Le document présente le phénomène des MOOC (Massive Open Online Courses) qui permettent un apprentissage en ligne gratuit et ouvert à tous, avec une distinction entre les XMOOC et CMOOC. Il détaille les initiatives de grandes institutions comme Udacity, edX et Coursera, ainsi que les développements en France dans ce domaine. Les MOOC offrent une variété d'approches pédagogiques et rencontrent un succès croissant, bien que des critiques émergent concernant leur efficacité.

1. Connaissances ouvertes à tous sur le Web ?
Le phénomène MOOC
2 octobre 2013

2. Panel
Alain Mille
Professeur à l’Université Claude Bernard
Chargé de mission MOOC auprès du Directeur du CNRS
@amil310
Marcel Lebrun
Professeur à l’Université Catholique de Louvain à Louvain La Neuve
Président du Consortium CLAROLINE
@mlebrun2
Christophe Batier
Directeur du service ICAP – Université Claude Bernard
(Innovation Conception et Accompagnement pour la pédagogie)
@batier
Jean-Pierre Berthet
Directeur de la Stratégie Numérique à l’Ecole centrale de Lyon
Directeur du LearningLab Centrale Lyon EMLYON business School
@jpberthet
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3. Le principe des MOOC
MOOC : Massive Online Open Course
- Cours en ligne gratuit ouvert à tous
- Plusieurs dizaines ou centaines de milliers d’inscrits par
cours
- Pas de diplôme mais parfois une certification de
l’organisme / de l’enseignant qui dispense le MOOC
- Une reconnaissance de certains MOOCs en terme de
crédits par l’ American Council on Education (ACE)
depuis nov. 2012
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4. A l’origine
Un MOOC constructiviste au canada
- Créé par Stephen DOWNES et Georges SIEMENS entre 2008 et 2012
- Sujet : Apprentissage connecté et constructivisme
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5. Typologies des MOOC
Deux approches :
- Le xMOOC qui transpose le cours traditionnel
- Le cMOOC avec un modèle centré sur l’apprenant issu du connectivisme
Principe d’un xMOOC :
- Des courtes vidéos et des ressources, des travaux à rendre chaque
semaine, des forums de discussion, des quizz…
- Des examens de mi-semestre et finaux
- Une évaluation automatique et par les pairs
- Approche de standardisation
Principe d’un cMOOC :
- Listes de sujets abordés dans le cadre d'une progression
- Fourniture de ressources favorisant la réflexion et les interactions
- Espaces de co-construction des savoirs et savoir-faire par les apprenants
- Par forcement d’évaluation, plutôt des productions individuelles ou
collectives
- Approche innovation, proche des pédagogies par problème ou par projet
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6. Udacity
Créé par Sebastian Thrun, professeur à Stanford
- Création d’une Start-up avec 40 personnes
- 160 000 inscrits au cours «Artificial Intelligence» en 2011
provenant de 190 pays
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7. edX
A l’initiative du MIT et de Harvard
- 370 000 étudiants inscrits en novembre 2012,
- 120 000 inscrits au cours «Circuits and Electronics » en mars
2012, 10 000 élèves ont réussi l’examen de mi-semestre
Nov. 2012
Oct. 2013
- 900 000 étudiants inscrits en juin 2013,
- 29 universités depuis juin 2013
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8. Coursera
Créé par deux enseignants de Stanford :
Andrew Ng et Daphne Koller
- 1 930 000 inscrits nov. 2012
- 200 cours proposés nov. 2012
4 969 000 inscrits
453 cours
Nov. 2012
Oct. 2013
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9. Coursera
33 universités partenaires en novembre 2012:
- Américaines, mais aussi canadiennes, asiatiques et européennes
Nov. 2012
Oct. 201388 universités et écoles dont
Ecole Polytechnique
Université de Genève 9

10. Canvas
La plateforme opensource qui monte …
- 300 institutions (universités, colleges et Schools)
- 20 nouvelles institutions par mois
- 4,5 millions d’utilisateurs
- Opensource
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11. The dark side of Moocs
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12. Majors players
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13. FutureLearn
L’initiative britannique
- Pilotée par l’Open University
- 17 universités
- En partenariat avec la British Library
Des grands absents :
- Cambridge
- Oxford
- Imperial College
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14. En France
Les premières réalisations
- 1er Mooc en octobre 2012 : ITyPA Internet Tout y est Pour Apprendre
Saison 2 mi octobre 2013
- 18 mars 2013 : Mooc Gestion de projets (3600 inscrits)
par Rémi Bachelet de Centrale Lille
Session 2 depuis le 15 septembre (9000 inscrits)
- Polytechnique annonce 3 cours pour l’automne 2013 sur Coursera
- La Sorbonne annonce un cours sur le droit des sociétés français avec
ESCP – Europe
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15. En France
Au niveau national
- Annonce début janvier 2012 de FUN, France Université
Numérique, par Geneviève Fioraso, une structure pour coordonner la
production de contenus universitaires sous forme numérique à horizon
2017
- Lancement ce 2 octobre 2013 de la plateforme de MOOC FUN :
- 19 MOOCs en janvier 2014
- 54 MOOCs courant 2014
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16. En France
A Lyon
- Plateforme de nouvelle génération CLAROLINE CONNECT
support des Moocs ITyPA saison 2 et elearn²
- mooc « Economie du Web »
- Plusieurs Moocs en préparation pour 2014 :
Collège des Hautes Etudes Lyon Science[s], EMLYON Business School
Collaborations Lyon – Grenoble :
Anatomie 3D et Physiologie 3D (Lyon 1 – Grenoble 1),
Hydrologie Appliquée (ENS, Grenoble INP)
- Formation action des acteurs des MOOCs en Rhône-Alpes
- Equipe de recherche transversale COAT :
Connaissances Ouvertes À Tous
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17. Table ronde
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