Introduction et présentation en Français du système de templating flexible templavoilà framework. Il rends l'expérience utilisateur avec TYPO3 plus agréable et la gestion des contenus très flexible.
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Le buzz est à son comble, tout le monde en parle, mais avez-vous vu un Data Scientist travailler en temps réel sur des données Big Data ? Découvrez un cas d’utilisation basé sur des données Open Data et sur un modèle predictif.
Hervé Desaunois - Directeur technique, Valtech Toulouse
herve.desaunois@valtech.fr
Pierre-Yves Koenig – Data Scientist, Valtech Toulouse
pierre-yves.koenig@valtech.fr
Aprendiendo a Emprender es una presentación que da un repaso de los elementos principales a tener en cuenta al comenzar en el mundo del emprendimiento.
Tocando entre otros temas los puntos principales de un business plan.
Presentación que cree con motivo de una conferencia en el Curso de Emprendimiento e Innovación en ETSI Caminos de Madrid el 14 Abril 2016.
Évaluation économique: Départements Gestion publique en comparaison avec la g...Carlos Alberto Arenas Díaz
Presentación expuesta en el Congreso Internacional de la Asoc Latina para el Análisis de los Sistemas de Salud en Rennes (Francia) el 30 de agosto. En francés.
L’urbanité n’a pas attendu la technologie pour être intelligenteUniversité Laval
Conférence donnée dans le cadre du 1er colloque " Créer une collectivité intelligente à votre mesure" http://collectivite-intelligente.com/, Victoriaville, 14 octobre 2015.
Le buzz est à son comble, tout le monde en parle, mais avez-vous vu un Data Scientist travailler en temps réel sur des données Big Data ? Découvrez un cas d’utilisation basé sur des données Open Data et sur un modèle predictif.
Hervé Desaunois - Directeur technique, Valtech Toulouse
herve.desaunois@valtech.fr
Pierre-Yves Koenig – Data Scientist, Valtech Toulouse
pierre-yves.koenig@valtech.fr
Aprendiendo a Emprender es una presentación que da un repaso de los elementos principales a tener en cuenta al comenzar en el mundo del emprendimiento.
Tocando entre otros temas los puntos principales de un business plan.
Presentación que cree con motivo de una conferencia en el Curso de Emprendimiento e Innovación en ETSI Caminos de Madrid el 14 Abril 2016.
Évaluation économique: Départements Gestion publique en comparaison avec la g...Carlos Alberto Arenas Díaz
Presentación expuesta en el Congreso Internacional de la Asoc Latina para el Análisis de los Sistemas de Salud en Rennes (Francia) el 30 de agosto. En francés.
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Conférence donnée dans le cadre du 1er colloque " Créer une collectivité intelligente à votre mesure" http://collectivite-intelligente.com/, Victoriaville, 14 octobre 2015.
Atelier - Enseigner le FLE aux adolescentsDavid CORDINA
Un atelier de 3 heures proposé aux Alliances Françaises du Bangladesh.
- la diversité et le développement de l'offre #FLE aux jeunes publics en AF
- Et, prise en main de la méthode Ado FLE "J'aime", en version numérique et papier.
Pensée et raisonnements dans les discussions philosophique pour enfantsGabriela Fiema, Ph.D.
This work was presented during 80th Conference of ACFAS, Montreal, Canada, May, 12, 2014.
Pensée et raisonnements dans les discussions philosophique pour enfants
Le multi agenda : Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...YacineSlama
Rompre la partition didactique pédagogique : la didactique : elle est contre-productive
Rendre compte de l’évolution des significations qui se construisent la dynamique des situations
Identifier la singularité de l’agir au cœur de formes professionnelles pérennes
Un modèle fédérateur , heuristique, praxéologique et non normatif
il s'agit de doter les enseignants d'un outil de travail les aidant à améliorer leur pratique vis à vis de l'enseignement/apprentissage de la lecture/écriture.
Les classes inversées ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner...Marcel Lebrun
Abrégé de la Conférence introductive donnée à l'INSPÉ de l'Académie des Antilles à Fort-de-France (Martinique) le Mardi 13 décembre 2022. Elle constitue la base d'un Pegago'Punch constitué d'une conférence, d'une Table ronde, d'un Webinaire avec Canopé et d'un atelier respectivement les 13, 14 et 15 décembre 2022.
Similaire à Parlons français, c'est facile : le kit pédagogique (20)
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Parlons français, c'est facile : le kit pédagogique
1. Le kit pédagogique
Athènes, 3-4 septembre 2014
Institut français de Grèce
2. • Les 5 étapes de l’atelier pédagogique dans Parlons français
• Les outils transversaux du site
• Les utilisations pédagogiques existantes
• Les éléments du kit pédagogique
• Réaliser une fiche pédagogique
PLAN DE L’INTERVENTION
2
3. 3
Les cinq étapes de l’atelier
pédagogique
Vidéos, exercices, mémos, jeux, défis
Regarder
Jouer
Apprendre
Oser S’entraîner
22. Diverses façons d’intégrer…
22
En classe avec un TBI
Compréhension orale,
exercices de compréhension,
mémos animés.
