Une présentation, adaptée de celle de Tunis le 26 février, de la problématique des MOOC avec développement de la partie sur les modèles économiques et, en particulier, une comparaison des coûts entre MOOC, SPOC et enseignement traditionnel.
Une présentation, adaptée de celle de Tunis le 26 février, de la problématique des MOOC avec développement de la partie sur les modèles économiques et, en particulier, une comparaison des coûts entre MOOC, SPOC et enseignement traditionnel.
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementLeslie HUIN
Ce document est un support de formation ayant pour objectif de guider les équipes pédagogiques MOOC à organiser le tutorat et l'accompagnement des apprenants.
Il se divise en deux axes : d'une part la reflexion autour de la stratégie de tutorat en définissant les objectifs et les modalités ; d'autre part la formation pratique aux outils servant à l'animation sur la plateforme FUN sous OpenEDX.
Durée de la formation : 3h
Licence CC -BY-NC-SA - Leslie HUIN
E learning pour l'entreprise - à NormandigitalFanch Daniel
Quelles sont les pratiques émergentes en matière d'e-learning pour l'entreprise ?
Et surtout, quels sont les points clefs à intégrer dans la démarche pour que l'apprentissage soit efficace ?
Bilan du projet Café Cyber au collège Les Champ à Saint-Etienne (42). 2014-2015
Coordonné et animé par Delphine Duriaux, Médiatrice Numérique pour le Centre Ressource Départemental ZOOMACOM / http://www.zoomacom.org/
et avec la participation de Zac Akiki de GentleBadTV / http://www.gentlebadtv.fr/
[HUBDAY] Orange - Les nouveaux outils de formations des collaborateurs, MOOC,...HUB INSTITUTE
Orange - Les nouveaux outils de formations des collaborateurs, MOOC, E-learning, … Support présenté dans le cadre de la conférence HUBDAY Future of Work du 5 novembre, organisée par le HUB Institute.
Présentation dédiée au e-Learning : rétrospective personnelle sur le e-Learning et vision sur son devenir.
Base de discussion utilisée lors du Meetup E-Learning qui a permis de mener à des échanges riches autour des Moocs, du social Learning et de l'analyse de données permise par les nouveaux standards comme xAPI.
MOOC : Pourquoi les acteurs de la formation continue sont concernés ?FFFOD
Conférence-débat avec Matthieu Cisel, doctorant à l’ENS Cachan « Pourquoi les acteurs de la Formation professionnelle devraient s’intéresser aux MOOCs ? »
Matthieu Cisel est doctorant à l’ENS Cachan. Il est co-organisateur du premier Mooc français certificatif à Centrale Lille sur la Gestion de projet et l’auteur du blog « La révolution MOOC »
Les nouvelles formes d'apprentissage grenoble digital society forumespenel
Les nouvelles formes d’apprentissage: 5 changements 5 listes de propositions à l’attention du citoyen connecté
Une production collaborative du Digital Society Forum
Atelier de Grenoble du 1er juillet 2015 à l’Université Joseph Fourier
Présentation de la CoRAIA lors du 26 juin 2016 à l'occasion de la journée "inventons des espaces hybrides pour faire ensemble". Article complet sur le blog epi.pole-numerique.net
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementLeslie HUIN
Ce document est un support de formation ayant pour objectif de guider les équipes pédagogiques MOOC à organiser le tutorat et l'accompagnement des apprenants.
Il se divise en deux axes : d'une part la reflexion autour de la stratégie de tutorat en définissant les objectifs et les modalités ; d'autre part la formation pratique aux outils servant à l'animation sur la plateforme FUN sous OpenEDX.
Durée de la formation : 3h
Licence CC -BY-NC-SA - Leslie HUIN
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Et surtout, quels sont les points clefs à intégrer dans la démarche pour que l'apprentissage soit efficace ?
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La Escuelita de Famaillá por dentro, cumplidos 35 años de la conmemoración del 24 de marzo de 1976, la noche más larga de la Dictadura Militar Argentina.
El documento describe las características de un grupo de personas, indicando si son amistosas, bobas, corrientes y otras cualidades en diferentes grados y circunstancias. Señala que a veces son inocentes, jóvenes, lentas, malas o nerviosas dependiendo de la situación, y que tratan de ser útiles, valientes y queridas por sus amigas.
Este documento describe los pasos y conceptos clave de la investigación. Explica que la investigación implica recopilar información para comprender y aplicar conocimientos mediante técnicas como observación y recolección de datos. También cubre los tipos de investigación como panorámica, monográfica e histórica, y destaca la importancia de plantear preguntas claras de investigación y objetivos para guiar el proceso.
