Le document présente des formations en ingénierie écologique en Bretagne, axées sur des concepts tels que l'éco-conception de paysages et la gestion des ressources naturelles. Il décrit également des initiatives et projets d'acteurs locaux pour valoriser la biodiversité et la gestion durable des espaces naturels. Parmi les acteurs clés, on trouve le CFppa et l'Institut Régional du Patrimoine, qui collaborent pour former des professionnels compétents dans le domaine.

1. Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne
Pôle Formation
Titre Contact Société / Organisme N°0
“RÉALISER DES PAYSAGES ÉCOLOGIQUES” 2 FORMATIONS : ECO Maison Familiale du paysage et de
Jean François CHEVREL 32
CONCEPTEUR DU PAYSAGE ET ECO-JARDINIER l'horticulture
LA FORMATION AU SERVICE DES TERRITOIRES Olivier ZIBERLIN CFPPA 36
Institut régional du patrimoine de
INSTITUT RÉGIONAL DU PATRIMOINE DE BRETAGNE Jacques LE LETTY 33
Bretagne
NOUVEAUX CONCEPTS DE GESTION DES RIPISYLVES ET DU BOCAGE Etienne LAMEUL OCRE 11
L’OBSERVATOIRE DE L’EAU DES ÉTANGS DU CAMPUS DE KER LANN Roch ADELINE EME 34
ETUDE DES ACTEURS DE L’INGÉNIERIE ÉCOLOGIQUE EN BRETAGNE Timothée VIAL Agrocampus Ouest 35
23 janvier 2013 – Carrefour des Gestions Locales de l’Eau

2. “Réaliser des paysages écologiques”
2 formations : Eco concepteur du Paysage 32
et Eco-Jardinier
Maison Familiale du Paysage et de l’Horticulture de Saint Grégoire
Formation Préserver la Développement Formation
Éco concepteur du Paysage Biodiversité Durable Éco Jardinier
Les éco-concepteurs du paysage redessinent L’éco-jardinier est un jardinier qui réalise et
le paysage grâce à des conceptions et des entretient des espaces verts en se préoccupant,
gestions écologiques d’espaces verts, dans le but de l’incidence de ses pratiques sur la qualité des
de préserver et de valoriser la biodiversité locale. paysages et sur la biodiversité locale.
Image 3 Image 4
Eco concepteur du Paysage (niveau II) Eco Jardinier (niveau IV)
(travail de bureau d'études : conception et (travail de terrain: Réalisation et entretien des
gestion des espaces verts) espaces verts)
- 8 Modules: Connaissances scientifiques - 8 Modules: Connaissances scientifiques,
Conservation de la Biodiversité végétale, Conservation de la Biodiversité végétale, Entretien
Conceptions écologiques, Gestion des espaces, des aménagements écologiques, Entretien des
Gestion de l’eau, Gestion des « déchets » verts, milieux naturels, Gestion de l’eau, Gestion des
Communication et Projet professionnel, « déchets » verts, Communication et Projet
Approche financière et réglementaire. professionnel, Sécurité matériel et réglementation.
- 10 mois en alternance avec 23 semaines en - 10 mois en alternance avec 23 semaines en
centre et 16 semaines en stage. centre et 16 semaines en stage.
- Admission: après examen du dossier et - Admission: après examen du dossier et
entretien de motivation. entretien de motivation.
. .
- Possibilité de suivre la formation en - Possibilité de suivre la formation en modulaire
modulaire ou/et en VAE. ou/et en VAE.
– Références –
- Les 2 formations sont en cours d’enregistrement au Registre National de la Certification Professionelle (RNCP).
- 4ème promotion en cours et près de 100 personnes formées.
