellation mieux
contrôlée, consulté le (10/11/2014),
http://distances.teluq.ca/wp-content/uploads/2011/07/Frontieres_CPotvin.pdf
Dokeos, Le guide pour la gestion de projet e-Learning, (20017-2010),
http://jacques.bresson.perso.neuf.fr/foad/Guide_gestion_de_projet_sous_Doekos.pdf
Crédits photos :
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Sites ressources
COMPETICE
Gérer les compétences pour vos projets TICE
http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/index.php
SKODEN
Répertoire en ligne des outils 2.0 pour la formation
https://outils-20-en-francais.zeef.com/fr/isabelle.dremeau
THOT CURSUS
Formation et culture numérique
http://cursus.edu/

24. Pour me contacter
Aurélie Reynier
elearning@aflahaye.nl