Trabajo sobre los siglos xix y xx. Biografía de Ferrer i Guardiaerzafire
La última década del siglo XIX en España estuvo marcada por la Restauración borbónica y el establecimiento de un régimen de partidos conocido como el turno pacífico entre los partidos Conservador y Liberal. Este periodo se caracterizó por una relativa estabilidad política y prosperidad económica, aunque también surgieron tensiones sociales que se manifestarían con más fuerza en el cambio de siglo.
Este documento presenta una discusión sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define estrategia de enseñanza como la organización secuencial del contenido, medios de instrucción y organización de estudiantes para lograr aprendizajes significativos. Explica que las estrategias se pueden clasificar en pre-instruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. También presenta clasificaciones de estrategias de aprendizaje como aquellas para adquirir conocimientos, resolver problemas y de apoyo metacognitivo
A l'ère des réseaux sociaux, on constate une vraie fracture entre les usages des réseaux sociaux par le grand public, peu sensibilisé aux notions d'image et de confidentialité, et ceux des recruteurs dont plus de 90% utilisent aujourd'hui les réseaux sociaux à une étape ou l'autre du recrutement.
Présentation faite à l'occasion de la quinzaine de l'emploi à Cannes, le 12 février 2012.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que busca sensibilizar sobre los recursos educativos abiertos (REA) y promover su uso, reutilización y producción. El proyecto se enfocará en la materia de Conserjería Escolar en una maestría en educación, utilizando REA en las actividades de aprendizaje. Se realizarán encuestas y discusiones para analizar el impacto de los REA en el aprendizaje. A largo plazo, el objetivo es que tanto docentes como estudiantes sean capaces de
El documento resume la historia de la revolución bolivariana en Venezuela y las organizaciones insurreccionales creadas por oficiales militares y guerrilleros desde la década de 1970. Menciona que Hugo Chávez ya estaba influenciado por ideas izquierdistas desde joven debido a su amistad con un maestro comunista. Explica que Chávez conoció a otros oficiales conspiradores como Francisco Arias Cárdenas e Izarra en 1981 y que se contactó primero con Douglas Bravo en 1980 a través de Nelson Sánchez.
Un computador es una máquina electrónica que recibe datos, los procesa y convierte en información útil para el usuario. Está compuesto de circuitos integrados y otros componentes que pueden ejecutar instrucciones de forma precisa y rápida según lo programado. Las partes principales de un computador son la memoria para almacenar datos, la unidad central de procesamiento que realiza operaciones, y dispositivos de entrada/salida para interactuar con el usuario. Las ciencias de la computación estudian las bases teóricas y aplicaciones prácticas de la
Les MOOC sont entrés depuis quelques années dans la boîte à outils de l'entrepreneur. Ils sont utilisés pour apprendre de nouvelles techniques entrepreneuriales et pour rejoindre une communauté d'apprenants (et agrandir ainsi son réseau). Ils sont également utilisés par les entrepreneurs comme outils marketing permettant de diffuser les savoir-faire de l'entreprise.
Slides des speakers du jour 1 de l'édition 2016 :
■ L'avenir du LMS passe-t-il par la fin du LMS ? - Pierre BERTHOU, Futurskill
■ Quelle place pour le digital dans la stratégie de formation de Schneider-Electric ? - Xavier D'ESQUERRE, Schneider-Electric
■ La nécessaire transparence des technologies - Nicolas TURCAT, Caisse des Dépôts
■ Social Learning : plus de digital, plus d’humain. - Marc DE FOUCHECOUR, NextModernity
■ La réussite à l'âge digital ? Un enjeu de formation - Nicolas HERNANDEZ, 360 Learning
■ Où en sont les business models des Moocs ? - Antoine AMIEL, LearnAssembly
■ A quoi sert une Académie Digitale : Mythes et Réalité Virtuelle. - Sophie ROSIER et Aurélie TRUCHET, AXA
■ Machine Learning comme modèle de disruption de l'Executive Education - François FOURCADE, CIRPP - ESCP, et Florian MASCIO, Catalyse on Line
workshop Le mooc 30-5-2013 - conception et gestion d'un mooc - Rémi BACHELETRémi Bachelet
La présentation a été filmée en vidéo http://youtu.be/JKTlhBfq7Yo
Conception et gestion d'un mooc - Remi BACHELET
mes autres travaux : http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?Rémi Bachelet
mes autres contributions et vidéos sur le sujet : http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc/
MOOC, faut-il encore y aller ? Si oui comment ?
Évènement EducPros
Paris– 26 sept 2014
#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013Rémi Bachelet
La vidéo de l'intervention est disponible ici : http://goo.gl/09MZFa
Retour d'expérience sur deux premiers MOOC au Café pédagogique ECP
Centrale Paris 24 octobre 2013
Ressources et conseils dans la conception d'un MOOC : cahier des charges.