- Pour nos 3 premières promotions, le taux de retour à l’emploi est satisfaisant (+de 70% pour les 2 formations)
- Financeur: Région BRETAGNE dans le cadre du PRS (Eco-Concepteur du Paysage) et du PBF (Eco Jardinier)
Maison Familiale du Paysage et de l’Horticulture
Service de la Formation continue :
Site des Rabinardières
BP 46325
02 99 68 88 55 Stéphanie LEMIERE
35763 Saint Grégoire Cedex
02 99 68 88 49 Jean-François CHEVREL
Tél. 02 99 68 81 11 / Fax. 02 99 68 80 44 stephanie.lemiere@mfr.asso.fr
www.mfr-paysage-horticulture.fr et www.mfr35.fr jf.chevrel@mfr.asso.fr
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes

3. La formation au service des territoires
Olivier ZIBERLIN 36
CFPPA Le Fresne
Paysage Espaces naturels Elagage Gestion de l’eau Environnement Santé du végétal
Plus de 40 ans au service de la formation Situé en Maine-et-Loire, près
d’Angers, le CFPPA Le Fresne
travaille en lien avec les
Le CFPPA Le Fresne, centre de formation professionnelle et de professionnels et dispose de
promotion agricoles, s’attache à répondre aux besoins de son nombreuses ressources
pédagogiques : site de 40 Ha,
territoire en proposant des formations dans le domaine du végétal, de parc arboré de 4 Ha, collection
de 800 végétaux, exploitation
l’aménagement, de l’environnement. horticole , ateliers techniques et
équipements professionnels, ...
 Domaines d’activité
Exemples de chantiers école
o Formations qualifiantes continues, par alternance ou par Ci-contre : Jardins du château d’Angers Entraînement Olympiades des métiers “Jardinier paysagiste”
Ci-dessous : entretien espace naturel de l’Isle Briand sur le site du Fresne, centre national pilote.
apprentissage
o Actions d’orientation, d’insertion et stages courts pour entreprises
 Domaines de compétences
o Paysage / Espaces naturels
o Elagage / Soins aux arbres
o Santé du végétal / Environnement
o Productions du végétal spécialisé
Mise en pratique – formation CS Taille et soin des arbres
Spécialisation d’Initiative Locale « Technicien qualité des milieux aquatiques »
Complément spécifique de formation en gestion des milieux naturels, cette spécialisation est conduite dans le cadre de la formation continue et
alterne des périodes en centre de formation (400 heures sur 12 semaines) et en entreprise (6 semaines).
Formation initiée par le CFPPA Le Fresne
Le référentiel de formation comporte 3 unités qui visent les compétences suivantes : dans le cadre du programme régional 2011-2013
- Identifier les composantes d’un écosystème aquatique et les acteurs de sa gestion “Nouvelles formations de l’économie verte”.
- Caractériser un dysfonctionnement dans un système aquatique et proposer des remédiations adaptées
- Mettre en oeuvre les opérations de protection, d’aménagement et d’entretien des milieux aquatiques
De la SIL au titre professionnel Chantier-école des stagiaires
SIL « Technicien qualité des milieux aquatiques »
Appuyé par le Conseil Régional des Pays de la Loire, le CFPPA
Le Fresne se propose de mettre en œuvre une formation
spécifique au génie écologique.
Pour offrir, aux professionnels de demain, un parcours de
formation certifiant et reconnu, le CFPPA Le Fresne agit pour
o identifier précisément les besoins des professionnels en
termes de compétences dans la mise en oeuvre d’actions de
génie écologique
o définir, grâce à une réflexion concertée en lien avec les
professionnels et les financeurs, la ou les formations
adaptées à ces actions de génie écologique
o participer à la structuration de la filière, par le
développement des compétences
Action de génie écologique sur l’Ile Saint-Aubin
Coordonnées Contact
CFPPA Le Fresne • François BAUVINEAU – Directeur
Centre de formation (Etablissement public) • Olivier ZIBERLIN – Formateur
Coordinateur SIL Technicien qualité des milieux aquatiques
BP 43627 – 49036 ANGERS CEDEX 01
cfppa.angers@educagri.fr
Tél. : 02 41 68 60 03 – Fax : 02 41 68 56 62
www.cfppa-angers.com
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes

4. 33
Institut Régional du Patrimoine de Bretagne
Patrimoine naturel Formation Aménagement du territoire Réseaux d’acteurs
Savoir-faire - compétences
Domaines d’activités
o Biodiversité : support de développement local
o Connaissance, gestion et valorisation de la biodiversité
o Génie écologique : restauration écologique, invasions biologiques
Activités
o Formation, sensibilisation élus, agents, professionnels
o Journées d’échanges, rencontres entre monde associatif, acteurs
publics et entreprises
Références
• Cycle de formation sur le génie écologique (zones humides, gestion douce des eaux pluviales, entretien des berges, etc.) en partenariat avec Bretagne vivante,
les CPIE de Bretagne, le GMB et avec les interventions de Dervenn, Ouest Am’, Sinbio, Ceresa, etc.
