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#MOOCGdP – 8 cpu référents numériques -r bachelet 09-2013

  • 1. Réseau des référents numériques MOOC Gestion de projet / Offre de MOOC francophones / Points de débats Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille 4 septembre 2013
  • 2. • Intérêt d’un MOOC pour une institution d’enseignement supérieur. L’exemple du GdP • En tant que responsable universitaire, quel positionnement ? Quels enjeux ? Quelles difficultés ? 04/09/2013
  • 3. Un gigantesque besoin de formation
  • 4. Sujets non traités – MOOC design and management – Implementation of a project-based MOOC – Testing out Massive Open Online Courses at Centrale Lille • Site de management de projet 04/09/2013
  • 5. Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur les MOOC 04/09/2013 • A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier. • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? • Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l’article de Dominique Boullier • Les MOOC et le mp3 • A propos de l’échec du MOOC « Fundamentals of Online Education Planning and Application » • Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on Monetizing MOOCs • Wikipédia : Cours en ligne ouvert et massif.
  • 6. 3 parties 1. Le MOOC GdP, – Vu de l’extérieur, de l’intérieur, Qui ? Combien ? d’où ? 2. Acteurs en France/francophones – Qui propose quoi ? Hébergé où ? Sur quelle plateforme ? 3. Avertissements et débats – Massif ou pas ? Quel moyens ? Quelles compétences ? 04/09/2013
  • 8. Introduire les apprenants à la gestion de projet, 1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les principaux “points durs” ? 2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe, négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration d’une équipe sur le net.. « A l’issue de cette formation, vous devrez être capable de concevoir et de piloter un petit projet » 04/09/2013
  • 9. 3600 inscrits, 1700+ certificats délivrés 04/09/2013
  • 18.
  • 20. Impact dans le monde
  • 23. 9/2013 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 1 2 3 4 5 6 7 Nombre de vues des chapitres du cours fondamentaux après la s1 (vidéo 1 = intro, 7= conc.) (YouTube uniq) Un MOOC produit des données d’apprentissage
  • 24. Maintenant : le MOOC GdP 2 • +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur • Plus interactif session live toutes les mercredis, office hours …. • Hébergement par une startup française, UNOW • Ouverts à d’autres écoles/universités : Douai, Lille, Nancy, Toulouse, Marseille…. • 200+ salariés, temps libéré par l’employeur • Centres d’examen en Afrique • Innovation/recherche - Détection de plagiat, réduction du décrochage, learning analytics • Modèle économique, badges : http://goo.gl/jTxX0
  • 25. Profitez de la prochaine session : MOOC GdP Démarrage dans quelques jours, le 16 septembre • Pas de redevance/licence à payer • Parlez-en à vos étudiants, aux profs de votre établissement, intégrez-le à votre cursus… • http://gestiondeprojet.pm
  • 27. Paysage des MOOCs francophones • Qui propose quoi ? – http://www.mindmeister.com/306359951# • Qui se fait héberger où ? – USA (Coursera, Canvas..) – France : UNOW, edunao, Edunext, « en local » • Sur quelle plateforme ? – Coursera, Canvas, edX, OpenEdX, Course Builder, Moodle, openMOOC, Claroline Connect… 04/09/2013
  • 28. Cartographie des MOOC fr. 04/09/2013
  • 29. Absence de portail • Du point de vue des étudiants/professionnels • Offre française riche, mais non lisible • Du point de vue des établissements • Problème de recrutement et de visibilité • Le principal portail francophone … est aux USA : Coursera • X, HEC, EPFL..
  • 31. Un bouleversement • Le monde de l'enseignement supérieur est en train de changer (mêmes questions que pour le monde de la recherche en 94 - loi Toubon -..) • Se positionner mondialement (ouverture, publication et partage gratuit des cours, .. mesure du rayonnement pédagogique dans le classement de Shangaï ?) • Même les « petits » ont leur chance
  • 32. Même si vous ne lancez pas un MOOC, intégrer maintenant des MOOC dans votre cursus 4 modalités d’intégration : 1. Individuel / hors cursus 2. Faiblement couplé 3. Fortement couplé 4. Substitution + et bien sûr … intégré/producteur du MOOC Attention aux licences ! Parfois, intégration officielle = payer
  • 34. Lancer un MOOC n'est *pas* comme faire vivre un LMS Armée de conscription vs. bombe atomique
  • 35. Quel cours MOOCifier en premier ? Trajectoire : 1. Détection/Positionnement • Est-ce que certains de vos enseignants partagent leur cours ? • Ranking • Réputation du prof • Concurrents 2. Compétences, force de travail • Cahier des charges d’un MOOC : documents-type : budget, planning ..
  • 36. Nombre d’inscrits dans votre MOOC, à quoi vous attendre? .. pas si évident de passer la barre symbolique des 1000 • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? 1000 inscrits ? 500 certifiés ? Le nombre de Dunbar ? • En français ≠ en anglais • Importance du portail / de la pub • + Vos étudiants, partenariat
  • 37. Un MOOC demande des compétences rares (1/2) • Marketing : Python à la dure, La théorie du genre par la bande dessinée… • Technique : ingénierie pédagogique • Community management • … Variété des modèles … penser "ouvert" et "online/massif/interactif" n'a rien d'évident
  • 38. Un MOOC demande des compétences rares (2/2) Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs
  • 39. Quantité de travail et reconnaissance • Investissement fort • Faire cours à 40-50 promos à la fois, • enjeu fort : réputation, avenir, .. • … mais moins reconnu • Concurrence globale • Se renouveler • Faire évoluer le dispositif pédagogique • Rentabiliser ?
  • 40. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
  • 41. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP 04/09/2013
  • 47.