Pilotage d’un MOOC - quels points de surveillance ?
France Université Numérique : FUN vs. Coursera ?
Inscrire nos centraliens à un MOOC, quelles conséquences ?
Faire tourner le MOOC : quelles compétences, quelle équipe ?
Concrètement, comment gérer « ouvert » et « massif » ?
Différences entre MOOC francophone et anglophone. Est-il possible d’innover de différencier son MOOC / concurrents ?
Le modèle économique qui est en train d'être testé pour le MOOC GdP (examens en présentiel et à distance, reconnaissance par des ECTS...) sera-t-il viable ?
Lorsque des salariés suivent le MOOC GdP, quelle somme facturer? Quels sont les services associés ? Réaliser un « MOOC d'entreprise » ?
Intervention lors de la table-ronde "Un bouleversement pédagogique ?" de la Journée des MOOC, organisée le 24 janvier 2014 par l'Université de Nantes et Thinkovery.
Présentation revue et enrichie.
Il y’a quelques années, on imaginait que le e-learning allait révolutionner l’enseignement, mais cela ne s'est pas avéré car ni les institutions ni la technologie n'étaient prêtes. Avec les MOOC (Massive Open Online Courses), la qualité est bonne, la technologie web est robuste, les apprenants sont à priori au rendez-vous. Les MOOCs, comme bien d’autres dispositifs techno-pédagogiques, possèdent un potentiel pour donner un nouvel essor à la pédagogie universitaire, au sein des institutions comme en dehors de celle-ci. L’usage des MOOC permet d’augmenter la visibilité de l’université et d’utiliser de nouvelles techniques pédagogiques. Nous présentons un aperçu historique des MOOC, les composantes des MOOC, les principaux acteurs des MOOC, les principales caractéristiques ainsi que les enjeux et les challenges des MOOC.
Atelier 1 - MOOC, un bouleversement pédagogique - Anne-Cécile Grolleaujourneedesmooc
La présentation d'Anne-Cécile Grolleau, conseillère pédagogique à l'Université de Nantes, lors de sa participation à la Journée des MOOC organisée à Nantes le 24 janvier par Thinkovery et l'Université de Nantes
4 ans de MOOC à l'IMT - Bilan 2013 - 2016Vivien Bénard
L’IMT vient de publier son premier rapport d’activité sur le développement des MOOC au sein de ses écoles. Depuis 2013, ce sont 25 MOOC qui ont ainsi été produits et joués sur la plateforme française FUN mais aussi les plateformes américaines Coursera et edX. Soit 340 000 inscriptions de 170 pays. L’IMT continue aujourd’hui à transformer les enseignements de ses écoles en développant sa collection de MOOC.
"Transformation digitale de la Formation : où en est-on ?" | février 2018Nicolas POITEVIN
En Formation, la transformation digitale impacte moins les outils pédagogiques que la place et la fonction des équipes !
Les innovations technico-pédagogiques font émerger de nouveaux métiers qui impactent significativement les organismes de formation.
Mettant à profit ses nombreuses contributions au cœur du sujet (OpenClassrooms, Université de Rennes I, Ecole des Mines de Nantes, …), Yannig RAFFENEL nous partage son expertise des EdTech et des pédagogies innovantes.
Révolution numérique et digital learning janv2017e-m consuting
Internet, MOOC, tutoriels vidéo : accéder au savoir n'a jamais été aussi facile. Les nouveaux outils du digital révolutionnent l'enseignement et la formation professionnelle. La révolution numérique fait émerger le Digital Learning.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Numériquez vous ! : Se former autrement avec les MOOCs
1. Numériquez vous !
- n°1 -- n°1 -
Se former autrement sur internetSe former autrement sur internet
tout au long de la vie...tout au long de la vie...
Vous avez-dit M.O.O.C ? Mais kézako !Vous avez-dit M.O.O.C ? Mais kézako !
Guy PASTRE – Le 20 février 2016
2. Le contexte
● Le numérique a permis de revisiter ou
d'imaginer de nouvelles solutions de formation
à distance
● Il existe différents dispositifs numériques pour
se former, se cultiver, apprendre....