• Formations sur les plantes invasives en partenariat avec Agro Campus Ouest et le territoire du projet de parc naturel régional Rance Côte d’Emeraude
Problématiques - sujets d’études Projets collaboratifs
Actions partenariales Problématiques
• Inventorier des enjeux et thématiques d’envergure régionale o Les patrimoines comme socle et leviers du développement durable de
nécessitant des actions de sensibilisation ou de formation des acteurs la Bretagne
bretons
oDévelopper les regards croisés entre acteurs publics et privés de l’eau
• Identifier des compétences pour enrichir le vivier des intervenants de et de la nature.
l’IRPA oValoriser les pratiques innovantes contribuant à un urbanisme et un
aménagement durable s du territoire.
Sujets d’étude
o Continuités écologiques, trame verte et bleue
o La nature en ville
o Le partage des données
o Le patrimoine régional : connaissances et valorisation
Coordonnées Contact
IRPA Jacques LE LETTY
25 Square de la Rance Chargé de mission
35 000 Rennes “Patrimoine naturel et Aménagement”
02 99 79 39 31 contact@irpa-bretagne.org
www.irpa-bretagne.org
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes

5. Nouveaux concepts de gestion
des ripisylves et du bocage
Etienne Lameul 11
Génie Espaces
Bocage Cours d’eau Espaces ruraux
écologique naturels
Nos savoir-faire
 Domaines d’activités
o Aménagement des cours d’eau
o Aménagement des espaces naturels et ruraux Image 1 Image 2
 Expertises
o Rivières : Protection de berges par des techniques végétales,
réhabilitation de zones humides, diversification des écoulements
et des habitats piscicoles, continuité piscicole
o Espaces naturels : plantation et entretien de haies bocagères, Image 3 Image 4
création et entretien de sentiers, réhabilitation de tourbières
Gestion de la ripisylve
Etudes :
o Participation à l’Evaluation des impacts écologiques de l’entretien des cours d’eau. Le Tilleul, Jacques HAURY, 1992, INRA
o Participation à l’Etude des effets écologiques et morpho-dynamiques de l’aménagement d’un cours d’eau par méthode douce, de 1991 à 1995
Rivière Le Tilleul, affluent de la Mayenne. A. STRACCHI. Rapport de stage MST
Référence : Mise en oeuvre d’un nouveau concept d’entretien des cours d’eau sur l’Hyvet (22) de 1995 à 1998 (140 km de rives)
Projet : Faire évoluer les techniques d’entretien de la ripisylve pour une plus grande durabilité à moindre coût
Gestion du bocage
Référence : Plantation de 30 à 60 km de haies bocagères par an
Projet : Faire évoluer les techniques de restauration du maillage bocager pour une plus grande durabilité et un moindre coût
Problématiques sur la gestion des ripisylves
La gestion des ripisylves est progressivement abandonnée par les financeurs de la restauration des
Projets collaboratifs
cours d’eau (Agence de l’eau, Conseils Généraux,…)
o Gestion des ripisylves
Malgré une prise en charge de ces travaux par la collectivité pendant plus de 20 ans, les acteurs
locaux ne se sont pas appropriés les techniques. Les savoir-faire ont été perdus. Poursuivre l’expérimentation
Pourtant, la ripisylve et plus particulièrement les réseaux racinaires jouent un rôle majeur pour d’un nouveau concept
améliorer la morphologie des petits cours d’eau. d’entretien des ripisylves et
Sujets d’étude approfondir la réflexion sur le
Comment orienter les techniques d’entretien de la ripisylve pour optimiser la morphologie ? rôle des réseaux racinaires pour
Comment assurer le transfert des savoir-faire auprès des acteurs de terrain (agriculteurs, associations la structuration du lit des cours
de pêche,…) ? d’eau. Le réseau racinaire des deux aulnes crée un
Problématiques sur la gestion du bocage seuil naturel franchissable
Les programmes de reconstitution du maillage bocager s’appuient exclusivement sur la plantation de
jeunes arbres élevés en pépinières à des coûts très élevés (5 à 7€/ m) pour des résultats discutables o Gestion du bocage
en terme d’efficacité (pérennité des boisements, faible valeur marchande, etc.).