En classe inversée
Sélection des pages du site
Consignes de travail
• Consulter les sources
• Donner ses impressions
• Synthétiser et problématiser
Dispositif mixte (présentiel/distance)
4h en classe + 2h en ligne
En complément d’une méthode
23. Diverses façons d’intégrer…
23
En classe avec un TBI
Compréhension orale,
exercices de compréhension,
mémos animés.
En classe inversée
Sélection des pages du site
Consignes de travail
• Consulter les sources
• Donner ses impressions
• Synthétiser et problématiser
Dispositif mixte (présentiel/distance)
4h en classe + 2h en ligne
En complément d’une méthode
Authenticité
Indépendance
Culture
Hors la classe
Comp. Orale
Ergonomie
AUTONOMIE GAIN DE TEMPS MOTIVATION
24. 24
Le kit pédagogique
Découvrir, s’inspirer, naviguer, composer
Présentation
Fiches
Index
Panier
Les ateliers constituent la colonne vertébrale de ce site. Il y a 80 ateliers allant du niveau A1 (débutant) au niveau B2 (avancé).
Chaque atelier comprend 5 parties :
un extrait vidéo tiré d’un des 4 webdocs ;
des exercices de compréhension autocorrectifs portant sur cet extrait vidéo ;
des mémos Lexique, Grammaire, Culture ou Phonétique ;
des jeux en ligne ;
et enfin un défi : une tâche avec une production ouverte à effectuer en ligne.
Nous allons bien sûr maintenant voir un exemple d’atelier.
Voici l’écran auquel on arrive après avoir choisi un atelier.
On commence l’atelier en visionnant une vidéo extraite d’un des 4 webdocs.
L’extrait vidéo peut être tiré d’un clip de webdoc (où l’on suit Nadine, Nabil, Paul et Andréa, nos 4 personnages « fil rouge » ) ou d’un média+, sorte de « bonus » aux clips principaux.
Tout l’atelier s’appuie sur ce document déclencheur.
Le site propose des exercices de compréhension autocorrectifs comme des QCM, des exercices d’appariement, des textes à trous ou encore des phrases à remettre en ordre ainsi qu’une transcription de la vidéo.
Il y a 4 types de mémos : les mémos Lexique, Grammaire, Culture et Phonétique.
Ces mémos reprennent, illustrent et développent des points de langue ou de culture présents dans l’extrait vidéo.
Voici un exemple de mémo lexique de niveau A1. On retrouve Nadine, notre actrice québécoise brune aux yeux bleus... on part de là et on élargit, on en profite pour apprendre les mots pour décrire une personne.
On part de ce premier clip pour apprendre à se présenter ou à présenter quelqu’un. Le mémo grammaire fournit des exemples, et ces exemples sont sonorisés ! Il propose aussi plusieurs activités d’entraînement : l’utilisateur peut s’enregistrer en train de se présenter, puis s’écouter et s’auto-évaluer ou envoyer son enregistrement à son enseignant.
Dans l’extrait vidéo, Nadine livre son identité. Le mémo Culture nous fait découvrir les origines des noms et des prénoms en France.
Enfin, voici un exemple de mémo Phonétique. On y trouve 2 vidéos : un petit film explicatif et un sketch pour illustrer le sujet du mémo... et pour en rire !
Ces mémos n’ont pas la prétention d’être exhaustifs comme peuvent l’être certains encadrés de méthodes de FLE. Ils privilégient une entrée dans la langue et la culture fondée sur l’observation et sur la compréhension de documents authentiques.
Ils proposent d’ores et déjà de petites activités de manipulation et d’expression utilisant les outils « Dictionnaire », « Traduction » ou « Enregistrez-vous ». Ces activités ont pour but de faciliter la mémorisation et de préparer les utilisateurs aux jeux et aux défis,
Les jeux permettent de mobiliser ce qui a été vu dans l’atelier en s’amusant !
Ce jeu-ci est un « Bavardons », une sorte de jeu de rôles virtuel, une simulation de conversation.
Le site propose d’autres types de jeux que vous allez bien sûr pouvoir tester : des jeux de tir, de classement, des mots-croisés visuels avec du son...
Ces jeux permettent des manipulations ludiques et favorisent la mémorisation des points abordés dans l’atelier. Ils sont aussi un « plus » pour la motivation et permettent à l’apprenant une première auto-évaluation.
Qu’est-ce qu’un défi ? Un défi est une tâche, proche de la vie réelle, à effectuer en ligne.