● Volonté de favoriser les apprentissages formels
ou informels, « tout au long de la vie »
● Focus sur un dispositif émergeant en France :
les MOOCs
3. Les 7 compétences clés du
travail de demain
● 1. Collaboration à distance
● 2. Communication au travers du numérique
● 3. Agilité et adaptation
● 4. Créativité et sens de l’innovation
● 5. Esprit d’initiative et d’entreprise
● 6. S’organiser efficacement
● 7. Apprendre à apprendre
4. Faire son choix en fonction...
● De ses besoins
– Acquérir une culture, approfondir ses compétences, les
mettre à jour (informel)
● Auto-formation avec le contenu accessible sur le web
aujourd'hui
– Via des Plateformes regroupant le contenu ex : Coursera et
Udacity
– Via le contenu sur le web éparpillé et foisonnant
– Obtenir une certification
● Mooc (certifiant ex : Ecole centrale de Lille – ABC de la
gestion de projet)
– Obtenir un diplôme reconnu
● Université en ligne, grandes écoles (NB : certaines
proposent des diplômes et/ou des certifications)
5. Faire son choix en fonction...
● De son autonomie (avec les outils numériques
notamment)
– Nécessite une très bonne maîtrise des TIC, une
culture numérique de base
– Pour agréger, partager, veiller, collaborer..., créer
son environnement personnel d'apprentissage (CF
Itypa)
● De son budget, du temps à y consacrer
– Plus ou moins de souplesse dans les rythmes
d'apprentissage
6. Historique des MOOCs
● 2002 : le MIT ( Massachusetts Institute of Technology ) fait le
choix de mettre en ligne gracieusement l'intégralité de son
matériel pédagogique, sans valeur ajoutée.
● 2005 : de nombreuses institutions du monde entier s'unissent
pour faire de même au sein du Consortium OpenCourseWare
● 2008 : S. Downes et G. Siemens, deux enseignants canadiens
montent le premier MOOC connectiviste.
● Depuis 2011 un système économique se développe autour des
Mooc (développement de start-up spécialisées)
● 2013 : (Fr) L'INRIA lance son MOOC Lab pour créer une plate-
forme et des contenus pédagogiques et mener des recherches.
Début de la plateforme FUN (France Université Numérique)
7. Où trouver des MOOCs ?
● Les incontournables du genre que nous
avons visités :
– France Université Numérique
– Annuaire MOOC Francophone
● Les nouveautés : Les MOOCs pour l'Emploi
(Pôle Emploi) et les MOOCs du CNFPT
● Pour en savoir plus :
Une sélection (évolutive) de liens et
ressources : https://start.me/p/ZeGR1P
8. Le MOOC en questions...
● Ça marche comment un MOOC ?
- En général ça dure entre 5 et 9 semaines
- Le nombre d'heures de travail nécessaire par
semaine est annoncé au départ. Certains
MOOCs proposent des parcours différents
suivant le temps que vous pouvez y consacrer.
- Vous devez vous inscrire sur une plateforme
pour avoir accès à votre espace de formation
- Le contenu est dévoilé de semaine en
semaine. Vous pouvez lire, écouter, faire les
éventuels exercices et quizz à votre rythme.
9. Le MOOC en questions...
● Qui peut suivre un MOOC ?
Tout le monde sur le principe car ils sont
ouverts à tous. Dans la pratique ce sont les
pré-requis demandés ou la non-gratuité qui
peuvent limiter l’accès.
● Est-ce qu'ils sont tous gratuits ?
Pour la très grande majorité ils le sont. Certains
sont payants à l'inscription et d'autres
demandent une participation (environ 50€) pour
passer une certification (non obligatoire) en fin
de cours.
10. Le MOOC en questions...
● Tous les MOOCs sont ils orientés études ou
culture professionnelle ?
Non, mais l'offre la plus visible aujourd'hui est
celle-ci. Il ne faut pas hésiter à être curieux car
il sort des MOOCs régulièrement et sur des
thématiques plus en plus diverses.
● Est-ce que je suis obligé d'aller au bout ?
L'inscription obligatoire concerne l’accès à la
plateforme sur laquelle le MOOC se déroulera.
Mais vous pouvez arrêter si vous le devez, on
ne vous grondera pas !
11. Le MOOC en questions...
● Et à la fin qu'est-ce que je gagne ?
Suivant le MOOC vous pouvez avoir une
attestation d'assiduité, un badge numérique de
compétences ou une certification délivrée par la
structure organisatrice si elle y est habilitée.
● Puis-je mettre les MOOCs que j'ai suivi sur
mon CV ?
Oui, c'est une habitude à prendre car la
reconnaissance des MOOCs comme dispositif
de formation personnelle ou professionnelle est
d'actualité.
12. Ressources en ligne
● Sources et ressources pour la préparation et
l'animation :
https://start.me/p/ZeGR1P
● La bibliothèque numérique sur le site de la
Médiathèque :
http://www.mediatheque-grigny69.fr
Guy PASTRE – février 2016 – gpastre@mairie-grigny69.fr
PS : Merci à Garlann pour son diaporama
dont je me suis en partie inspiré ...