Le bocage que nous connaissons n’est pas issu de plantation mais plutôt d’une régénération naturelle
Expérimenter la
accompagnée par les paysans. régénération des haies par
Les savoir-faire autour du bocage sont oubliés et les agriculteurs, principaux acteurs de la reconquête semis dans le cadre d’un
du bocage, s’impliquent peu dans cette démarche. programme de restauration
Sujet d’étude du bocage.
Evaluer les potentiels et avantages de la reconstitution du bocage par la régénération naturelle.
Jeunes chênes et frênes issus de semis naturels
.
Coordonnées Contact
OCRE Etienne LAMEUL
Ouest Chantier Réhabilitation Environnement Coordinateur environnement
ZA Saint Marc – 56490 MOHON 06.22.91.67.15
ec.bretagne.lameul@wanadoo.fr
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes

6. L’Observatoire de l’Eau des étangs
du campus de Ker Lann
L’équipe Obseau 34
Ecole des Métiers de l’Environnement
Observatoire Etangs Communication Usagers
Savoir-faire - Compétences Illustrations
 Domaines d’activités ou Axe de Recherche
o Suivi de la qualité de l’eau des étangs
o Communication avec les usagers
 Activités ou Expertises
o Mesures des paramètres physico-chimiques des étangs
(pH, T°C, Conductivité, Oxygène dissous, Turbidité)
o Analyses microbiologiques (Streptocoques, Coliformes
totaux et thermotolérants)
o Mesure de la matière organique et de l’azote par
spectrométrie UV
Mallette LERES / Pêcheur du campus / Mesure des paramètres physico-chimiques sur le campus
Projets – Références – Etudes
• Opération qui s’inscrit dans le Plan Vert du campus
• Collaboration avec des observatoires similaires en France (régions de Narbonne et d’Isère)
• Familiariser les usagers (étudiants, collaborateurs, pêcheurs) avec la qualité de l’eau des étangs
• Tester des équipements de suivi de terrain innovants (Mallette LERES…)
Illustrations
Problématiques - Sujets d’études
 Problématique
o Mise en place d’un suivi d’étang exemplaire, techniquement
fondé, économiquement réaliste et participatif avec les
usagers du campus.
 Sujets d’étude
o Réalisation de suivis lors des évènements pluvieux
o Sélection des paramètres utiles et réalistes sur l’eau, les
sédiments, la morphologie, la faune, la flore ainsi que sur la
fonction de retenue par temps de pluie pour la prévention
des inondations en aval
o Implication des usagers dans l’acquisition et l’exploitation des
données
Vue des étangs du campus / Sortie pêche avec une association Rennaise / Plan des prélèvements sur les étangs
Coordonnées Contact
Ecole des Métiers de l’Environnement L’équipe OBSEAU: Roch ADELINE, Herenui CHALONS,
Ecole d’ingénieur en Génie de l’Environnement Fanny JOSEPH-GABRIEL, Alex NADAUD
Campus de Ker Lann – avenue Robert Schuman Enseignant superviseur: Gérard HUILLERY
35170 BRUZ - France obseau1213@ecole-eme.com / geradhuillery@ecole-eme.com
http://www.ecole-eme.com / Tél. : 02.99.05.88.00
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes

7. Etude des acteurs de l’ingénierie écologique en Bretagne
Alix Henry, Timothée Vial, Frédéric Triboit, Ivan Bernez, Didier Le Coeur
Projet d’ingénieur d’Agrocampus Ouest 35
aménagement écologie sociologie et écologie réglementation
des milieux fondamentale économie rurale quantitative environnementale
Notre projet d’ingénieur La formation Ingénieur Agronome
Le projet d’ingénieur a pour objectif de placer les étudiants en La spécialisation Génie de l’environnement
situation professionnelle en leur proposant de répondre à une
commande émanant d’un acteur de l’aménagement et de la gestion
La spécialisation Génie de l'environnement forme des
de l’espace. professionnels capables d'appréhender la complexité des
relations agriculture - environnement, d'étudier les phénomènes