Plus précisément, il s’agit de consulter des informations sur des sites en français, puis de publier à son tour une courte contribution (blogs, sites participatifs, réseaux sociaux). Pour les niveaux A2 et plus, une activité d’échange est également proposée en fin de parcours.
Un défi est commun à 2 ou 3 ateliers.
Parlons français, c’est facile vous propose 4 outils transversaux qui vous accompagnent partout sur le site.
Il s’agit des outils : Rechercher, Dictionnaire, Traduire et Enregistrer.
Ces « aides » se trouvent à droite de l’écran.
L’outil « Rechercher » permet de faire une recherche dans l’ensemble du site grâce à des mots-clés. On peut également utiliser cette option grâce au moteur de recherche du site qui se trouve tout en haut de la page.
Cet outil peut être utilisé par les enseignants et les apprenants pour trouver des ressources disponibles sur le site.
Voici deux exemples de recherche grâce aux mots-clés « entreprise » (par exemple, pour travailler sur le monde de l’entreprise en France) et « imparfait » pour s’entraîner à utiliser l’imparfait grâce à un mémo ou un jeu.
L’outil « Dictionnaire » vous donne accès à un dictionnaire multifonctions. Il aide à trouver non seulement la définition des mots et des synonymes mais aussi les conjugaisons.
Cet outil peut être particulièrement intéressant lors de la lecture des mémos Lexique et Grammaire ainsi que des info+.
L’outil « Traduire » permet de traduire un mot en 22 langues différentes. Cet outil se révèle intéressant pour le niveau débutant... même si, à tous les niveaux, l’on peut avoir besoin de chercher un mot. On peut trouver l’équivalent d’un mot d’une langue étrangère en français et vice versa.
L’outil « Enregistrer » permet d’enregistrer sa voix au format WAV. Il peut être utilisé pour travailler la phonétique ou enregistrer de courts messages proposés dans les mémos Grammaire et Lexique.
L’apprenant peut s’entraîner en autonomie ou envoyer le fichier en pièce jointe à l’enseignant pour d’éventuelles pistes d’amélioration.
ATTENTION : Pour faire fonctionner l’outil « Enregistrer », il faut avoir installé le module d’extension Flash. Pour plus de détails, rendez-vous sur ce site : http://support.mozilla.org/fr/kb/installer-plugin-flash-voir-videos-animations-jeux.
Autonomie : permise par l’ergonomie du site. Les apprenants ne sont pas perdus et peuvent naviguer seuls à partir de consignes simples. Des progrès ont été observés en compréhension orale.
Gain de temps : le site inspire immédiatement la mise en place de dispositifs qui comportent des temps où l’apprenant travaille seul ou à distance avec le site (FOAD, classe inversée, labo de langues). Les professeurs consacrent davantage de temps aux élèves en difficultés.
Motivation : les apprenants aiment manipuler les contenus du site (exercices, mémos animés, jeux, outils transversaux) qu’ils travaillent en autonomie, en groupe ou avec le professeur.
Sur ce site un espace « Enseignants » vous est dédié.
Vous pouvez y accéder en cliquant sur « Enseignants » en haut de la page accueil du site.
Les fiches proposées sont directement exploitables. Ces propositions ne sont pas exhaustives ; ce sont des pistes à explorer et à agrémenter en fonction de votre contexte d’enseignement/apprentissage, de vos apprenants, de leurs besoins et de leurs centres d’intérêt.
Le thème de la fiche et les objectifs (communicatifs, socioculturels, linguistiques) qui seront travaillés sont annoncés dès le début.
Les 8 fiches s’organisent toutes de manière identique : la démarche pédagogique et les activités proposées s’articulent en 5 étapes : découvrir, comprendre, manipuler, produire et pour aller plus loin.
À droite de la page qui présente le « Kit pédagogique », un index vous permet de faire une recherche :
… Par objectif communicatif : les objectifs sont classés en fonction des niveaux du CECRL et renvoient aux ateliers concernés ;
… Par thème culturel : un classement thématique permet d’accéder directement à toutes les ressources culturelles des webdocumentaires et des ateliers.
Le panier de sélection dans chaque atelier vous donne la possibilité de collecter les liens qui vous permettront d’élaborer votre fiche pédagogique.
Vous avez la possibilité de concevoir vos propres fiches pédagogiques grâce au gabarit téléchargeable en format RTF (qui fonctionne aussi bien sur Mac que sur PC).
Le fichier RTF des fiches modèles déjà composées vous permet de les modifier à votre guise en fonction de vos objectifs pédagogiques.
Le gabarit RTF personnalisable vous permet de créer votre propre fiche pédagogique avec votre traitement de texte.
Pour rejoindre la communauté du site « Parlons français, c’est facile », vous pouvez :
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