En collaboration avec le Cluster Eco Origin, notre projet d’ingénieur dans une démarche pluridisciplinaire et de mettre en place une
porte sur l’étude des acteurs de l’ingénierie écologique en Bretagne. gestion intégrée de l'espace rural et des milieux "naturels"
Objectifs : L’option PAM-EQ
• Identifier les acteurs (recherche, entreprises) sur la base des La spécialité PAM-EQ, Préservation et Aménagements des
définitions du génie écologique Milieux - Ecologie Quantitative, a pour objectif de développer les
• Caractériser les métiers (chaîne de valeurs du génie écologique) compétences en écologie, applicables à l’aménagement et à la
gestion des différentes composantes de l’espace rural
• Analyser les forces, faiblesses, opportunités et risques pour la
filière de l’ingénierie écologique en Bretagne dans un contexte Elle apporte des connaissances sur les acteurs, métiers et
scientifique et économique. problématiques de l’aménagement et de la gestion écologique
Nos études de cas
Entretien des criches et des mares par Evolution de la colonisation végétale d’une Suivi de population d’une espèce menacée,
les chasseurs locaux (Photo: M. Bourdenet) carrière abandonnée (Photo: E.Serrano) l’écrevisse à pied blanc (A. pallipes)
(photo: I.Bernez)
Quelques sujets de stages de fin d'étude
• Etude de l’avifaune nicheuse des mares de tonnes en Charentes-Maritimes - Fédération de Chasse de Charente-Maritime
• Inventaire et enquête technico-économique des modes de gestion durable des milieux de landes atlantiques (pastoralisme) – PNR Armorique
• Réalisation du schéma directeur régional de maîtrise de la végétation sur le secteur de Paris Nord - SNCF
Cartographie des acteurs de l’ingénierie Répartition des acteurs mobilisés aux
écologique en Bretagne Rencontres de l’ingénierie écologique
Notre démarche repose principalement sur une enquête auprès des acteurs
de l’ingénierie écologique. en Bretagne
4 Collectivités 2 Associations 2 Autres
Premiers résultats de l’enquête:
• Définitions de l’ingénierie écologique hétérogènes : 7 Organismes
de formation
- Pour la biodiversité : aménagement ayant pour but direct la
préservation de la biodiversité. Et/Ou
- Par la biodiversité : utilisation des services écosystémiques, 9 Organismes 34 Entreprises
par exemple en terme de qualité de l’eau (phytoépuration), de d'appui à
gestion des eaux pluviales en milieu urbain (noues…) l'innovation
• Marché en forte croissance, tiré par la règlementation
•Début de structuration de la filière, notamment grâce à des 14 Equipes de
recherche
réseaux comme l’UPGE, REVER, GAIE, AGEBIO
• Besoin permanent d’acquisition de connaissances
•Nécessité d’améliorer la communication entre chercheurs et
entreprises et de financer davantage de suivis permettant un
La forte mobilisation d’entreprises et d’équipes de recherche témoigne du besoin actuel
retour sur les opérations effectuées. de collaborations entre Scientifiques / Entreprises / Opérateurs
Contactez nous Alix Henry : alix.henry@agrocampus-ouest.fr
Participez à notre enquête ! Timothée Vial : timothee.vial@agrocampus-ouest.fr
Acteurs de l’ingénierie écologique, nous souhaitons recueillir
votre témoignage sur les métiers, les méthodes et les Référents pédagogiques Ivan Bernez : ivan.bernez@agrocampus-ouest.fr
perspectives de l’ingénierie écologique en Bretagne. Participez à Didier Le Coeur : didier.lecoeur@agrocampus-ouest.fr
(responsable de l’option PAM-EQ)
notre enquête en nous rencontrant ou en renseignant notre
questionnaire en ligne :
Eco Origin Frédéric Triboit : ftriboit@eco-origin.fr
http://tinyurl.com/geco35
Les Rencontres de l’ingénierie écologique en Bretagne, au 14e Carrefour des Gestions Locales de l’Eau, le 23 Janvier 2013 à Rennes